Unit2 What time is it？第一課時(shí)教案2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit2Whattimeisit？第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解、認(rèn)讀并運(yùn)用關(guān)于時(shí)間的詞匯，如：o'clock，halfpast，quarterto，quarterpast等。（2）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的主要句型：“Whattimeisit？It's”并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。（3）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Let'sdo中的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)讀詞匯和句型。（2）通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：o'clock，halfpast，quarterto，quarterpast等。2.句型：Whattimeisit？It's3.情景交際：詢問(wèn)時(shí)間、回答時(shí)間。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）詞匯：o'clock，halfpast，quarterto，quarterpast等。（2）句型：Whattimeisit？It's2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）時(shí)間的表達(dá)方式：整點(diǎn)、半點(diǎn)、一刻鐘等。（2）Let'sdo中指令語(yǔ)的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師播放一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）教師出示一張時(shí)鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯。2.新課展示（1）教師展示Let'slearn部分的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、理解。（2）教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：“Whattimeisit？It's”（3）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Let'sdo中的指令語(yǔ)，并做相應(yīng)的動(dòng)作。3.操練（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景交際。4.鞏固（1）教師播放Let'scheck部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音并完成練習(xí)。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行“我說(shuō)你做”的游戲，鞏固Let'sdo中的指令語(yǔ)。（2）教師布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一課時(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.詞匯：o'clock，halfpast，quarterto，quarterpast等。2.句型：Whattimeisit？It's七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一課時(shí)。八、課后反思1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否得當(dāng)。2.教師反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。注意事項(xiàng)：1.本教案適用于20232024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和說(shuō)明1.詞匯教學(xué)：（1）o'clock：強(qiáng)調(diào)在整點(diǎn)時(shí)間使用，如“It's3o'clock.”（現(xiàn)在是3點(diǎn)整。）（2）halfpast：表示半小時(shí)過(guò)后的時(shí)間，如“It'shalfpastfour.”（現(xiàn)在是4點(diǎn)半。）（3）quarterto：表示距離下一個(gè)整點(diǎn)還有15分鐘，如“It'saquartertosix.”（現(xiàn)在是5點(diǎn)45分。）（4）quarterpast：表示已經(jīng)過(guò)了整點(diǎn)15分鐘，如“It'saquarterpastten.”（現(xiàn)在是10點(diǎn)15分。）2.句型教學(xué)：（1）教師通過(guò)展示不同的時(shí)鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“Whattimeisit?It's”來(lái)詢問(wèn)和回答時(shí)間。（2）通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型，如學(xué)生A問(wèn)：“Whattimeisit?”學(xué)生B回答：“It's7o'clock.”3.情景交際：（1）教師創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，如起床、上學(xué)、吃飯等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間。（2）通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的對(duì)話，如：“Whattimedoyougetup?Igetupat6o'clock.”二、教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入：（1）通過(guò)播放英文歌曲，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)激活學(xué)生關(guān)于時(shí)間的背景知識(shí)。（2）出示時(shí)鐘圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。2.新課展示：（1）教師通過(guò)直觀的時(shí)鐘模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的時(shí)間表達(dá)方式。（2）利用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。（3）通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中學(xué)習(xí)句型。3.操練：（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間。（2）小組合作：學(xué)生分組討論，共同完成關(guān)于時(shí)間的任務(wù)或游戲，如制作一個(gè)時(shí)間表。4.鞏固：（1）聽(tīng)音練習(xí)：播放Let'scheck部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音并完成練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。（2）游戲活動(dòng)：組織“我說(shuō)你做”的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固Let'sdo中的指令語(yǔ)。（2）布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；預(yù)習(xí)下一課時(shí)，為新課做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)策略的補(bǔ)充和說(shuō)明1.情境教學(xué)法：（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。（2）讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.交際教學(xué)法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)話，提高聽(tīng)說(shuō)能力。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)。3.合作學(xué)習(xí)法：（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。（2）讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。（2）通過(guò)觀察、提問(wèn)、對(duì)話等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：（1）通過(guò)課后練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯、句型的掌握情況。（2）通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，采用多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的補(bǔ)充和說(shuō)明1.教具準(zhǔn)備：（1）課件：教師應(yīng)準(zhǔn)備包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的多媒體課件，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。（2）錄音機(jī)、磁帶：用于播放英語(yǔ)歌曲和錄音，輔助聽(tīng)力訓(xùn)練。（3）圖片：準(zhǔn)備與時(shí)鐘、時(shí)間相關(guān)的圖片，用于視覺(jué)輔助教學(xué)。（4）實(shí)物時(shí)鐘：用于直觀展示時(shí)間，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。2.學(xué)具準(zhǔn)備：（1）課本：學(xué)生應(yīng)攜帶課本，以便跟隨教師的講解和課堂活動(dòng)。（2）練習(xí)冊(cè)：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。（3）筆：用于做筆記和完成練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.板書設(shè)計(jì)原則：（1）清晰性：板書應(yīng)清晰、工整，方便學(xué)生閱讀。（2）系統(tǒng)性：板書內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)化，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）互動(dòng)性：板書應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，如請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫或標(biāo)注。2.板書內(nèi)容：（1）本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“o'clock”，“halfpast”，“quarterto”，“quarterpast”等。（2）主要句型“Whattimeisit?It's”及其變體。（3）課堂活動(dòng)中用到的關(guān)鍵句子或表達(dá)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.作業(yè)設(shè)計(jì)原則：（1）針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）適量性：作業(yè)量應(yīng)適中，避免給學(xué)生造成過(guò)重負(fù)擔(dān)。（3）多樣性：作業(yè)形式應(yīng)多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.作業(yè)內(nèi)容：（1）完成課后練習(xí)題，鞏固詞匯和句型。（2）預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)和回答時(shí)間。八、課后反思的補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)目標(biāo)