人音版 音樂三年級下冊第3課 我們的朋友 頑皮的杜鵑（教案）

人音版音樂三年級下冊第3課我們的朋友頑皮的杜鵑（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：我們的朋友——頑皮的杜鵑

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第3課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞人音版音樂三年級下冊第3課《我們的朋友——頑皮的杜鵑》展開，通過欣賞、學(xué)唱、實踐等形式，讓學(xué)生了解和感受杜鵑的特點(diǎn)，學(xué)會歌曲，培養(yǎng)音樂欣賞能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知與欣賞：通過聆聽和學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，培養(yǎng)學(xué)生對自然界聲音的敏感度，提高音樂感知和欣賞能力。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生用輕快的節(jié)奏和音色表現(xiàn)杜鵑的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.協(xié)作與交流：分組合作演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂交流技巧。

4.文化理解：結(jié)合歌曲背景，讓學(xué)生了解杜鵑的相關(guān)文化內(nèi)涵，提高音樂文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在二年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的音樂知識和歌唱技巧，如基本音階、簡單的節(jié)奏和旋律。此外，他們也對自然界的動物聲音有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與自然相關(guān)的內(nèi)容。他們對音樂活動有較高的興趣，喜歡參與歌唱和表演。學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，適合通過互動和游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》時，學(xué)生可能對歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏和音高把握不夠準(zhǔn)確，需要反復(fù)練習(xí)。此外，對于如何用音樂表達(dá)杜鵑的特點(diǎn)，學(xué)生可能缺乏想象力，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在分組合作時，學(xué)生可能面臨團(tuán)隊協(xié)作和分工的挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《人音版音樂三年級下冊》教科書，以便在課堂上隨時翻閱。

-準(zhǔn)備本節(jié)課的歌曲《頑皮的杜鵑》的樂譜，復(fù)印并發(fā)放給每位學(xué)生，以便他們跟隨學(xué)唱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與杜鵑相關(guān)的圖片，展示杜鵑的外觀特征，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

-制作杜鵑叫聲的音頻文件，用于課堂上的聽覺識別和模仿練習(xí)。

-搜集關(guān)于杜鵑的視頻資料，展示杜鵑的生活習(xí)性和叫聲特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲背景的理解。

-準(zhǔn)備與歌曲相匹配的簡單舞蹈動作視頻，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)，提高課堂趣味性。

-設(shè)計和打印節(jié)奏和音高練習(xí)的圖表，用于輔助學(xué)生掌握復(fù)雜的音樂元素。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備簡易的打擊樂器，如小鼓、木魚等，用于學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，記錄學(xué)生的演唱和討論，以便回放和評價。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組配有一位組長，方便進(jìn)行小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行歌唱和表演練習(xí)。

-在教室四周懸掛與音樂和杜鵑相關(guān)的裝飾，創(chuàng)造一個充滿音樂氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備完好，以便于播放音樂和視頻資料。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，如繪畫、手工等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳《頑皮的杜鵑》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、杜鵑圖片和簡單的節(jié)奏練習(xí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并嘗試?yán)斫馄涔?jié)奏特點(diǎn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“你印象中的杜鵑是什么樣子？”和“你能模仿杜鵑的叫聲嗎？”等問題，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)資料下載和觀看情況，及時提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解歌曲和杜鵑。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸歌曲和了解杜鵑。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放杜鵑叫聲和展示圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞含義，用實物和動作演示節(jié)奏特點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計“模仿杜鵑叫”和“分組演唱”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：在活動中，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與模仿和演唱活動，體驗音樂的魅力。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解音樂知識點(diǎn)。

-實踐活動法：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲和音樂知識點(diǎn)，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于鳥類叫聲和音樂創(chuàng)作的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握和音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。通過預(yù)習(xí)、實踐和拓展學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了《頑皮的杜鵑》的歌曲旋律、歌詞和節(jié)奏特點(diǎn)，能夠熟練地演唱歌曲。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲中的音樂元素，提高了對音樂節(jié)奏和音高的感知能力，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會了使用簡單的打擊樂器，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)作，增強(qiáng)了自己的音樂表現(xiàn)力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂活動中，學(xué)生通過模仿、討論、合作等環(huán)節(jié)，掌握了音樂知識和技能，提高了自己的實踐操作能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行音樂創(chuàng)作和反思總結(jié)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的積極性。

-學(xué)生在分組合作的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力，學(xué)會了尊重和理解他人。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杜鵑的相關(guān)知識，增強(qiáng)了對自然界的關(guān)注和熱愛，提高了環(huán)保意識。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識和技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《頑皮的杜鵑》歌曲，并對歌曲中的節(jié)奏、音高和歌詞有深入的理解。

-學(xué)生掌握了歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如切分音、附點(diǎn)音符等，并能在其他音樂作品中識別和應(yīng)用。

-學(xué)生通過實踐，能夠用打擊樂器創(chuàng)作簡單的節(jié)奏，展示自己的音樂創(chuàng)造力。

2.學(xué)習(xí)方法和策略方面：

-學(xué)生學(xué)會了如何利用預(yù)習(xí)資料，通過自主學(xué)習(xí)，提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生在課堂活動中，積極參與討論和合作，提高了自己的表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，并能夠進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

3.情感態(tài)度和價值觀方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對音樂的熱愛，積極參與各項音樂活動，展示自己的音樂才華。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了相互尊重和信任，形成良好的團(tuán)隊氛圍。

-學(xué)生通過了解杜鵑的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這次《頑皮的杜鵑》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂的興趣確實很高，他們在演唱和節(jié)奏練習(xí)中都表現(xiàn)得非常積極。不過，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在掌握復(fù)雜節(jié)奏方面還存在困難，比如切分音和附點(diǎn)音符的把握不夠準(zhǔn)確。為了幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)這些節(jié)奏，我計劃在下一節(jié)課中增加一些更有趣的節(jié)奏練習(xí)游戲，通過互動和趣味性的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高節(jié)奏感。

其次，我觀察到分組合作的時候，部分小組的協(xié)作效率不是很高，有些學(xué)生在小組討論中參與度不夠。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加明確小組分工和角色扮演，鼓勵每個學(xué)生都能在小組活動中發(fā)揮自己的作用。同時，我也會在課堂上及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，提高他們的自信心和參與度。

另外，課后作業(yè)的完成情況也反映出一些問題。有的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為對課堂所學(xué)內(nèi)容理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我會在課后提供更多的拓展資源，并鼓勵學(xué)生在家里多聽、多唱、多實踐，鞏固課堂所學(xué)。同時，我也會加強(qiáng)對作業(yè)的反饋，讓學(xué)生明白自己的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行改進(jìn)。

1.在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如節(jié)奏接龍、音樂角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計更具針對性的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服節(jié)奏難點(diǎn)。

3.加強(qiáng)小組合作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.提供更多課后拓展資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時、詳細(xì)的反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、重點(diǎn)題型整理答案：《頑皮的杜鵑》是一首以杜鵑為題材的歌曲，通過生動的歌詞和歡快的旋律，表現(xiàn)了杜鵑活潑可愛的形象。

2.《頑皮的杜鵑》的節(jié)奏特點(diǎn)有哪些？

答案：歌曲中使用了切分音和附點(diǎn)音符等節(jié)奏元素，使歌曲的節(jié)奏感更加強(qiáng)烈和歡快。

3.如何用音樂表現(xiàn)杜鵑的特點(diǎn)？

答案：通過使用輕快的節(jié)奏、跳躍的旋律和生動的歌詞，可以表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的特點(diǎn)。

4.分組合作演唱《頑皮的杜鵑》時，如何分配角色和任務(wù)？

答案：可以分配主唱、伴唱和打擊樂器演奏等角色，每個小組成員根據(jù)自己的特長和興趣選擇角色，共同完成歌曲的演唱和表演。

5.在課后拓展學(xué)習(xí)中，如何進(jìn)一步了解杜鵑的知識？

答案：可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻資料或進(jìn)行實地觀察等方式，進(jìn)一步了解杜鵑的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。課堂-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生對《頑皮的杜鵑》歌曲的學(xué)習(xí)情況。

-在提問環(huán)節(jié)，我針對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞等知識點(diǎn)設(shè)計問題，檢驗學(xué)生的理解和掌握程度。

-通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如演唱、討論和合作等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-設(shè)計課堂小測試，如節(jié)奏敲擊、音高演唱等，檢測學(xué)生對歌曲音樂元