深圳語文五年級下冊作業(yè)樣例設計（第三單元）

J孽語文五年破米而仔殳徑封樣例（第三單元）

單元

第三單元課題《漢字真有趣》

名稱

作業(yè)設計意圖和題目來

作業(yè)內容

類型源

1.猜字謎，把謎底寫在括號里。

意圖：積累猜字謎

一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。（）

的方法，遷移運用。

有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（）

一人一張口，口下長只手。（）

來源：教材+新編

基礎走在上邊，坐在下邊，堆在左邊，掛在右邊。（）

性2.圈出歇后語中的諧音字，并把相對應的字在（）里。意圖：積累諧音歇

作業(yè)梁山伯的軍師一一無（）用后語，感受漢字的

（必外甥打燈籠一一照舊（）趣味。

做）臘月的天氣一一動（）手動（）腳

孔夫子搬家一一凈是輸（）來源：教材+新編

3.閱讀下面的文段，完成練習。意圖：閱讀時提取

“星”和“鳳”有共同的特點：它們原來都是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征。漢字畢竟不是繪畫，關鍵信息，了解象

而是文字符號，字形經過演變，象形的特征一旦弱化，就不容易辨認出來了。因此，古人在象形字的基礎形字和形聲字各自

上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。的特點。

還有一種形聲字，是在象形字的基礎上增加形符創(chuàng)造出來的。

(1)象形字有著________________特征。來源：教材+新編

(2)古人在象形字的基礎上增加________或__________創(chuàng)造了新的形聲字。

(3)請再寫出兩個你積累的形聲字_______________o

意圖：了解搜集資

1.請搜集字謎，從中挑選兩個你認為最有趣的記錄下來。

料基本方法，嘗試

(1)謎面：________________________________________________________謎底：()

搜集字謎。

(2)謎面：________________________________________________________謎底：()

來源：新編

意圖：結合前兩個

2.“耘、蝴、蚱、嗡、櫻、擂、饑、膛”這些漢字都是前兩個單元要求會寫的生字。認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了

單元的生字，鞏固

拓展這些漢字有什么規(guī)律？請簡要分析。

對形聲字造字規(guī)律

性

的認識。

作業(yè)

來源：新編

(選

3.圍繞“漢字真有趣”，我們可以開展各種綜合性學習，如：猜字謎聯(lián)歡會、有趣的諧音現(xiàn)象、有趣的漢

做)

字故事等。請選擇一種你最感興趣的學習內容，組成學習小組，并制定一個活動計劃吧。意圖：學習制定活

活動內容動計劃，按計劃開

展綜合性學習。

活動過程

人員分工

來源：新編

搜集資料的方法

展示分享的形式

單元

第三單元課題《我愛你，漢字》

名稱

作業(yè)設計意圖和題目來

作業(yè)內容

類型源

1.看圖猜字，在括號里寫出對應的漢字。意圖：通過實物和

甲骨文對照圖示，

小時曲i?■$

了解甲骨文的造字

特點。

基礎

()()()()來源：教材+新編

性

2.讀教材中《漢字字體的演變》，把字體和字體的特點用線連起來。

作業(yè)意圖：閱讀教材的

甲骨文鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。

(必材料，提取關鍵信

金文字形方正，筆畫規(guī)整平直。南北朝后，成為占主導地位的字體。

做)息，積累漢字字體

小篆我國最早的統(tǒng)一的文字，結構穩(wěn)定，線條圓轉，粗細基本一致。

演變的基本知識

隸書刻在龜甲或獸骨上的文字，是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。

來源：新編

楷書書寫方便，漢字的基本筆畫已形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。

意圖：學習欣賞不

3.書法欣賞。圖一是南朝智永楷書《千字文》(局部)，圖二是明代文征明行草《千字文》(局部)，請

同書法作品字體的

從中選擇一幅你喜歡的作品，簡要評價。

風格和藝術特點，

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彳來源：新編

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圖一圖二

1.先圈出下面廣告語中使用不規(guī)范的漢字，再在括號里改正。意圖：關注生活中

（1）酒類廣告：天長地酒（）（2）摩托車廣告：騎樂無窮（）用字不規(guī)范現(xiàn)象。

拓展

（3）服裝廣告：百衣百順（）（4）沐浴露廣告：隨心所?。ǎ﹣碓矗盒戮?/p>

性

2.《中華人民共和國國家通用語言文字法》，由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十意圖：樹立規(guī)范使

作業(yè)

八次會議于2000年10月31日通過，自2001年1月1日起施行。請結合生活實際，談一談：你認為這一用國家通用語言文

（選

法律的頒布有什么意義？字的意識。

做）

_______________________________________________________________________________________來源：新編

3.請根據(jù)本課的學習，從“漢字的演變歷史、書法藝術欣賞、規(guī)范使用漢字、某姓氏的歷史和現(xiàn)狀”等方

面，選擇一個你感興趣的主題進行調查研究，并根據(jù)表格的提示，簡要記錄研究情況。

問題的提出

意圖：圍繞感興趣

研究方法的內容開展調查研

究，為撰寫研究報

研究過程告打下基礎。

來源：新編

研究結論

單元

第三單元課題語文園地

名稱

作業(yè)設計意圖和題目來

作業(yè)內容

類型源

基礎1.請閱讀下面的歇后語，結合你對四大名著的了解，在括號里寫出加點字的諧音字。意圖：結合第二單

性(1)梁山泊的軍師一一無()用元的四大名著，鞏

作業(yè)(2)寶玉的丫鬟一一!()人固本單元學習的諧

(必(3)草船借箭一一有誤()音歇后語。

做)(4)孫悟空的毫毛一一隨便()來源：新編

2.根據(jù)你所積累的漢字知識，完成填空。意圖：鞏固本單元

(1)漢字在漫長的演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、______、______、______、楷書，所積累的漢字基本

五種字體最為常見。知識。

(2)甲骨文是刻在_________________上的，最早發(fā)現(xiàn)它的人是______代的王懿榮。

(3)楷書的“楷”字，意思是_________________0來源：教材

3.閱讀漢字故事，完成練習。

意圖：閱讀故事，

相傳鄭板橋任縣令時，常微服私訪，體察民情。有一年快過年時，鄭板橋帶隨從私訪，走到一農民家門口，

理解諧音對聯(lián)的巧

只見大門上寫著這樣一副對聯(lián)，上聯(lián)“二三四五”；下聯(lián)“六七八九"；橫批‘‘南北”。鄭板橋看后，讓隨

妙之處。

從回去取些衣服、糧食和銀兩來。隨從取來后，鄭板橋將其送給這戶農民，農民感激不盡，連連磕頭。

為什么鄭板橋看到對聯(lián)后就知道了這戶農民家里缺少衣服、食物等東西？請結合漢字的諧音現(xiàn)象，談

談你對這幅對聯(lián)的理解。

來源：新編

拓展1.看圖猜成語。意圖：在教材看圖

性猜字謎的基礎上，

作業(yè)山山山山山拓展猜成語，感受

(選贛月人生漢字的趣味性。

做)癥1來源：新編

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