九年級語文下冊 第四單元 13《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計 新人教版

九年級語文下冊第四單元13《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《短文兩篇》是人教版九年級語文下冊第四單元的一篇課文，本節(jié)課將圍繞這兩篇短文進(jìn)行教學(xué)。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，既能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，又能提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會作者對自然美景的喜愛之情，培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜美好生活的情感。同時，課文中的寫作技巧也值得學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文本閱讀理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解作者的表達(dá)意圖，并能運(yùn)用自己的語言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋龊捅磉_(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的寫作技巧和構(gòu)思方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題，并形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受自然美景的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們能夠欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生深入理解兩篇短文的內(nèi)容，掌握課文中所描述的自然美景及作者的表達(dá)手法。

（2）欣賞與評價：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的欣賞能力，使他們能夠用自己的語言表達(dá)對課文內(nèi)容的喜愛之情。

（3）寫作技巧的借鑒：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如描繪方法、修辭手法等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點

（1）課文內(nèi)涵的理解：兩篇短文所描述的自然美景較為抽象，學(xué)生可能難以理解作者的表達(dá)意圖，因此需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（2）寫作技巧的運(yùn)用：課文中的寫作技巧較高階，如描繪方法、修辭手法等，學(xué)生可能難以掌握。需要教師通過實例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些技巧。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的熱愛和珍惜美好生活的情感態(tài)度是本節(jié)課的難點。教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)思考等方式，幫助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，為學(xué)生營造一個富有感染力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

4.寫作實踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行實際寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示自然美景的圖片或播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對自然美景的興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的表達(dá)手法。教師進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。

3.欣賞與評價：引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行欣賞和評價，表達(dá)自己對自然美景的喜愛之情。

4.寫作技巧分析：教師對課文中的寫作技巧進(jìn)行講解和分析，舉例說明如何運(yùn)用這些技巧。

5.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

6.寫作實踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行實際寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

7.總結(jié)與反思：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

六、作業(yè)布置

1.抄寫課文中的優(yōu)美段落，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于自然美景的短文，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。

（2）案例分析法：選取典型的自然美景案例，讓學(xué)生分析課文中作者的表達(dá)手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

（3）情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備展示自然美景的圖片或視頻，為學(xué)生營造一個生動的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示自然美景的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測試、知識問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（5）寫作工具：提供在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，教師可以實時查看和批改學(xué)生的作文，提供針對性的指導(dǎo)和建議。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然美景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然美景是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然美景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然美景的魅力或特點。

簡短介紹自然美景的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然美景基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然美景的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然美景的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然美景的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然美景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然美景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然美景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然美景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然美景解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然美景的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然美景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然美景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然美景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然美景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然美景在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然美景。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然美景的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

（1）《自然之美》：收錄了大量關(guān)于自然美景的短文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然的魅力。

（2）《中國古代山水詩選》：收錄了唐代至宋代山水詩人的經(jīng)典作品，讓學(xué)生體會詩人們對自然美景的贊美之情。

（3）《國家公園探險記》：介紹了世界上各大國家公園的自然美景，以及作者的探險經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對自然美景的向往之情。

2.課后探究

（1）分組進(jìn)行課后調(diào)查，了解身邊同學(xué)對自然美景的認(rèn)知和態(tài)度，以及他們在日常生活中如何保護(hù)自然環(huán)境。

（2）鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，走進(jìn)大自然，親身感受自然美景的魅力，并記錄下自己的所見所感。

（3）開展以“自然美景與我”為主題的征文活動，讓學(xué)生用文字表達(dá)自己對自然美景的熱愛之情，以及自然美景對他們成長的影響。

（4）邀請環(huán)保專家或自然攝影師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解自然美景的價值和保護(hù)意義。

（5）組織學(xué)生參觀自然博物館或自然保護(hù)區(qū)，讓他們親身體驗自然美景的魅力，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源

（1）網(wǎng)易公開課：搜索自然美景相關(guān)的課程，如《自然美學(xué)》、《自然環(huán)境保護(hù)》等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（2）中國國家地理：瀏覽雜志中關(guān)于自然美景的文章，了解不同地區(qū)的自然景觀特點。

（3）CNN旅行：查看網(wǎng)站上關(guān)于自然美景的旅游攻略，了解世界各地的自然美景目的地。板書設(shè)計1.知識點板書

①自然美景的定義：自然美景是指自然界中具有美學(xué)價值的事物和景觀。

②自然美景的組成部分：自然景觀、自然聲音、自然氣息等。

③自然美景的意義：自然美景能夠給人帶來美的享受，促進(jìn)身心健康，提升生活品質(zhì)。

2.詞句板書

①“大自然是最好的畫師”：強(qiáng)調(diào)自然美景的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價值。

②“山水如詩，詩中有畫”：描繪自然美景與文學(xué)藝術(shù)的緊密聯(lián)系。

③“保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己”：提醒學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.藝術(shù)性板書

①采用簡潔明了的圖形、符號、顏色等元素，設(shè)計出富有視覺沖擊力的板書。

②在板書中加入自然元素，如山水、花草、動物等，使板書更具趣味性和生動性。

③設(shè)計板書的字體和排版，使其具有藝術(shù)性和美感，吸引學(xué)生的注意力。重點題型整理1.請簡要概括《短文兩篇》的主要內(nèi)容。

答案：《短文兩篇》主要包括《荷塘月色》和《春》兩篇短文。其中，《荷塘月色》描繪了夜晚荷塘的美景，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情；《春》則以細(xì)膩的筆觸描繪了春天的景象，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。

2.請分析《荷塘月色》中作者對自然美景的描繪手法。

答案：《荷塘月色》中，作者運(yùn)用了細(xì)膩的描繪手法，如視覺、聽覺、觸覺等多種感官的描寫，形象地描繪了夜晚荷塘的美景。同時，作者還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

3.請簡要分析《春》中作者對春天景象的描繪手法。

答案：《春》中，作者運(yùn)用了細(xì)膩的描繪手法，如視覺、聽覺、嗅覺等多種感官的描寫，形象地描繪了春天的景象。同時，作者還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

4.請結(jié)合《短文兩篇》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ匀幻谰暗恼J(rèn)識和理解。

答案：通過學(xué)習(xí)《短文兩篇》，我對自然美景有了更深刻的認(rèn)識和理解。自然美景不僅具有美學(xué)價值，能夠給人帶來美的享受，還能夠激發(fā)人們的情感，提升生活品質(zhì)。同時，自然美景也是我們生活中不可