九年級化學上冊 第4單元 課題4 化學式與化合價教案 新人教版

九年級化學上冊第4單元課題4化學式與化合價教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第4單元課題4化學式與化合價教案新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是九年級化學上冊第4單元課題4“化學式與化合價”。該章節(jié)的內容包括以下幾個方面：

1.化學式的書寫規(guī)則，如元素符號的表示方法、化合價的表示方法等。

2.化合價的定義及其表示方法，包括主族元素的化合價、過渡元素的化合價等。

3.利用化學式和化合價進行化學方程式的書寫和計算，如復分解反應、置換反應等。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了元素周期表、原子結構等基礎知識，對于化學式的書寫和化合價的概念有一定的了解。因此，在教學過程中，可以結合學生已有的知識，通過復習和鞏固相關知識，引導學生逐步深入學習化學式與化合價的相關概念和應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學探究、證據推理、模型建構、科學態(tài)度等方面展開。

1.科學探究：通過實驗觀察和現象分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。例如，在學習化學式的書寫規(guī)則時，可以讓學生通過實驗觀察不同化學物質在反應中的變化，從而引導學生發(fā)現和總結化學式的書寫規(guī)律。

2.證據推理：培養(yǎng)學生運用證據進行推理和論證的能力。在學習化合價的概念時，可以通過設計一些化學反應的實驗，讓學生觀察和記錄實驗結果，然后引導學生運用實驗數據進行推理和論證，從而加深對化合價的理解。

3.模型建構：培養(yǎng)學生運用模型描述和解釋化學現象的能力。在化學式的書寫和化合價的學習過程中，可以引導學生運用模型建構的方法，例如使用分子模型來表示化學物質的結構，從而幫助學生更好地理解和記憶相關概念。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學學習的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度。在教學過程中，可以通過與學生互動、鼓勵學生提問和發(fā)表觀點等方式，激發(fā)學生對化學學習的興趣，培養(yǎng)他們積極主動、批判性思考和合作交流的科學態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.化學式的書寫規(guī)則和化合價的表示方法。

2.利用化學式和化合價進行化學方程式的書寫和計算。

難點：

1.化合價的定義及其表示方法，特別是過渡元素的化合價。

2.利用化學式和化合價進行復雜化學方程式的書寫和計算。

解決辦法：

1.對于化學式的書寫規(guī)則，可以通過示例和練習題的方式，讓學生反復練習和鞏固?？梢栽O計一些游戲或競賽活動，讓學生在實踐中學習和掌握化學式的書寫方法。

2.對于化合價的理解，可以通過實驗觀察和現象分析，讓學生親身參與實驗，觀察化合價的變化，從而加深對化合價概念的理解。同時，可以結合圖示和模型，幫助學生形象地理解化合價的表示方法。

3.對于化學方程式的書寫和計算，可以通過逐步引導和示例講解，讓學生理解方程式的書寫原則和計算方法。可以設計一些逐步增加難度的練習題，讓學生在不同層次上進行練習和應用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在教學化學式的書寫規(guī)則和化合價的表示方法時，教師可以通過講解和舉例的方式，系統(tǒng)地傳授相關知識，幫助學生理解和掌握基本概念。

2.討論法：在學習化學式和化合價的運用時，教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的理解和觀點，培養(yǎng)學生的合作交流能力和批判性思維。

3.實驗法：通過設計一些簡單的化學實驗，讓學生親身體驗化學反應的過程，觀察化合價的變化，從而加深學生對化學式和化合價概念的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，形象生動地展示化學式和化合價的相關知識，增強學生的直觀感受和理解。例如，通過動畫演示化合價的轉移過程，幫助學生更好地理解化合價的概念。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，設計一些在線互動游戲或練習題，讓學生在游戲中學習和鞏固化學式和化合價的知識。

3.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行化學實驗操作，提高學生的實驗技能和解決問題的能力。例如，學生可以通過虛擬實驗室進行化學方程式的模擬實驗，觀察化合價的變化，并進行實時計算和分析。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《化學式與化合價》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要判斷化學物質成分的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學式與化合價的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學式與化合價的基本概念。化學式是表示物質組成的一種符號表達式，它能夠告訴我們物質由哪些元素組成以及它們的相對比例?；蟽r則是元素在化合物中的氧化態(tài)，它能夠幫助我們理解元素在化學反應中的行為和性質。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學式與化合價在實際中的應用，以及它們如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調化學式的書寫規(guī)則和化合價的表示方法這兩個重點。對于化合價的定義及其表示方法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與化學式與化合價相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學式與化合價的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“化學式與化合價在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了化學式與化合價的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學式與化合價的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展板書設計①化學式與化合價的概念

-化學式：物質組成的一種符號表達式

-化合價：元素在化合物中的氧化態(tài)

②化學式的書寫規(guī)則

-元素符號的表示方法

-化合價的表示方法

③化合價的計算與應用

-化合價的計算規(guī)則

-利用化學式和化合價進行化學方程式的書寫和計算

④實踐活動的結果展示

-分組討論的結果展示

-實驗操作的結果展示

⑤總結與回顧

-化學式與化合價的基本概念、重要性和應用

-實踐活動和小組討論的收獲和體會作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設計一份關于化學式與化合價的練習題，包括選擇題、填空題和計算題，以鞏固學生對基本概念的理解和應用能力。

-安排一次小測驗，測試學生對化學式與化合價的掌握程度，包括寫出化學式、計算化合價等實際操作題。

-布置一個小組作業(yè)，要求學生結合日常生活或身邊的物質，探究并報告其化學式和化合價的相關信息。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評分和評語，指出學生的錯誤并提供正確的解答。

-對于學生的錯誤，給出具體的改進建議，指導學生如何避免類似的錯誤，并提供相應的練習題幫助學生鞏固知識點。

-對于表現良好的學生，給予肯定和鼓勵，并提供更高難度的作業(yè)或拓展題目，激發(fā)學生的學習興趣和挑戰(zhàn)精神。

-定期與學生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，提供個性化的指導和幫助。

-利用課堂時間，選取一些典型的作業(yè)錯誤進行講解和討論，幫助全班學生共同學習和提高。課后拓展1.拓展內容：推薦學生閱讀一些關于化學式與化合價的科普文章，如《化學式：揭秘物質的符號語言》、《化合價：元素在化合物中的角色》等。同時，也可以觀看一些相關的科普視頻，如《化學式的奧秘》、《化合價的魅力》等。

2.拓展要求：鼓勵學生在課后自主學習和拓展，深入了解化學式與化合價的相關知識。教師可以推薦一些閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。同時，教師也可以在課堂上解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。

3.拓展實踐：鼓勵學生在家中進行一些簡單的化學實驗，如制作化學式卡片、進行化合價計算等。通過實踐，學生可以更深入地理解和掌握化學式與化合價的知識，提高自己的實驗技能和解決問題的能力。

4.拓展交流：鼓勵學生在課后與同學進行交流和討論