2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第8周 政府教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第8周政府教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自高中政治教材《政治生活》下冊(cè)，與第八周教學(xué)主題“政府”密切相關(guān)。教材內(nèi)容圍繞政府的性質(zhì)、職能、組織形式等方面展開，旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)政府的運(yùn)行機(jī)制和作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解政府的宗旨是為人民服務(wù)，提高參政議政的意識(shí)，培養(yǎng)正確的政治觀念。課程設(shè)計(jì)注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，以案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：提升政治認(rèn)同，強(qiáng)化法治意識(shí)，培養(yǎng)理性精神，增強(qiáng)公共參與。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并認(rèn)同我國(guó)政府的性質(zhì)與宗旨，認(rèn)識(shí)到政府依法行政的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用理性思維分析政府決策，積極參與公共事務(wù)討論，提升社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政府職能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其參政議政的積極性，使學(xué)生在實(shí)際生活中更好地履行公民權(quán)利與義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-政府的性質(zhì)與職能：理解我國(guó)政府的性質(zhì)、宗旨以及在不同領(lǐng)域的職能，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)管理、公共服務(wù)等。

-舉例：通過實(shí)例分析，如政府如何通過宏觀調(diào)控促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，如何組織社會(huì)公共服務(wù)等，讓學(xué)生明確政府的職能。

-政府的組織形式與運(yùn)作機(jī)制：掌握我國(guó)政府的組織結(jié)構(gòu)、決策過程及監(jiān)督機(jī)制。

-舉例：以國(guó)務(wù)院及其各部門的組織架構(gòu)為例，解釋政府如何運(yùn)作和決策。

-政府與人民的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)政府為人民服務(wù)的原則，以及公民如何參與政府決策和監(jiān)督。

-舉例：討論公民如何通過選舉、舉報(bào)、議政等途徑參與政府管理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-政府職能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合：理解政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的角色，如何既不越位也不缺位。

-突破方法：通過對(duì)比不同國(guó)家政府在經(jīng)濟(jì)中的作用，分析我國(guó)政府的合理職能。

-政府決策的科學(xué)性與民主性：探討政府決策過程中如何平衡專業(yè)性與公眾意見。

-突破方法：案例分析，如環(huán)境影響評(píng)估公眾參與等，理解政府決策的科學(xué)民主流程。

-法治意識(shí)與政府行為：理解法治原則對(duì)政府行為的規(guī)范作用，以及如何識(shí)別政府行為的合法性。

-突破方法：通過具體案例分析，如政府如何依法行政，公民如何依法監(jiān)督政府等，加深對(duì)法治意識(shí)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：針對(duì)政府的基本概念、性質(zhì)和職能等理論知識(shí)，采用清晰的講授方式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的語言和實(shí)際案例，使學(xué)生易于理解和記憶。

-討論法：針對(duì)政府在實(shí)際運(yùn)作中的問題，如政府與市場(chǎng)的關(guān)系、政府決策的民主性等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高思辨和表達(dá)能力。

-案例分析法：選擇具有代表性的政府工作案例，如城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生分析政府行為背后的原則和邏輯。

-通過案例，使學(xué)生深入理解政府的實(shí)際工作，培養(yǎng)其批判性思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，直觀展示政府的組織結(jié)構(gòu)、工作流程等，增強(qiáng)教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。

-使用圖表、動(dòng)畫等元素，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的概念和復(fù)雜的流程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供實(shí)時(shí)政策文件、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生了解政府的最新動(dòng)態(tài)和政策措施。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱權(quán)威網(wǎng)站，獲取可靠信息，提高其信息篩選和處理能力。

-互動(dòng)軟件：使用教學(xué)互動(dòng)軟件，如在線問答、投票等，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-通過實(shí)時(shí)反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解政府性質(zhì)、職能和運(yùn)作機(jī)制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為政府的主要職能是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)政府相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政府相關(guān)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么政府需要介入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的政府與市場(chǎng)關(guān)系的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解政府性質(zhì)、職能、組織形式等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞政府決策的民主性和法治性展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)政府知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)政府性質(zhì)、職能、組織形式等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)政府知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與政府內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如國(guó)際政治、比較政治等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合政府內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考政府與公民生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)政府知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的政府性質(zhì)、職能和運(yùn)作機(jī)制等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的政府內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能準(zhǔn)確理解政府的性質(zhì)、職能、組織形式等基本概念，掌握政府在不同領(lǐng)域的具體作用。

-學(xué)生能夠描述我國(guó)政府的組織結(jié)構(gòu)、決策過程和監(jiān)督機(jī)制，了解政府與人民的關(guān)系。

-學(xué)生能夠分析政府在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理、公共服務(wù)等方面的具體職責(zé)，認(rèn)識(shí)到政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的角色。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了批判性思維能力，能夠?qū)φ袨檫M(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用法治意識(shí)，對(duì)政府決策的合法性和合理性進(jìn)行初步判斷。

-學(xué)生在討論和分析中，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)溝通能力，能夠清晰闡述自己的觀點(diǎn)和理由。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)政府的性質(zhì)和職能有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了政治認(rèn)同感和國(guó)家意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到政府工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)了理性看待政府工作的態(tài)度。

-學(xué)生在探討政府與公民關(guān)系時(shí)，提升了社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如理解政府政策對(duì)自己的影響，參與社區(qū)治理等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用政府相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和決策，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在參與模擬政府決策等活動(dòng)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.學(xué)習(xí)策略與自主性：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，掌握了政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找和篩選政府相關(guān)資料，提升信息處理和整合能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)分工和共同進(jìn)步，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)本次教學(xué)過程讓我對(duì)政府教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我看到了自己在教學(xué)方法、策略和管理上的一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)講授法在講解政府基本概念和性質(zhì)時(shí)效果不錯(cuò)，但可能過于依賴這種方法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。今后，我會(huì)嘗試增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論政府決策的民主性和法治性時(shí)，雖然積極參與，但有時(shí)討論不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在應(yīng)用政府知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，還存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲以诩寄苡?xùn)練方面做得不夠，沒有讓學(xué)生充分體驗(yàn)政府知識(shí)的應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：政府性質(zhì)與職能分析

-題目：結(jié)合實(shí)例，分析我國(guó)政府的性質(zhì)和職能。

-答案：我國(guó)政府是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，其性質(zhì)和職能包括維護(hù)國(guó)家安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障社會(huì)公平正義等。例如，政府在推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提供公共服務(wù)、調(diào)節(jié)市場(chǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。

2.題型二：政府組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作機(jī)制

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹我國(guó)政府的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作機(jī)制。

-答案：我國(guó)政府的組織結(jié)構(gòu)包括中央政府（國(guó)務(wù)院）和地方政府（省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)政府），其運(yùn)作機(jī)制主要依靠行政命令和法律法規(guī)的執(zhí)行。政府決策過程通常經(jīng)過調(diào)查研究、政策制定、執(zhí)行和評(píng)估等環(huán)節(jié)。

3.題型三：政府與市場(chǎng)關(guān)系

-題目：分析政府與市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的關(guān)系。

-答案：政府與市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中相互依存、相互制約。政府通過宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管等手段，保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。同時(shí)，政府還需關(guān)注市場(chǎng)失靈的問題，如環(huán)境污染、公共產(chǎn)品供給不足等，通過政策和措施加以解決。

4.題型四：政府決策的科學(xué)性與民主性

-題目：闡述政府決策的科學(xué)性與民主性。

-答案：政府決策的科學(xué)性體現(xiàn)在決策過程