人教版小學(xué)英語教案教學(xué)案例

人教版小學(xué)英語教案教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)，第10課時(shí)“Unit2MyschoolbagPartALet'slearn&Let'sdo”。主要教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校書包里物品的詞匯，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”來描述書包里的物品。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，能夠用英語描述書包里的物品。2.學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于學(xué)校書包里物品的詞匯和句型。難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”進(jìn)行交流，并能用英語描述書包里的物品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、多媒體課件、實(shí)物書包、文具等。學(xué)具：學(xué)生書包、文具、卡片、圖片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儠锏奈锲罚霰菊n主題。2.引入（10分鐘）教師展示一張實(shí)物書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出書包的英文名稱，然后教師提問“What'sinyourschoolbag?”，學(xué)生通過觀察圖片回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句型，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相提問“What'sinyourschoolbag?”，并回答，同時(shí)用英語描述書包里的物品。5.鞏固（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如模擬在學(xué)校的書包區(qū)，學(xué)生之間互相查看對(duì)方書包里的物品，并用英語描述。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本課的生詞和句型，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語寫一寫你的書包里有什么。答案：Myschoolbaghasapencilbox,aruler,aneraser,crayons,books,andasharpener.2.作業(yè)題目：與同學(xué)互相描述對(duì)方書包里的物品，并用英語記錄下來。答案：StudentA:What'sinyourschoolbag?StudentB:Myschoolbaghasanotebook,apen,acalculator,andamap.八、課后反思及拓展延伸本課教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)生詞和句型的學(xué)習(xí)掌握情況較好，能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生帶上自己的書包，互相查看并描述對(duì)方書包里的物品，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的創(chuàng)作，如繪制一幅關(guān)于書包里物品的畫作，并附上英文描述。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過展示一張實(shí)物書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出書包的英文名稱，然后教師提問“What'sinyourschoolbag?”，學(xué)生通過觀察圖片回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過熟悉的物品引發(fā)學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。教師應(yīng)確保圖片清晰，物品名稱準(zhǔn)確，并且與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶新詞匯。2.操練環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在操練環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相提問“What'sinyourschoolbag?”，并回答，同時(shí)用英語描述書包里的物品。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，因?yàn)樗髮W(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際交流中。教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并提供必要的支持和提示。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，以提高他們的語言技能。3.板書設(shè)計(jì)的清晰性板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固記憶的重要工具。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將生詞和句型以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)。例如，可以使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯，或?qū)⒕湫徒Y(jié)構(gòu)以圖表的形式展示。教師還可以在板書中加入例句，以展示詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以一目了然地理解和學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和需求。例如，對(duì)于描述書包里有什么的作業(yè)，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或提示，以幫助學(xué)生組織語言。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)盡量使用所學(xué)的詞匯和句型，以提高他們的語言運(yùn)用能力。5.課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性課后反思及拓展延伸是幫助學(xué)生深入理解和拓展所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課后反思中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。例如，教師可以詢問學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)诮涣髦杏龅降膯栴}。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如繪制關(guān)于書包里物品的畫作，并附上英文描述。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能提高他們的語言表達(dá)和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生詞和句型時(shí)，教師可以變化語調(diào)，讓學(xué)生感受到語言的韻律和節(jié)奏。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度靈活調(diào)整時(shí)間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示實(shí)物、圖片或設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在引入書包主題時(shí)，教師可以展示一張實(shí)物的書包圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)書包里有什么。5.互動(dòng)性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在操練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問和描述書包里的物品。6.鼓勵(lì)和表揚(yáng)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)生回答問題時(shí)，教師可以使用肯定的語言，如“很好”、“很棒”等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。7.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。教案反思：在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的引入和操練環(huán)節(jié)，通過實(shí)物和情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在課堂提問和小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。