二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4 用7、8的乘法口決求商 -人教新課標

二年級下冊數(shù)學(xué)教案：用7、8的乘法口訣求商人教新課標教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將教授二年級學(xué)生如何運用7和8的乘法口訣來求解相應(yīng)的除法問題。學(xué)生將通過對乘法口訣的熟練應(yīng)用，來提高解決除法問題的效率和準確性。教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練運用7和8的乘法口訣求解除法問題。2.過程與方法：通過實例演示和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強其解決問題的自信心。教學(xué)難點教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并記住7和8的乘法口訣，并能靈活運用到除法運算中。教具學(xué)具準備教學(xué)課件乘法口訣表數(shù)學(xué)練習(xí)冊白板和筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過簡單的數(shù)學(xué)游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心。2.新課講解：介紹如何利用7和8的乘法口訣求解除法問題，并通過實例進行演示。3.課堂練習(xí)：學(xué)生進行分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.鞏固提高：通過解決實際問題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計中心區(qū)域展示乘法口訣表。一側(cè)列出關(guān)鍵步驟和公式。另一側(cè)用于展示例題和學(xué)生的解答。作業(yè)設(shè)計設(shè)計相關(guān)的除法題目，要求學(xué)生利用7和8的乘法口訣解答。鼓勵學(xué)生自己出題，與同學(xué)交換解答，增強互動性和趣味性。課后反思課后反思將圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行，包括學(xué)生對乘法口訣的掌握程度、解決除法問題的能力以及課堂參與度等方面。同時，教師也將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)難點的詳細補充和說明1.記憶編碼：學(xué)生需要將7和8的乘法口訣編碼成大腦可以存儲的形式。這個過程可以通過多種方式來完成，例如通過重復(fù)朗讀、編寫歌謠或者制作記憶卡片等。2.記憶鞏固：記憶不是一次性的過程，需要通過不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固。教師可以通過設(shè)計各種游戲和練習(xí)，如填空題、連連看等，幫助學(xué)生鞏固記憶。3.遷移應(yīng)用：將乘法口訣應(yīng)用到除法運算中是一個遷移的過程。學(xué)生需要理解乘法和除法之間的關(guān)系，并能夠?qū)⒊朔谠E中的信息應(yīng)用到除法問題中。這個過程可以通過解決實際問題來進行訓(xùn)練。4.靈活運用：在學(xué)生能夠熟練應(yīng)用乘法口訣求解除法問題后，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進行靈活運用。例如，可以設(shè)計一些變式題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，不僅能夠應(yīng)用乘法口訣，還能夠進行適當?shù)恼{(diào)整和變通。直觀教學(xué)：利用教具和學(xué)具，如乘法口訣表、數(shù)學(xué)練習(xí)冊等，讓學(xué)生能夠直觀地看到乘法口訣和除法運算之間的關(guān)系。分步教學(xué)：將整個學(xué)習(xí)過程分解成若干個小步驟，讓學(xué)生一步一步地掌握。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，通過互相幫助和交流，提高學(xué)習(xí)效果。反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師需要不斷地收集學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。通過這些策略的實施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握7和8的乘法口訣，并能夠靈活地應(yīng)用到除法運算中，從而有效地突破教學(xué)難點。1.創(chuàng)設(shè)情境，促進理解在教授7和8的乘法口訣時，教師可以創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，幫助學(xué)生理解乘法口訣的實際意義。例如，可以用“7個蘋果分成一堆，每堆有幾個蘋果”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法和除法的關(guān)系。通過這種方式，學(xué)生不僅能記住口訣，還能理解其背后的數(shù)學(xué)概念。2.多樣化教學(xué)方法游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些基于乘法口訣的游戲，如“口訣接龍”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中自然地記住口訣。故事化教學(xué)：通過編寫或講述與乘法口訣相關(guān)的小故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)整合：結(jié)合音樂、繪畫等藝術(shù)形式，讓學(xué)生通過唱歌、繪畫等方式記憶口訣。3.實踐操作，深化記憶通過實際操作，如使用計數(shù)棒、積木等教具，讓學(xué)生親手操作來加深對乘法口訣的記憶。例如，學(xué)生可以用7個或8個計數(shù)棒來代表乘法口訣中的數(shù)字，通過組合和拆分來理解乘除法的關(guān)系。4.定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶5.個性化指導(dǎo)，關(guān)注差異由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶方式不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異進行個性化指導(dǎo)。對于記憶口訣有困難的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會；對于已經(jīng)掌握的學(xué)生，可以提供一些拓展性的練習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。6.整合資源，家校合作教師可以利用校內(nèi)外資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。同時，與家長合作，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家里提供適當?shù)闹С趾凸膭睢?.反思評價，持續(xù)改進教師需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行相應(yīng)的調(diào)整。同時，通過定期的評價，如測