暑假講義10 學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容（含答案）-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

暑假講義10學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容（含答案）-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版2024-2025年新四年級(jí)暑假講義10學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容

把握文章的主要內(nèi)容的方法

1.段意合并法

一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。

具體操作：先寫(xiě)出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并時(shí)，要對(duì)各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容

2.句子摘錄法

有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語(yǔ)句，稍加改動(dòng)，就可以成為全文大意。

3.題目擴(kuò)展法

4.要素串聯(lián)法

誰(shuí)+干什么或什么+怎么樣

梧桐樹(shù)

吳然

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的朋友。

我記得你春天發(fā)芽的時(shí)候，灰白色的、有細(xì)柔絨毛的芽苞，是多么新奇、多么快樂(lè)地出現(xiàn)在枝頭！春雨給你洗了澡，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛，你枝頭的芽苞都綻開(kāi)了。你有著美麗斑紋的樹(shù)干，綠得非?？蓯?ài)。除了你，還有什么樹(shù)的樹(shù)干，能這樣綠呢？

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的朋友。

我想，在夏天那些炎熱的日子里，你一定看見(jiàn)我經(jīng)常在你的樹(shù)蔭下做功課吧？你也一定知道，這水磨石的圓桌，是什么時(shí)候安放在這里的吧？我聽(tīng)老師說(shuō)，是以前畢業(yè)班的大哥哥、大姐姐們留下的紀(jì)念。梧桐樹(shù)，你一定很高興吧？光滑的、明凈的、美麗的水磨石圓桌，安放在你的樹(shù)蔭下。我仰著頭看你。透過(guò)你密密匝（zā）匝的綠葉，我看見(jiàn)晶亮的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了夜空中的星星。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。你也在看我嗎？梧柄樹(shù)！

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的朋友。

秋姑娘還在忙碌著：忙著給田野里的莊稼涂顏色；忙著給果園里的果樹(shù)涂顏色；忙著給山林里的樹(shù)木、野草，以及各種各樣的秋天里的花朵涂顏色。梧桐樹(shù)，我愿你永遠(yuǎn)鮮綠，永遠(yuǎn)有一片樹(shù)蔭?？墒悄銚u搖頭，又抖落幾片樹(shù)葉。滿樹(shù)的葉片都要落光了，你不難過(guò)嗎？梧桐樹(shù)！我們把你的落葉積起來(lái)。我們點(diǎn)燃了葉片和枯枝。火焰跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的灰燼（jìn），埋在你的腳下。讓你落下的葉片，變成你的養(yǎng)料吧，這是我們非常真誠(chéng)的希望。

我突然發(fā)現(xiàn)，原先在你樹(shù)蔭下的水磨石圓桌亮了起來(lái)。那里射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你是想，冬天特別需要陽(yáng)光，你落了葉，好讓陽(yáng)光更多地照射大地嗎？我敢肯定，梧桐樹(shù)，你準(zhǔn)是這樣想的！

校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的朋友。你給我們濃蔭，你給我們陽(yáng)光。

（選自北京九州出版社出版的《感動(dòng)小學(xué)生的150篇散文》中的《春天的舞會(huì)》

主編：劉海濤；有改動(dòng)）

1.本文按()順序，主要寫(xiě)了校園里的()，它有著()的樹(shù)干、()的綠葉。

27．為什么說(shuō)梧桐樹(shù)是我們的朋友？

2.判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的両“×”。

（1）短文以“你"來(lái)稱(chēng)說(shuō)梧桐樹(shù)，讓人讀起來(lái)更加親切。()

（2）短文寫(xiě)了梧桐樹(shù)不同季節(jié)的不同景象，意在展現(xiàn)校園的美麗。()

（3）文中畫(huà)線部分把樹(shù)葉比作了星星，寫(xiě)出了“我”對(duì)梧桐樹(shù)的感情。()

3.“我明白了，梧桐樹(shù)！你是想，冬天特別需要陽(yáng)光，你落了葉，好讓陽(yáng)光更多地照射大地嗎？我敢肯定，梧桐樹(shù)，你準(zhǔn)是這樣想的！"讀了這幾句話，你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

4.你們的校園里有哪些景物？哪一種景物也能表達(dá)出與本文相同的情感？請(qǐng)寫(xiě)出這一個(gè)景物的名稱(chēng)并說(shuō)出理由。

景物的名稱(chēng)：____

選擇這一景物的理由：

【答案】

1.時(shí)間梧桐樹(shù)美麗斑紋密密匝匝

2.青青的樹(shù)干綠得很可愛(ài)；在炎熱的夏季為我們提供濃蔭；冬天落葉后給我們更多的陽(yáng)光。

3.√××

4.作者運(yùn)用第二人稱(chēng)，帶入梧桐樹(shù)的角度，想象出梧桐樹(shù)在冬天帶給“我們”陽(yáng)光的原因。

5.柳樹(shù)因?yàn)轱L(fēng)一吹，柳條就在空中隨風(fēng)舞蹈，十分美麗

黃帝戰(zhàn)蚩尤（chī）尤

①黃帝經(jīng)過(guò)數(shù)次交戰(zhàn)終于打敗了炎帝，成為了五方天帝的首領(lǐng)?？墒茄椎凼窒掠袀€(gè)部落，他們的首領(lǐng)名叫蚩尤，他英勇善戰(zhàn)，手下還有九九八十一個(gè)兄弟，這些兵士長(zhǎng)著刀刃般的毛發(fā)，銅頭鐵臂、個(gè)個(gè)膀大腰圓，異常兇猛。他覺(jué)得自己的部落很神勇，不想臣服黃帝，他也想成為五方天帝的統(tǒng)治者。于是，他向黃帝下了戰(zhàn)書(shū)，要求一決高下，爭(zhēng)奪霸主地位。

②第一回合，黃帝先派大將應(yīng)龍出戰(zhàn)。應(yīng)龍“嗖"的一聲飛上天，噴出大量水柱，立刻波濤洶涌，蚩尤的兵士被沖得東倒西歪。蚩尤立刻請(qǐng)來(lái)風(fēng)伯和雨師給自己助陣，雨師瞬間把洪水收集起來(lái)，風(fēng)伯刮起漫天狂風(fēng)，狂風(fēng)暴雨狠狠地?fù)湎螯S帝的兵士，因?yàn)閼?yīng)龍只會(huì)吐水，不會(huì)收水，黃帝軍隊(duì)大敗而歸。

③黃帝沒(méi)有退卻，重新集結(jié)隊(duì)伍與蚩尤再戰(zhàn)。蚩尤急于取勝，親自上陣，施展法術(shù)，噴煙吐霧，使黃帝的軍隊(duì)迷失方向，陣腳大亂，眼看著第二回合，黃帝的隊(duì)伍又要慘敗。在這千鈞一發(fā)之際，黃帝眉頭緊鎖，一抬頭看到了北斗七星，他瞬間笑逐顏開(kāi)，帶領(lǐng)將土馬上造了一輛“指南車(chē)”，順利指引兵士沖出了迷霧，化險(xiǎn)為夷。

④這樣一來(lái)二去，黃帝和蚩尤一共打了七十一仗，依然不分勝負(fù)，黃帝還是沒(méi)能降服蚩尤。為了徹底打敗蚩尤，黃帝特意請(qǐng)來(lái)會(huì)收云息雨的旱神給自己助陣。這一次兩軍對(duì)陣，黃帝把蚩尤軍隊(duì)引入陣中，擂鼓吶喊，天地為之震動(dòng)。蚩尤的兵士魂飛魄散，丟盔棄甲。黃帝借力旱神再戰(zhàn)風(fēng)伯雨師，節(jié)節(jié)勝利！經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，他殺死了蚩尤的八十一個(gè)兄弟，并活捉了蚩尤，給蚩尤帶上枷鎖，處死了他。

⑤黃帝戰(zhàn)勝蚩尤后，得到了眾多部落的支持，漸漸成為所有部落的首領(lǐng)，一統(tǒng)天下，形成了我們的華夏民族。

1.概括地寫(xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

2.畫(huà)線的句子中黃帝的神態(tài)由“眉頭緊鎖"到“笑逐顏開(kāi)”，這樣的描寫(xiě)使我感受到黃帝的心情由___變?yōu)?/p>

3.文中有許多神奇的情節(jié)，請(qǐng)你選擇一處你最感興趣的內(nèi)容用曲線畫(huà)出來(lái)，再在旁邊批注閱讀感受。

4.你還讀過(guò)其他的神話故事嗎？請(qǐng)先寫(xiě)出你讀過(guò)的故事名字，再簡(jiǎn)要介紹這個(gè)故事中一個(gè)人物的神勇、偉大之處。

1.炎帝不想臣服皇帝，于是向黃帝下了戰(zhàn)書(shū)，要求一決高下，爭(zhēng)奪霸主地位。

這樣一來(lái)二去，黃帝和蚩尤一共打了七十一仗，依然不分勝負(fù)。

黃帝打敗蚩尤，受到了許多部落的支持，奠定了華夏民族的根基。

2.緊張放松;

3.第一回合，黃帝先派大將應(yīng)龍出戰(zhàn)。應(yīng)龍“嗖"的一聲飛上天，噴出大量水柱，立刻波濤洶涌，蚩尤的兵士被沖得東倒西歪，這句話中運(yùn)用了擬聲詞和動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了打仗的過(guò)程。

4.《夸父逐日》，相傳在黃帝王朝的時(shí)代，夸父族其中一個(gè)首領(lǐng)想要把太陽(yáng)摘下，放到人們的心里面，于是就開(kāi)始逐日。他口渴的時(shí)候喝干了黃河、渭水，準(zhǔn)備往北邊的大湖去喝水，奔于大澤路途中被渴死。他的手杖化作鄧林，成為桃花園；而他的身軀化作了夸父山

蘇七塊

蘇大夫本名蘇金傘，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。

（A）他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢，（B）手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，急如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。

人有了能耐，脾氣也怪了。蘇大夫有個(gè)特殊的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！人家罵他認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫做“蘇七塊”。

蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車(chē)夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門(mén)上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周?chē)男」訚窳艘蝗Γ@然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆?chē)夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元？他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門(mén)外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊"這綽號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。

牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說(shuō)去方便，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門(mén)，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門(mén)邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。

過(guò)一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺(tái)子上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：“接上了。"當(dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢(qián)付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：“這藥我送了。”便回到牌桌旁。

今兒的牌各有輸贏，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門(mén)時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說(shuō)道：“有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！"

華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。

1.根據(jù)提示，概括短文講述的這個(gè)一波三折的故事。

車(chē)夫求醫(yī)無(wú)錢(qián)——(___)——(___)

2.蘇大夫“特殊的規(guī)矩”是

3.畫(huà)“"的句子（A）是對(duì)蘇大夫的_描寫(xiě)，表現(xiàn)了他__；句子（B）是對(duì)蘇大夫的_____描寫(xiě)，表現(xiàn)了他____。

4.短文中有幾處通過(guò)描寫(xiě)周?chē)朔磻?yīng)，間接表現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子，請(qǐng)你用“”畫(huà)出一處，并寫(xiě)出你的理解。

5.短文的主人公“蘇七塊"和課文中“刷子李”一樣，都是馮驥才的小說(shuō)《俗世奇人》中的人物，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容，概括出兩個(gè)人物身上的“奇”分別表現(xiàn)在哪些方面？