人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

Megan

教學(xué)目標(biāo)：

I.通過偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)、色等10個(gè)生字和走之I個(gè)偏

旁。

2.會(huì)寫"水、去、來(lái)、不"4個(gè)生字。

3.正確朗讀課文，背誦課文，圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景色。

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，褐示課題

引入：大家先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)："遠(yuǎn)看山有色，近聽……"（謎底：畫）

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首有趣的五言謎語(yǔ)詩(shī)，板書課題《畫》，齊讀課題。

二、初識(shí)生字，讀通詩(shī)句

1.齊讀雙橫線里的生字。

2.小聲讀兩遍雙橫線里的生字，不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

3.自己讀兩遍古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字再次圈畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

4.同桌互相讀，不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教。

5.指名讀、齊讀古詩(shī)。

三、再讀古詩(shī)，識(shí)認(rèn)生字

1.采用偏旁歸類、反義詞等識(shí)字方法識(shí)認(rèn)生字。

(1)古詩(shī)中標(biāo)紅的字就是雙橫線里的生字，齊讀、男女生分角色讀。

(2)古詩(shī)中標(biāo)紅的字去掉拼音，齊讀、女男生分角色讀。

(3)教學(xué)偏旁"走之"，認(rèn)識(shí)"還、遠(yuǎn)、近、聽"。

"遠(yuǎn)、近、還"，這三個(gè)字都有一個(gè)共同的偏旁叫什么？

預(yù)設(shè)：這三個(gè)字都有一個(gè)共同的偏旁。

引導(dǎo)：它們都有一個(gè)共同的偏旁叫"走之"，"走之"就像一條曲曲折折的

路，帶有“走之"的字一般都和路、走路有關(guān)系。

齊讀，男女讀，指名讀。

引導(dǎo)：采用加一加、語(yǔ)境識(shí)字、換一換的識(shí)字方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)"還、遠(yuǎn)、

近、聽"。

不+走之二還，指名讀、齊讀。組詞：還有、還是。

元+走之=遠(yuǎn)，指名讀、齊讀。你在老師的遠(yuǎn)處，你來(lái)讀：遠(yuǎn)處。你離老師

很遠(yuǎn)，你來(lái)讀：很遠(yuǎn)。

斤+走之=近，指名讀、齊讀。你在老師的近處，你來(lái)讀：近處。你離老師

很近，你來(lái)讀：很近。

"近”的走之換成口字旁讀："聽見"的"聽"，齊讀、指名讀。

(4)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)"遠(yuǎn)、近、有、無(wú)、來(lái)、去"。

問題："遠(yuǎn)——近、有——無(wú)、來(lái)——去"這三組詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。

采用一問一答的形式認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。

"遠(yuǎn)"的反義詞是一"近"，"近"的反義詞是一"遠(yuǎn)"

(5)出示不同顏色的"色"字卡片。

引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)境識(shí)字：紅色的——"色"，綠色的——"色"，藍(lán)色的——

"色"，黑色的——"色"。

(6)出示"聲"字卡片。

引導(dǎo)學(xué)生變換音色，利用情境識(shí)字：用大聲和小聲齊讀："大聲"、"小聲"、

"有聲"、"無(wú)聲"等詞語(yǔ)。

(7)指讀黑板上的生字卡片，齊讀、搶讀。

2.利用卡片識(shí)認(rèn)生字。

(1)同桌互相擺卡片、讀卡片，如果有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌互相教一教。

(2)老師抽卡片，檢查生字。

(3)學(xué)生自己讀卡片，會(huì)讀的藏進(jìn)桌斗，不會(huì)讀的留在桌子上再讀。

(4)齊讀古詩(shī)。

四、學(xué)習(xí)生字"水"、"去"

1.學(xué)習(xí)生字"水"。

(1)"水"字組詞。大水、雨水。

仔細(xì)觀察怎樣才能把"水"字寫好看？

預(yù)設(shè)：豎鉤要壓在豎中線。

引導(dǎo)：水是獨(dú)體字，要按照先中間后兩邊的規(guī)律來(lái)寫。主筆畫豎鉤，從上點(diǎn)

處頓筆下行壓中線，行至下點(diǎn)出鉤尖。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察"水”字每一筆的占位，邊說(shuō)邊范寫。

一筆豎鉤壓中線，

高低參照上下點(diǎn)，

二筆橫撇右不連，

橫稍上揚(yáng)撇出尖，

三筆短撇指中點(diǎn)，

四筆捺畫寫舒展。

(3)學(xué)生書空筆順，描二寫一，展示點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)習(xí)生字"去"。

(1)"去"字組詞。下去、回去。

(2)觀看"去"字的微課視頻。(字理、結(jié)構(gòu)、組詞、指導(dǎo)、書寫)

一筆短橫稍上揚(yáng)，

二筆豎畫壓中線，

三筆長(zhǎng)橫壓中線,

四筆撇折稍上揚(yáng)，

位置參照下面點(diǎn)，

五筆點(diǎn)長(zhǎng)來(lái)平衡。

(3)學(xué)生書空筆順、描二寫一。

教師巡視指導(dǎo)：長(zhǎng)橫從左點(diǎn)下方起筆，左低右稍高，至右點(diǎn)上方收筆。

撇折稍上揚(yáng)，從下點(diǎn)的上方穿過。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.引入：上節(jié)課我們學(xué)了生字"水"和"去”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由习堰@兩個(gè)

生字默寫一遍，同桌互相檢查。

2.抽讀卡片，檢查10個(gè)生字寶寶。

二、學(xué)習(xí)生字“來(lái)"

1."來(lái)"字組詞。上來(lái)、回來(lái)。

2.仔細(xì)觀察怎樣才能把"來(lái)"字寫好看？

預(yù)設(shè)：第四筆橫畫壓在橫中線，豎畫壓在豎中線。

引導(dǎo)：橫畫壓在橫中線，起收參照左點(diǎn)和右點(diǎn)，豎畫壓在豎中線，起收參照

上點(diǎn)和下點(diǎn)。

3.播放"來(lái)"字的寫字視頻。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察"來(lái)"字每一筆的占位，一邊說(shuō)，一邊范寫。

橫畫稍短稍上揚(yáng)，

點(diǎn)撇呼應(yīng)線兩旁，

長(zhǎng)橫壓在橫中線，

長(zhǎng)豎壓在豎中線，

撇起交點(diǎn)撇出尖，

捺出腳尖寫舒展。

4.學(xué)生書空筆順、描二寫一、展示點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，背誦古詩(shī)

1.問題：邊讀邊借助圖畫，想想古詩(shī)都寫到了哪些景物?

預(yù)設(shè)：詩(shī)中寫到的景物有：山、水、花、鳥。

小組交流，集體展示。

2.借助簡(jiǎn)筆畫理解古詩(shī)內(nèi)容。

教師一邊和學(xué)生交流，一邊畫出圖中的景物。

小結(jié):畫就這么神奇！它能讓動(dòng)的景物靜止下來(lái)，美好的景物永留人間！瞧,

黑板一下子變漂亮了，真是"詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)"！

3.背誦古詩(shī)。

"詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)"，看簡(jiǎn)筆畫給學(xué)生搭建梯子，引導(dǎo)學(xué)生背誦：”遠(yuǎn)

看（），近聽（），春去（），人來(lái)（）。"

小聲背誦、加動(dòng)作背誦、拍手背誦、同桌互背。

4.播放歌曲，邊唱邊加動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)生字“不"

1."不"字組詞。不會(huì)、不好。

2.仔細(xì)觀察怎樣才能把"不"字寫好看？

預(yù)設(shè)：撇畫起筆靠橫的右半部分。豎畫從撇上頓筆下行壓中線，行至下點(diǎn)收

筆。

3.播放"不"字的寫字視頻。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察"不"字每一筆的占位，一邊說(shuō)，一邊范寫。

不字一共四筆成，

橫在上點(diǎn)下方行，

撇畫起筆稍靠右，

長(zhǎng)點(diǎn)留縫收筆圓