2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 11 十六年前的回憶配套教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元11十六年前的回憶配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第11課《十六年前的回憶》，配套教材為人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀感悟作者對(duì)父親李大釗的深厚感情。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練，提升學(xué)生的交際能力和寫(xiě)作能力。

5.通過(guò)課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中重要的詞語(yǔ)和句式，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀理解能力，提高邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感悟作者對(duì)父親李大釗的深厚感情，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提升審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解我國(guó)歷史文化背景，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.社會(huì)實(shí)踐與參與：通過(guò)開(kāi)展口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生能夠提升交際能力和寫(xiě)作能力，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解作者對(duì)父親李大釗的深厚感情，以及課文所傳達(dá)的主題和價(jià)值觀。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，感悟課文情感，把握課文主旨。

（2）學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。教師需要挑選出關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，進(jìn)行講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文的組織方式和表達(dá)手法。教師可以通過(guò)講解課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把握課文內(nèi)容和層次。

（4）開(kāi)展口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練，提升交際能力和寫(xiě)作能力。教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）感悟作者情感：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并感悟作者對(duì)父親李大釗的深厚感情是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段，如情感朗讀、情景再現(xiàn)等，幫助學(xué)生進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，感悟作者情感。

（2）課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的理解和運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的理解和運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)講解、示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

（3）課文結(jié)構(gòu)的分析和理解：學(xué)生對(duì)于課文結(jié)構(gòu)的分析和理解也是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文的組織和表達(dá)手法。

（4）口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練的實(shí)施：學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓(xùn)練的實(shí)施是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作任務(wù)，給予學(xué)生清晰的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升交際能力和寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第11課《十六年前的回憶》的教材，以及配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：

a.李大釗的生平和事跡介紹：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料和圖片，幫助學(xué)生了解李大釗的生平和貢獻(xiàn)。

b.課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式卡片：制作卡片，包含課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，用于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

c.寫(xiě)作范文：準(zhǔn)備一些關(guān)于回憶性文章的寫(xiě)作范文，供學(xué)生參考和借鑒。

3.多媒體資源：

a.視頻資料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如李大釗的事跡介紹、相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片等，用于課堂播放，增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

b.音頻資料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如課文朗讀、背景音樂(lè)等，用于課堂播放，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文情感。

c.圖片資料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如李大釗的照片、相關(guān)歷史場(chǎng)景的圖片等，用于課堂展示，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合課堂討論和學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂練習(xí)題和課后作業(yè)，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《十六年前的回憶》課文，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如：“課文中的哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者的情感？”、“李大釗的事跡給你留下了怎樣的印象？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如歷史資料圖片、課文朗讀音頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景再現(xiàn)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們對(duì)李大釗有哪些了解？”、“課文中的回憶讓你對(duì)李大釗有了怎樣的認(rèn)識(shí)？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如回憶性文章的特點(diǎn)、李大釗的生平等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解李大釗的事跡和作者的情感。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，如課文結(jié)構(gòu)、作者情感的表達(dá)等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)自己的回憶性文章，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如李大釗的其他事跡、相關(guān)歷史背景等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解與掌握：學(xué)生能夠深刻理解課文《十六年前的回憶》的內(nèi)容，掌握李大釗的事跡、作者的情感以及課文結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，形成自己的知識(shí)體系。

2.語(yǔ)文表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。在課堂互動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想和感情。

3.閱讀理解能力：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀理解能力，提高邏輯思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)抓住文章的主旨，理解作者的寫(xiě)作手法，并能對(duì)文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐行运伎肌?/p>

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解李大釗的精神品質(zhì)和偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)革命先烈的敬仰之情。同時(shí)，學(xué)生能夠感悟到親情的珍貴，培養(yǎng)和諧的家庭觀念和人際交往能力。

5.實(shí)踐操作能力：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，如撰寫(xiě)回憶性文章、進(jìn)行角色扮演等，提升實(shí)踐操作能力。學(xué)生在實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，主動(dòng)探索問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.合作溝通能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作溝通的能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的人格，能夠與他人有效地進(jìn)行溝通和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概述：

-李大釗的生平事跡

-作者對(duì)父親的回憶和情感

-課文的主題和價(jià)值觀

②重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式：

-課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“沉痛”、“深沉”、“懷念”等

-課文中的經(jīng)典句式，如“我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)難忘的夜晚”等

③課文結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法：

-課文的結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等

-課文的表達(dá)手法，如對(duì)比、襯托、象征等

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己父親或母親的回憶性文章，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)、感人。

2.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和技能，用自己的話(huà)進(jìn)行復(fù)述，加深理解和記憶。

3.請(qǐng)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)如何應(yīng)用到生活中，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概述李大釗的生平事跡。

答案：李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，曾參與領(lǐng)導(dǎo)了五四運(yùn)動(dòng)。1927年，李大釗在北京被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害，年僅38歲。他的一生為中國(guó)的革命事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的具體運(yùn)用，并簡(jiǎn)要解釋其含義。

答案：例如，“深沉”一詞在文中用來(lái)形容作者對(duì)父親的懷念之情，表達(dá)了作者對(duì)父親的深厚感情。

3.請(qǐng)學(xué)生分析課文中的經(jīng)典句式，并解釋其表達(dá)效果。

答案：例如，“我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)難忘的夜晚”這句話(huà)通過(guò)重復(fù)和對(duì)比的手法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)那個(gè)夜晚的記憶之深。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)課文主題和價(jià)值觀的理解。

答案：課文通過(guò)回憶父親李大釗的事跡，傳達(dá)了親情、愛(ài)國(guó)和革命精神等價(jià)值觀，鼓勵(lì)我們要熱愛(ài)祖國(guó)，傳承革命精神。

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展現(xiàn)李大釗與作者之間的親情故事。

答案：示例：情景劇《李大釗與兒子的最后告別》，通過(guò)演員的表演，展現(xiàn)李大釗在臨刑前對(duì)兒子的深情囑托和鼓勵(lì)，表現(xiàn)李大釗的英勇無(wú)畏和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概述李大釗的生平事跡。

（2）請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的具體運(yùn)用，并簡(jiǎn)要解釋其含義。

（3）請(qǐng)學(xué)生分析課文中的經(jīng)典句式，并解釋其表達(dá)效果。

（4）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)課文主題和價(jià)值觀的理解。

（5）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展現(xiàn)李大釗與作者之間的親情故事。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)李大釗生平事跡的概述，及時(shí)批改并反饋，指出學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握李大釗的生平和事跡。對(duì)于錯(cuò)誤之處，給出正確答案并簡(jiǎn)要解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生加深理解。

（2）針對(duì)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用和解釋?zhuān)皶r(shí)批改并反饋，指出學(xué)生是否準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。對(duì)于錯(cuò)誤之處，給出正確答案并簡(jiǎn)要解釋