“冷戰(zhàn)”的形成教案 岳麓版

“冷戰(zhàn)”的形成教案岳麓版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史——《冷戰(zhàn)》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.了解冷戰(zhàn)的概念、背景和主要事件。

2.掌握冷戰(zhàn)期間我國外交政策的特點。

3.培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力。

三、教學內(nèi)容

1.冷戰(zhàn)的概念和背景

2.冷戰(zhàn)期間的主要事件

3.我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策

四、教學過程

1.導入新課：通過播放冷戰(zhàn)時期的歌曲或視頻，引起學生的興趣，然后簡要介紹冷戰(zhàn)的概念和背景。

2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解冷戰(zhàn)期間的主要事件，并思考我國在這一時期的外交政策。

3.課堂講解：針對冷戰(zhàn)期間的主要事件，進行詳細講解，引導學生分析事件的意義和影響。

4.小組討論：讓學生分組討論我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策，分享各自的觀點。

5.總結(jié)提升：對冷戰(zhàn)期間我國外交政策的特點進行總結(jié)，強調(diào)其在我國歷史發(fā)展中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的歷史題目，讓學生進一步鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，評估其對課堂所學知識的掌握程度。

六、教學資源

1.教材：岳麓版九年級歷史教材

2.多媒體課件：冷戰(zhàn)時期的圖片、視頻等資料

3.歷史地圖：冷戰(zhàn)時期的世界地圖

七、教學建議

1.在講解冷戰(zhàn)期間的主要事件時，可以結(jié)合當時的國際形勢，讓學生更全面地了解事件背景。

2.在討論我國外交政策時，可以邀請外交部門的工作人員或?qū)＜疫M行講座，增加學生的實際了解。

3.鼓勵學生在課后進行相關(guān)歷史事件的調(diào)查研究，提高其自主學習能力。二、核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：通過學習冷戰(zhàn)時期的歷史事件，培養(yǎng)學生建立時空觀念，了解冷戰(zhàn)時期的歷史背景和重要事件。

2.史料實證：引導學生通過閱讀教材、觀察歷史地圖和多媒體資料，獲取冷戰(zhàn)時期的歷史信息，培養(yǎng)史料實證的能力。

3.歷史解釋：通過分析冷戰(zhàn)期間我國外交政策的特點，培養(yǎng)學生對歷史事件進行解釋和分析的能力。

4.家國情懷：通過學習冷戰(zhàn)時期我國外交政策的制定和執(zhí)行，培養(yǎng)學生對國家利益和外交政策的認識，增強家國情懷。三、重點難點及解決辦法重點：

1.冷戰(zhàn)的概念和背景

2.冷戰(zhàn)期間的主要事件

3.我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策

難點：

1.冷戰(zhàn)期間復雜的國際關(guān)系和學生對事件的理解

2.我國在冷戰(zhàn)期間外交政策的制定和執(zhí)行背后的思考

解決辦法：

1.通過多媒體課件、歷史地圖等資源，生動展示冷戰(zhàn)時期的國際形勢，幫助學生理解復雜的國際關(guān)系。

2.采用案例分析、小組討論等方式，讓學生更深入地了解冷戰(zhàn)期間的重要事件，提高學生的理解能力。

3.邀請相關(guān)領域的專家或工作人員進行講座，讓學生更直觀地了解我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策制定和執(zhí)行的過程。

4.引導學生利用課后時間進行相關(guān)歷史事件的調(diào)查研究，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有岳麓版九年級歷史教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.冷戰(zhàn)時期的圖片和視頻資料：包括冷戰(zhàn)時期的重大事件、重要會議、歷史人物等，用于生動展示歷史場景，增強學生的學習興趣。

b.冷戰(zhàn)時期的世界地圖：用于展示冷戰(zhàn)時期的世界格局和我國所處的地位。

c.冷戰(zhàn)時期的主要文件和講話：包括我國領導人的重要講話和相關(guān)政策文件，讓學生更直觀地了解我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位按照小組討論的形式進行布置，便于學生進行課堂討論和交流。

b.展示區(qū)：預留一塊區(qū)域用于學生展示他們的研究和成果，可以準備一些展板、白板等工具。

c.教學課件和資料展示：在講臺上準備電腦、投影儀等設備，用于展示教學課件和輔助材料。

5.教學工具：準備一些標記筆、便簽紙等教學工具，以便于教師在課堂上進行講解和互動。

6.課外閱讀材料：為學生推薦一些與冷戰(zhàn)相關(guān)的課外閱讀材料，如歷史書籍、論文、文章等，以便于學生能夠更深入地了解冷戰(zhàn)歷史。

7.在線資源：為學生提供一些在線資源，如歷史網(wǎng)站、學術(shù)文章、視頻講座等，方便學生進行課外學習和探索。

注意：在準備教學資源時，要確保資源的準確性和權(quán)威性，避免使用虛假或誤導性的信息。同時，要根據(jù)學生的興趣和需求，選擇合適的資源，以提高學生的學習效果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解冷戰(zhàn)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習冷戰(zhàn)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確冷戰(zhàn)教學目標和冷戰(zhàn)重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保冷戰(zhàn)教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習冷戰(zhàn)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入冷戰(zhàn)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為冷戰(zhàn)新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解冷戰(zhàn)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出冷戰(zhàn)重點，強調(diào)冷戰(zhàn)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞冷戰(zhàn)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對冷戰(zhàn)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決冷戰(zhàn)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與冷戰(zhàn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合冷戰(zhàn)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習冷戰(zhàn)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的冷戰(zhàn)內(nèi)容，強調(diào)冷戰(zhàn)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的冷戰(zhàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《冷戰(zhàn)回憶錄》、《冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系》等，讓學生深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景、重要事件和對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如研究冷戰(zhàn)時期我國外交政策的制定和執(zhí)行背后的思考和戰(zhàn)略，或者分析冷戰(zhàn)對當今世界格局的影響等。

3.引導學生關(guān)注冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系和我國外交政策的變化，思考冷戰(zhàn)對我國和世界產(chǎn)生的深遠影響。

4.鼓勵學生參與歷史學術(shù)討論或研究項目，如參加歷史學術(shù)會議、撰寫歷史論文等，提升他們的歷史研究能力和批判性思維。

5.建議學生參觀歷史博物館或冷戰(zhàn)時期的重要歷史遺址，如冷戰(zhàn)時期的軍事設施、外交機構(gòu)等，增強他們對冷戰(zhàn)歷史的直觀感受和理解。

6.推薦學生觀看與冷戰(zhàn)相關(guān)的紀錄片、電影或電視劇，如《冷戰(zhàn)》、《冷戰(zhàn)風云》等，通過視覺影像的方式，讓學生更加生動地了解冷戰(zhàn)的歷史。

7.鼓勵學生開展冷戰(zhàn)時期的歷史角色扮演活動，如模擬冷戰(zhàn)時期的國家領導人、外交官等角色，讓學生通過實踐活動，深入體驗冷戰(zhàn)時期的歷史背景和決策過程。

8.引導學生思考冷戰(zhàn)對個人命運和社會發(fā)展的影響，如冷戰(zhàn)時期的人們生活狀態(tài)、冷戰(zhàn)對家庭和社會的影響等，培養(yǎng)學生的同理心和人文素養(yǎng)。

9.鼓勵學生進行跨學科的學習和研究，如結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟、文化等學科，深入探討冷戰(zhàn)時期的多元視角和復雜性。

10.最后，鼓勵學生積極分享自己的學習心得和研究成果，與他人進行交流和討論，共同提高歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。通過拓展與延伸的學習活動，學生將更深入地了解冷戰(zhàn)的歷史背景和重要事件，提高他們的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。七、板書設計①冷戰(zhàn)概念：冷戰(zhàn)是指1947年至1991年間，美國和蘇聯(lián)及其各自盟友之間的政治、經(jīng)濟、軍事對抗狀態(tài)。

②冷戰(zhàn)背景：二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)成為世界上的兩大強國，分別代表著資本主義和共產(chǎn)主義兩大陣營。雙方在政治、經(jīng)濟、軍事等方面存在嚴重分歧，導致冷戰(zhàn)的形成。

③冷戰(zhàn)主要事件：

-馬歇爾計劃：1947年，美國提出馬歇爾計劃，向歐洲提供經(jīng)濟援助，以對抗蘇聯(lián)的影響。

-柏林封鎖：1948年至1949年，蘇聯(lián)封鎖西柏林，美國通過空中走廊向柏林提供物資援助。

-朝鮮戰(zhàn)爭：1950年至1953年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國支持韓國，蘇聯(lián)支持朝鮮，冷戰(zhàn)時期的首次大規(guī)模軍事沖突。

-古巴導彈危機：1962年，蘇聯(lián)在古巴部署導彈，引發(fā)美蘇之間的緊張對峙，最終以蘇聯(lián)撤回導彈而告終。

④我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策：

-獨立自主：我國在冷戰(zhàn)期間堅持獨立自主的外交政策，維護國家主權(quán)和尊嚴。

-和平共處五項原則：1953年，周恩來提出和平共處五項原則，成為我國外交政策的指導原則。

-恢復聯(lián)合國合法席位：1971年，我國恢復在聯(lián)合國的合法席位，提高了國際地位。

⑤冷戰(zhàn)對當今世界的影響：冷戰(zhàn)對當今世界產(chǎn)生了深遠影響，如兩極格局的結(jié)束、多極化趨勢的發(fā)展、全球化進程的加速等。

在板書設計上，可以采用圖文結(jié)合的方式，以生動形象的圖形和色彩，突出重點知識點，增強藝術(shù)性和趣味性。例如，在展示冷戰(zhàn)背景時，可以用地球儀和兩大陣營的旗幟來表示冷戰(zhàn)時期的國際格局；在展示冷戰(zhàn)主要事件時，可以用時間軸和重要事件的標志來表示事件的順序和意義；在展示我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策時，可以用國旗和和平鴿來表示獨立自主和和平共處五項原則；在展示冷戰(zhàn)對當今世界的影響時，可以用地球和多國國旗來表示多極化和全球化的發(fā)展趨勢。這樣的板書設計，既能幫助學生理解和記憶知識點，又能激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課后作業(yè)1.請簡述冷戰(zhàn)的概念和背景，并列出冷戰(zhàn)期間發(fā)生的主要事件。

2.請分析我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策及其特點，并舉例說明。

3.請舉例說明冷戰(zhàn)對當今世界的影響，并談談你的看法。

4.請查閱相關(guān)資料，了解冷戰(zhàn)時期我國與其他國家的外交關(guān)系，并撰寫一篇短文進行闡述。

5.請設計一個關(guān)于冷戰(zhàn)主題的探究活動，包括活動目的、活動內(nèi)容和活動步驟，并說明如何評價該活動。

附：答案

1.冷戰(zhàn)是指1947年至1991年間，美國和蘇聯(lián)及其各自盟友之間的政治、經(jīng)濟、軍事對抗狀態(tài)。冷戰(zhàn)背景主要包括二戰(zhàn)后美蘇兩極格局的形成，以及雙方在政治、經(jīng)濟、軍事等方面的嚴重分歧。冷戰(zhàn)期間的主要事件有馬歇爾計劃、柏林封鎖、朝鮮戰(zhàn)爭、古巴導彈危機等。

2.我國在冷戰(zhàn)期間的外交政策特點主要有獨立自主、和平共處五項原則等。例如，我國在1953年提出和平共處五項原則，強調(diào)互相尊重主權(quán)和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

3.冷戰(zhàn)對當今世界的影響包括兩極格局的結(jié)束、多極化趨勢的發(fā)展、全球化進程的加速等。例如，冷戰(zhàn)結(jié)束后，兩極格局結(jié)束，世界格局逐漸向多極化發(fā)展；全球化進程加速，各國之間的經(jīng)濟、政治、文化交流更