人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 歌表演 彝家娃娃真幸福 教案

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)歌表演彝家娃娃真幸福教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)——歌表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知：通過(guò)聽、唱、動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感，提高對(duì)音樂(lè)的感知能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)分組演唱、歌表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞彝族音樂(lè)的特色，培養(yǎng)對(duì)不同民族音樂(lè)的欣賞能力和文化意識(shí)。

4.音樂(lè)創(chuàng)造力：通過(guò)即興創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.音樂(lè)節(jié)奏：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《彝家娃娃真幸福》的節(jié)奏。

2.歌曲表演：學(xué)生能夠通過(guò)動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感和節(jié)奏。

3.音樂(lè)欣賞：學(xué)生能夠理解和欣賞彝族音樂(lè)的特色。

難點(diǎn)：

1.特殊音階：彝族音樂(lè)中的一些特殊音階對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。

2.舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作：學(xué)生可能不知道如何將歌曲的情感轉(zhuǎn)化為舞蹈動(dòng)作。

解決辦法：

1.通過(guò)拍手游戲和樂(lè)器伴奏，幫助學(xué)生感受和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

2.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同創(chuàng)作和表演，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.引入民族音樂(lè)文化背景，讓學(xué)生了解彝族音樂(lè)的特色，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

4.提供舞蹈動(dòng)作的示例和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將歌曲情感轉(zhuǎn)化為舞蹈動(dòng)作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

2.實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)演唱、舞蹈表演等活動(dòng)，親身參與音樂(lè)實(shí)踐，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用音樂(lè)播放軟件、視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)信息和視覺感受，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)作軟件、舞蹈教學(xué)軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐音樂(lè)與舞蹈技巧。

3.實(shí)物教具：使用樂(lè)器、圖片、卡片等實(shí)物教具，直觀地展示音樂(lè)知識(shí)和舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《彝家娃娃真幸福》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《彝家娃娃真幸?！返闹R(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《彝家娃娃真幸?！氛n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《彝家娃娃真幸?！氛n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《彝家娃娃真幸?！返闹R(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)和舞蹈技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)和舞蹈知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《彝家娃娃真幸?！返闹R(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)和舞蹈技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《彝家娃娃真幸?！返闹R(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)和舞蹈技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《彝家娃娃真幸福》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《彝家娃娃真幸?！废嚓P(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《彝家娃娃真幸福》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)感知：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《彝家娃娃真幸?！返男?，并對(duì)歌曲的節(jié)奏、速度、音高等有深入的理解。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過(guò)分組演唱、歌表演等形式，展示對(duì)《彝家娃娃真幸福》的理解和感受，表現(xiàn)出歌曲的情感和節(jié)奏。

3.音樂(lè)欣賞：學(xué)生能夠理解和欣賞彝族音樂(lè)的特色，對(duì)不同民族的音樂(lè)有更廣泛的認(rèn)知和接受。

4.音樂(lè)創(chuàng)造力：學(xué)生能夠通過(guò)即興創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠有效地與他人合作，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問(wèn)題，完成作業(yè)，展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)1.《彝家娃娃真幸?！犯柙~板書

-①歌詞展示：將《彝家娃娃真幸?！返母柙~以簡(jiǎn)潔明了的方式板書在黑板上，突出歌曲的節(jié)奏和旋律。

-②重點(diǎn)詞匯標(biāo)注：在歌詞中標(biāo)注出重要的詞匯和特殊的音階，如彝族音樂(lè)中的滑音、顫音等，以幫助學(xué)生理解和記憶。

-③歌詞分析：在板書中加入對(duì)歌詞的分析，如歌詞的意義、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲。

2.音樂(lè)節(jié)奏板書

-①節(jié)奏演示：在黑板上用符號(hào)和文字展示《彝家娃娃真幸福》的音樂(lè)節(jié)奏，可以使用圖示、箭頭等來(lái)表示節(jié)奏的變化和重音。

-②節(jié)奏練習(xí)：設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)題，讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。

-③節(jié)奏游戲：創(chuàng)造一些節(jié)奏游戲，如拍手游戲、打擊樂(lè)器游戲等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和掌握節(jié)奏。

3.舞蹈動(dòng)作板書

-①動(dòng)作示例：在黑板上展示《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作，可以使用圖示、步驟說(shuō)明等方式，讓學(xué)生直觀地了解和模仿。

-②動(dòng)作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在上板書中自由創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和舞蹈表現(xiàn)力。

-③動(dòng)作評(píng)價(jià)：組織學(xué)生對(duì)黑板上的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，共同提高舞蹈動(dòng)作的質(zhì)量和表現(xiàn)力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《彝家娃娃真幸?！返囊魳?lè)課。在課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，希望通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)《彝家娃娃真幸?！酚幸欢ǖ牧私?。然而，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)只是草草了事，沒(méi)有深入理解歌曲的內(nèi)涵。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些方法反應(yīng)并不熱烈，他們似乎更喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)更多地采用互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

再次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些多媒體資源并不感興趣，他們更專注于聽和唱。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的需求，根據(jù)他們的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

最后，我在課后布置了拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，希望學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化對(duì)《彝家娃娃真幸?！返睦斫?。然而，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)任務(wù)并不積極，他們更愿意等待老師的講解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸福》的歌詞，寫出歌曲中的三個(gè)特點(diǎn)。

答案：歌曲中的三個(gè)特點(diǎn)可以是：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞富有民族特色。

2.例題二：請(qǐng)分析《彝家娃娃真幸?！返男?，并說(shuō)出它與其他民族音樂(lè)的相似之處和不同之處。

答案：與其他民族音樂(lè)相比，《彝家娃娃真幸?！返男蓛?yōu)美、流暢，節(jié)奏明快，具有濃郁的彝族音樂(lè)特色。

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸福》的歌詞，描述歌曲所表達(dá)的情感。

答案：歌曲表達(dá)了彝家娃娃的喜悅、自豪和幸福情感，以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

4.例題四：請(qǐng)分析《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作，并說(shuō)出它與其他民族舞蹈的相似之處和不同之處。

答案：與其他民族舞蹈相比，《彝家娃娃真幸福》的舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)潔、明快，富有彝族舞蹈特色，如獨(dú)特的步伐、手勢(shì)等。

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作，編創(chuàng)一段舞蹈，并說(shuō)明舞蹈所表達(dá)的情感。

答案：編創(chuàng)的舞蹈可以以彝族舞蹈為基調(diào)，結(jié)合歌曲的情感和節(jié)奏，表現(xiàn)出彝家娃娃的喜悅、自豪和幸福情感，以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

6.例題六：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返母柙~，分析歌曲中的民族元素，并說(shuō)出它與其他民族音樂(lè)的相似之處和不同之處。

答案：歌曲中的民族元素包括彝族特有的音階、旋律和節(jié)奏，與其他民族音樂(lè)相比，具有獨(dú)特的美感和風(fēng)格。

7.例題七：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作，分析舞蹈中的民族元素，并說(shuō)出它與其他民族舞蹈的相似之處和不同之處。

答案：舞蹈中的民族元素包括彝族特有的步伐、手勢(shì)和姿態(tài)，與其他民族舞蹈相比，具有獨(dú)特的風(fēng)格和美感。

8.例題八：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返母柙~和舞蹈動(dòng)作，分析歌曲與舞蹈之間的聯(lián)系和相互作用。

答案：歌曲與舞蹈之間有著緊密的聯(lián)系和相互作用，歌曲的旋律和節(jié)奏為舞蹈提供了音樂(lè)基礎(chǔ)，舞蹈動(dòng)作則形象地展現(xiàn)了歌曲的情感和主題。

9.例題九：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸福》的歌詞和舞蹈動(dòng)作，分析歌曲與舞蹈如何共同表達(dá)彝族文化特色。

答案：歌曲與舞蹈通過(guò)彝族特有的音階、旋律、節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作，共同展現(xiàn)了彝族的文化特色，包括民族風(fēng)情、傳統(tǒng)習(xí)俗和審美觀念。

10.例題十：請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸福》的演唱和舞蹈表演，分析音樂(lè)與舞蹈如何共同塑造歌曲的藝術(shù)形象。

答案：音樂(lè)與舞蹈通過(guò)彝族特有的音階、旋律、節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作，共同塑造了歌曲的藝術(shù)形象，展現(xiàn)了彝族娃娃的喜悅、自豪和幸福情感，以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《彝家娃娃真幸?！愤@首歌曲，通過(guò)分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，深入了解了彝族的音樂(lè)特色和民族文化。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了與之相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)實(shí)踐表演，更加直觀地感受到了彝族舞蹈的魅力。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了我們對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力，還拓寬了我們的文化視野，增強(qiáng)了我們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出《彝家娃娃真幸?！返娜齻€(gè)特點(diǎn)。

答案：旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞富有民族特色。

2.請(qǐng)分析《彝家娃娃真幸福》的旋律，并說(shuō)出它與其他民族音樂(lè)的相似之處和不同之處。

答案：與其他民族音樂(lè)相比，《彝家娃娃真幸?！返男蓛?yōu)美、流暢，節(jié)奏明快，具有濃郁的彝族音樂(lè)特色。

3.請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返母柙~，描述歌曲所表達(dá)的情感。

答案：歌曲表達(dá)了彝家娃娃的喜悅、自豪和幸福情感，以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

4.請(qǐng)分析《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作，并說(shuō)出它與其他民族舞蹈的相似之處和不同之處。

答案：與其他民族舞蹈相比，《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作簡(jiǎn)潔、明快，富有彝族舞蹈特色，如獨(dú)特的步伐、手勢(shì)等。

5.請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作，編創(chuàng)一段舞蹈，并說(shuō)明舞蹈所表達(dá)的情感。

答案：編創(chuàng)的舞蹈可以以彝族舞蹈為基調(diào)，結(jié)合歌曲的情感和節(jié)奏，表現(xiàn)出彝家娃娃的喜悅、自豪和幸福情感，以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

6.請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返母柙~，分析歌曲中的民族元素，并說(shuō)出它與其他民族音樂(lè)的相似之處和不同之處。

答案：歌曲中的民族元素包括彝族特有的音階、旋律和節(jié)奏，與其他民族音樂(lè)相比，具有獨(dú)特的美感和風(fēng)格。

7.請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸?！返奈璧竸?dòng)作，分析舞蹈中的民族元素，并說(shuō)出它與其他民族舞蹈的相似之處和不同之處。

答案：舞蹈中的民族元素包括彝族特有的步伐、手勢(shì)和姿態(tài)，與其他民族舞蹈相比，具有獨(dú)特的風(fēng)格和美感。

8.請(qǐng)根據(jù)《彝家娃娃真幸福》的歌詞和舞蹈動(dòng)作，分析歌曲與舞蹈之間的聯(lián)系和相互作用。

答案：歌曲