Unit 2 Section B 2a-Self Check 教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit2SectionB2a-SelfCheck教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語下冊Unit2SectionB2a-SelfCheck

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂并運用本課核心詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方節(jié)日文化，提升對不同文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提升英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"celebrate"、"Christmas"、"NewYear"、"Easter"、"holiday"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為"Doyouknow...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些句型，并能夠運用它們進(jìn)行簡單的交流。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在進(jìn)行時，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成、意義、用法和標(biāo)志詞，如"is"、"are"、"bedoing"等。

（4）文化：本節(jié)課的重點文化是西方節(jié)日文化，學(xué)生需要了解圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等西方節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯難點包括"celebrate"、"Christmas"、"NewYear"、"Easter"、"holiday"等，學(xué)生可能對這些詞匯的拼寫和用法存在困惑。

（2）句型：本節(jié)課的句型難點是"Doyouknow...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."，學(xué)生可能對這些句型的用法和語調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確。

（3）語法：本節(jié)課的語法難點是現(xiàn)在進(jìn)行時，學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法不夠清晰。

（4）文化：本節(jié)課的文化難點是西方節(jié)日文化，學(xué)生可能對圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等西方節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式不夠了解。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻、故事、游戲等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；通過反復(fù)練習(xí)、模仿、角色扮演等方式，幫助學(xué)生掌握句型和語法；通過介紹、討論、比較等方式，幫助學(xué)生了解和欣賞西方節(jié)日文化。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，給予個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠突破難點，掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-教師電腦

-學(xué)生課本和練習(xí)冊

-白板和記號筆

-錄音機(jī)和聽力材料

-打印機(jī)和打印紙

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-在線詞典和翻譯工具

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和項目型學(xué)習(xí)

-互動游戲和競賽

-反饋和評價表教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“Unit2SectionB2a-SelfCheck”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課核心知識點，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂、說出、讀懂并運用本課核心詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

-學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時，包括其構(gòu)成、意義、用法和標(biāo)志詞。

2.文化意識：

-學(xué)生對西方節(jié)日文化有更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同文化的差異和尊重。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析、綜合、評價等思維活動中，能夠展現(xiàn)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-掌握并正確使用本節(jié)課的核心詞匯，如"celebrate"、"Christmas"、"NewYear"、"Easter"、"holiday"等。

-熟練運用本節(jié)課的重點句型"Doyouknow...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."，進(jìn)行簡單的問答交流。

-理解并能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時，包括其構(gòu)成、意義、用法和標(biāo)志詞。

-了解西方節(jié)日文化，包括圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

-能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該能夠積極參與課堂活動，提出問題，與他人討論，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書設(shè)計應(yīng)明確服務(wù)于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出核心知識點和技能，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠清晰地跟隨老師的講解思路。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容和關(guān)鍵信息，使得學(xué)生能夠快速抓住要點。

4.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、色彩、字體等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：Unit2SectionB2a-SelfCheck

板書內(nèi)容：

1.核心詞匯：

-Celebrate

-Christmas

-NewYear

-Easter

-Holiday

2.重點句型：

-Doyouknow...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.現(xiàn)在進(jìn)行時：

-構(gòu)成：主語+be動詞+動詞ing

-意義：正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

-用法：描述習(xí)慣性動作或正在進(jìn)行的動作

-標(biāo)志詞：is,are,being,done

4.西方節(jié)日文化：

-圣誕節(jié)：起源、習(xí)俗、慶祝方式

-復(fù)活節(jié)：起源、習(xí)俗、慶祝方式

5.課后作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課課題，設(shè)計具有針對性的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測試：進(jìn)行課堂小測驗，檢驗學(xué)生對核心知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)完成情況。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予具體的改進(jìn)建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

具體評價方法：

1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學(xué)生對核心詞匯、句型、語法和文化的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵積極參與課堂活動。

-測試：進(jìn)行課堂小測驗，檢驗學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時、西方節(jié)日文化的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)完成情況，包括對詞匯、句型、語法和文化的應(yīng)用。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予具體的改進(jìn)建議，如對詞匯的拼寫、句型的運用、語法的正確性等進(jìn)行評價。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果，針對不同的學(xué)生給予個性化的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯和句型的掌握上存在一些困難。在未來的教學(xué)中，我計劃使用更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和記憶這些核心知識點。同時，我也會鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式來加深對詞匯和句型的理解和應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語法方面的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的語法練習(xí)和實例來幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時。我也會鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式來加深對語法的理解和應(yīng)用。

此外，我也注意到學(xué)生在文化意識方面的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的文化實例和文化活動來幫助學(xué)生理解和欣賞不同文化。我也會鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式來加深對文化意識和跨文化交際的理解和應(yīng)用。

最后，我也注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組合作方面的能力有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的自主學(xué)習(xí)和小組合作活動來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。典型例題講解1.例題1：用本節(jié)課的詞匯和句型寫一段關(guān)于西方節(jié)日的小故事。

答案：Onceuponatime,therewasasmallvillageinEngland.Everyyear,thevillagerscelebratedChristmaswithgreatjoy.TheydecoratedtheirhomeswithcolorfullightsandputupChristmastrees.OnChristmasEve,theygatheredtogetherandexchangedgifts.OnChristmasDay,theyhadabigfeastwiththeirfamilies.Itwasamagicaltimefilledwithlaughterandlove.

2.例題2：用現(xiàn)在進(jìn)行時描述一個正在進(jìn)行的動作。

答案：Iamreadingabookaboutthehistoryofart.ThebookisveryinterestingandIcan'twaittofinishit.

3.例題3：用現(xiàn)在進(jìn)行時描述一個習(xí)慣性動作。

答案：Mymotheriscookingdinnereveryevening.Shelovestocookandalwayspreparesdeliciousmealsforthefamily.

4.例題4：用現(xiàn)在進(jìn)行時描述一個正在進(jìn)行的計