八年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 抗擊八國(guó)聯(lián)軍教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課抗擊八國(guó)聯(lián)軍教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課抗擊八國(guó)聯(lián)軍

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史上冊(cè)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，提高歷史解釋能力。

2.掌握抗擊八國(guó)聯(lián)軍的主要戰(zhàn)役和英雄人物，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從多角度審視歷史事件，培養(yǎng)客觀、公正的評(píng)價(jià)態(tài)度。

4.提高史料搜集、整理和運(yùn)用能力，鍛煉自主學(xué)習(xí)和合作探討的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和經(jīng)過(guò)。

2.抗擊八國(guó)聯(lián)軍的主要戰(zhàn)役和英雄人物。

3.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

難點(diǎn)：

1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和多元因素。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件的多角度評(píng)價(jià)和辯證思維。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體資料和圖片，生動(dòng)展示八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象理解。

2.組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因和影響，培養(yǎng)辯證思維。

3.引入歷史文獻(xiàn)和當(dāng)事人回憶錄，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析史料，提高歷史解釋能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)歷史上冊(cè)》教科書(shū)以及課堂練習(xí)冊(cè)等相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、歷史地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)插畫(huà)等視覺(jué)資料。準(zhǔn)備關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的短視頻或紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能進(jìn)行歷史場(chǎng)景再現(xiàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)策略討論的模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的模型或玩具武器等道具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的方式重新布置，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或海報(bào)紙供學(xué)生記錄和展示討論成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查互聯(lián)網(wǎng)接入情況，準(zhǔn)備在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)或電子圖書(shū)館資源，以便于課堂上查找和引用歷史文獻(xiàn)。

6.互動(dòng)平臺(tái)：如果使用電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（如PPT、電子白板等）的正常運(yùn)行，并準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)課件和互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生反饋問(wèn)卷，以便于課后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。

8.教學(xué)參考書(shū)：教師自身準(zhǔn)備相關(guān)的歷史專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，以備在教學(xué)過(guò)程中參考和核對(duì)信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課抗擊八國(guó)聯(lián)軍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)和影響等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)和影響等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞抗擊八國(guó)聯(lián)軍戰(zhàn)役展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬戰(zhàn)役，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)和影響等內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合抗擊八國(guó)聯(lián)軍的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)和影響等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)親歷記》、《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生深入了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，探究其對(duì)中國(guó)歷史的影響，并撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)歷史遺址，實(shí)地感受八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（3）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，如何維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。

（4）開(kāi)展以“歷史的啟示”為主題的歷史演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式，表達(dá)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和歷史素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的珍貴歷史資料，提高學(xué)生的歷史資料搜集和整理能力。

（6）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展以“歷史的反思”為主題的課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和客觀評(píng)價(jià)態(tài)度。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史比較研究，如將八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與其他國(guó)家的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行對(duì)比，分析其異同，提高學(xué)生的國(guó)際視野和分析能力。

（9）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史劇本創(chuàng)作，以八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，編寫(xiě)一部歷史劇，通過(guò)表演的形式，展示歷史事件，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)修養(yǎng)。課后作業(yè)1.閱讀材料：《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)親歷記》、《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義》等，結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)和影響。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，如何維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)。

3.撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)和影響的理解和思考。

4.設(shè)計(jì)一組歷史題目，包括是非題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以測(cè)試自己對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的掌握程度。

5.與同學(xué)互相交換作業(yè)，互相評(píng)分和討論，提高自己對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和分析能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密?chē)@八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課抗擊八國(guó)聯(lián)軍的內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按邏輯順序排列，體現(xiàn)事件的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生能夠直觀地了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過(guò)和影響。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來(lái)概括和表達(dá)復(fù)雜的歷史事件。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)強(qiáng)調(diào)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵信息，如主要戰(zhàn)役、英雄人物和深遠(yuǎn)影響，以便學(xué)生抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免誤導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)應(yīng)具備概括性，能夠?qū)?fù)雜的歷史內(nèi)容提煉精華。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用合理的字體、顏色和布局，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。

舉例：

1.時(shí)間線板書(shū)：以時(shí)間為主線，列出八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起、八國(guó)聯(lián)軍入侵、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解歷史發(fā)展順序。

2.英雄人物板書(shū)：突出描繪抗擊八國(guó)聯(lián)軍過(guò)程中的英雄人物，如孫中山、楊靖宇等，強(qiáng)調(diào)他們的貢獻(xiàn)和影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3.戰(zhàn)役地圖板書(shū)：以圖表形式展示主要戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和戰(zhàn)略意義。

4.影響分析板書(shū)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，如民族覺(jué)醒、革命運(yùn)動(dòng)的興起等，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的深遠(yuǎn)意義。

5.互動(dòng)提問(wèn)板書(shū)：設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“如果你是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人，你會(huì)如何抵抗外來(lái)侵略？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，增加課堂的互動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及與同學(xué)的合作情況，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，各小組需要展示討論成果，教師可以通過(guò)學(xué)生展示的內(nèi)容、邏輯性和創(chuàng)新性等方面來(lái)評(píng)價(jià)小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教師可以