跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第1篇跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第1篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與徒弟共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，十分榮幸，今天在“師徒結(jié)對”活動(dòng)中，我以一個(gè)師傅的身份站在這里發(fā)言，相信每一位師傅都能認(rèn)識到今天我們簽下了一份協(xié)議，擁有了一次機(jī)會，這是一種榮耀，更是一種責(zé)任。

我相信“師徒結(jié)對”活動(dòng)，它決不是一個(gè)簡單的形式，它構(gòu)建的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化。它將開啟學(xué)校教師培養(yǎng)之旅。

作為老教師，我們會認(rèn)真履職，把多年來積累的工作經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地傳授給青年教師，從教育思想到教育行為，我們都會言傳身教，秉持愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。做好引領(lǐng)和導(dǎo)向工作，在教學(xué)中不斷傳播正能量，努力做到“學(xué)為人師，行為示范”，同時(shí)我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與中年教師一道不斷思考和鉆研，學(xué)習(xí)他們蓬勃的朝氣、飛揚(yáng)的激情，奮發(fā)的精神。學(xué)習(xí)他們那種飽滿的工作熱情，勇于創(chuàng)新的工作精神，互相學(xué)習(xí)，共同提升。相信我們與徒弟這一程攜手相伴，定會讓我們在各自的工作崗位上在創(chuàng)佳績。

最后，衷心祝愿所有的青年教師，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、知識淵博、理念先進(jìn)的優(yōu)秀教師。讓我們共同分享收獲的喜悅！共同感受心手相連的快樂！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第2篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！非常榮幸我能作為師傅代表在此發(fā)言，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，非常開心；但這更是我的責(zé)任和義務(wù)。

首先，我想對每一位新教師說：歡送你們參加元和小學(xué)教師的大家庭，這里是你們成長的搖籃。十幾年前當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的，懷有夢想的青年教師的時(shí)候，因?yàn)閹熧Y缺乏、條件艱苦，靠自己摸索了很多年，才成長起來。而現(xiàn)在現(xiàn)代化的新學(xué)校，人文情懷的領(lǐng)導(dǎo)和其樂融融的`元和大家庭給你們奠定了根底，縮短了你們的成長周期。我也很羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是多么幸運(yùn)啊！

今天我作為師傅，在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對會〞上，請?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：元和小學(xué)的的師傅們一定會做到；言傳身教、率先垂范，在教學(xué)上、師德上、業(yè)務(wù)技能上都做出表率作用。我們定會將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保存地傳給你們，在你們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助；認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅所有的職責(zé)。

在這里，我還想給你們幾個(gè)建議：

1、虛心學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。我們?nèi)w師傅愿與在座的徒弟們一起努力，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習(xí)，組織好每一次活

2、學(xué)會積累，充實(shí)自己。教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的開展過程。有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成；有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會積累；苦練內(nèi)功，才能縮短成長周期；站穩(wěn)講臺，才能成為得心應(yīng)手的教師。

3、教學(xué)相長，切磋提升。師傅們有經(jīng)驗(yàn)、有閱歷、有整合；而徒弟們有青春、有精力、有勇氣。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。

4、加強(qiáng)研究，勤于筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究教材文本，探討新問題，變成了師徒共同的話題。因此，希望新教師多寫反思心得、學(xué)會寫一些切口小而有實(shí)用價(jià)值的文章，積極參加各類評獎(jiǎng)活動(dòng)，以積淀更多的教學(xué)智慧。

從今天開始，我們師徒已在一艘駛向浩瀚大洋的師徒之輪上。師傅們做好了掌舵的準(zhǔn)備，徒弟們在這里即將_起航。未來的日子很長，需要我們互幫互助，共同學(xué)習(xí)。讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個(gè)徒弟都能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)〞！謝謝大家！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第3篇尊敬的園、老師：

下午好！首先，感謝老師對我工作的信任。作為師傅代表發(fā)言我深感榮幸，也深深感覺到身上的責(zé)任和壓力。今天，我感慨頗多，讓我想起我20多年前剛參加工作時(shí)，由于沒有師傅引領(lǐng)，自己摸索著從零開始工作的艱難。今天有幼兒園為新一代青年師安排師帶徒，機(jī)會難得。幼兒園一直堅(jiān)持開展“師帶徒”以老帶新的傳幫教工作，這充分說明園對教學(xué)工作的高度重視和大力支持，是園為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)實(shí)效，幫助青年教師迅速成長，提高青年教師教學(xué)基本素質(zhì)和教學(xué)基本技能的重要舉措。

其次，作為一名25年教齡的老教師，我想：要做好“傳幫帶”一對一結(jié)對子工作，我們師傅：要言傳身教，率先垂范。我們要將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給徒弟，在他們遇到困難時(shí)給予真誠無私的幫助，做到“知無不言，言無不盡”，努力成為青年教師的良師益友；

同時(shí)，我們決不固步自封，要向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對工作的積極和熱情，學(xué)習(xí)他們的朝氣蓬勃和聰明智慧，學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、努力拼搏的。

今天，我想說，幼兒園給我創(chuàng)造這樣一個(gè)自我提升的機(jī)會，我會好好把握。我要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。在與青年教師相互交流中，互相切磋研究，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，共同收獲，共同體驗(yàn)成長的快樂。

在此，我給徒弟們幾點(diǎn)希望：

一、“三人行，必有我?guī)煛?。我想說，你的名義師傅是一個(gè)，學(xué)校里的每一位老師都有自己的教育教學(xué)方方面面的成功經(jīng)驗(yàn)，都是可以學(xué)習(xí)的榜樣。

二、抓住機(jī)會，業(yè)精于勤。機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人，你要時(shí)刻準(zhǔn)備，不放過每個(gè)機(jī)會。華羅庚說：“聰明出于勤奮，天才在于積累”。

三、扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地。備好每一個(gè)、學(xué)案，努力上好每一節(jié)課，夯實(shí)教學(xué)基本功，不斷提高自己的教學(xué)技能。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、積累、提高，把學(xué)習(xí)的理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

最后想送給徒弟們一句話：年輕是一種機(jī)會，年輕是一種壓力，年輕是一種財(cái)富，年輕是一種責(zé)任；愿你們用激情揮灑美好的青春年華，開創(chuàng)幸福新生活！

謝謝大家！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第4篇[關(guān)鍵詞]洛學(xué)；二程；宋代；河南；書院

一、洛學(xué)因河南書院得以形成和弘揚(yáng)

北宋時(shí)期，程顥、程頤兄弟二人積極從事講學(xué)活動(dòng)，史載．“平生誨人不倦，故學(xué)者出其門最多，淵源所漸，皆為名士”。因二程長期生活并講學(xué)于洛陽，故世稱“洛學(xué)”。特別是二程將書院這一新型的教育機(jī)構(gòu)作為講學(xué)和學(xué)子聚會學(xué)習(xí)之所，諸如伊川的鳴皋書院、登封的嵩陽書院等河南書院也成為洛學(xué)得以孕育和弘揚(yáng)的土壤。

1．“洛學(xué)”創(chuàng)立于二程

宋初，統(tǒng)治者采取“興文教，抑武事”的“右文”政策。宋真宗除尊儒之外，還推崇佛道，承續(xù)隋唐以來三家鼎立的態(tài)勢。面對這種文化沖突與碰撞，儒學(xué)在佛老之學(xué)的蔓延和滲透下，汲取佛道兩家之長，經(jīng)過程顥、程頤的改造和發(fā)展，“洛學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生，誠如《濂溪學(xué)案》所載：“孔、孟而后，漢儒止有傳經(jīng)之學(xué)，行道微言之絕久矣。元公崛起，二程嗣之，又復(fù)橫渠諸大儒輩出，圣學(xué)大昌。”可見，二程上承周敦頤(元公)并開創(chuàng)洛學(xué)，將儒學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。程顥(1032—1085)，因以“明道”為己任，世稱明道先生。其弟程頤(1033—1107)，因居臨洛陽伊川，后人稱為伊川先生。程顥因明顯站在反對王安石變法的保守派一面，遂退居閑職，但有更多時(shí)間和精力轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)和教育活動(dòng)。程頤24歲“游太學(xué)，胡安定瑗試諸生以‘顏?zhàn)铀煤螌W(xué)’，得先生論，大驚，延見，處以學(xué)職”。程頤在太學(xué)讀書時(shí)，與呂希哲為臨齋，呂希哲的父親呂公著便讓其子拜程頤為師，程頤便收了第一個(gè)學(xué)生。以后呂希純、楊應(yīng)之等相繼拜程頤為師，從學(xué)者遂眾。雖然程頤后來經(jīng)司馬光、呂公著等人推薦，以布衣應(yīng)召入京，開始了下半生人仕、遭貶的生活，但大半生在河南書院聚徒講學(xué)，著書立說，伊洛河流域?yàn)⒈榱硕痰淖阚E。雖然二程“一生遭遇坎坷，政治上不得志，但在教育和學(xué)術(shù)上很有成就”。

在書院教育中，二程對教育理論和教學(xué)方法作了深入的探索，將其哲學(xué)思想應(yīng)用于教育領(lǐng)域，創(chuàng)立了獨(dú)特的教育思想體系，成為我國教育思想寶庫中的重要組成部分，在教育史上占有重要的地位。

2．洛學(xué)的主要學(xué)術(shù)實(shí)踐源于河南書院

二程的主要學(xué)術(shù)實(shí)踐在書院進(jìn)行，洛學(xué)的一些重要觀點(diǎn)也發(fā)表于書院。諸如在嵩陽書院，學(xué)生問程頤：“如何學(xué)可謂之有得?”程頤說：“大凡學(xué)問，聞之知之皆不為得。得者，須默識心通?！甭鍖W(xué)的教育內(nèi)容是很容易讓學(xué)生自己體會“默識心通”的。程顥說：“吾學(xué)雖有所授受，‘天理’二字卻是自家體貼出來?！碑?dāng)時(shí)學(xué)校的教學(xué)由王安石的經(jīng)義新學(xué)統(tǒng)治著，理學(xué)家們通常不能登上官學(xué)講臺。書院則堅(jiān)持門戶開放，可以自由地闡述自己的觀點(diǎn)。于是，二程就利用書院來傳播洛學(xué)思想，常在嵩陽、鳴皋等書院教授學(xué)生，宣傳自己的學(xué)說。如程頤晚年在鳴皋書院講述自己的著作《易傳》，《宋元學(xué)案》記載：“《易傳》成書已久，學(xué)者莫得傳授，或以為請。曰：‘自量精力未衰，尚覬有少進(jìn)耳!’其后寢疾，始以授和靖(伊)、思叔(張繹)?！碑?dāng)時(shí)向?qū)W生講授《易傳》時(shí)，程頤已68歲高齡。

二程在書院的長期教育教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造和積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。如在教育目的上，提出“教育為王化之本”，把教育看作是封建政治的組成部分和鞏固封建統(tǒng)治的重要手段，主張培養(yǎng)重人生品行、求道傳道和建設(shè)國家的實(shí)用人才，認(rèn)為教育的作用在于轉(zhuǎn)變氣質(zhì)，熏陶德性；關(guān)于道德教育，二程作了系統(tǒng)的發(fā)揮，把它提到“天理”的高度，進(jìn)而總結(jié)出了一套道德教育規(guī)律，提出“存誠”、“居敬”、“集義”等道德教育的要求和方法；在教材上，二程主張要以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典著作為主，并開創(chuàng)了《四書》與《五經(jīng)》并列的局面，從“四書”探幽發(fā)微，創(chuàng)造了一個(gè)從孔子到曾子，再到子思至孟子的義理道學(xué)體系；在教育方法和原則上，二程注重因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)以致用、學(xué)貴自得、以約取博、循序漸進(jìn)等。

3．洛學(xué)眾弟子出自河南書院

因?yàn)楹幽蠒航邮苌讲环旨灥赜?，有愿從學(xué)者，皆可人書院學(xué)習(xí)。加上以二程這樣的大儒為師，從學(xué)者甚眾，生徒不遠(yuǎn)千里而至。諸如福建的楊時(shí)、羅從彥；浙江的周行己、許景衡；河南的謝良佐、呂希哲；湖北的劉立之等。程頤致力于傳播洛學(xué)，于宋神宗元豐三年(1080)親自入關(guān)中講學(xué)，關(guān)學(xué)門人大多歸于程門。程鷹根據(jù)《兩程門人名單碑》即(《先儒諱中堅(jiān)呂先生之神位》和《先儒諱蘋呂先生之神位》)多方考證，在《二程故里志》中記載二程的門人為93人。據(jù)筆者考證，有名有氏的有90人(其中包括程鷹先生補(bǔ)入的賈易)，大多有史可查，其中呂大臨、楊時(shí)、謝良佐、游酢被稱為“程門四先生”。

4．洛學(xué)著述完成于宋代河南書院

二程在河南書院不僅授徒講學(xué)，而且還進(jìn)行著書立說。程頤自述，“吾四十歲以前讀誦，五十以前研究其義，六十以前反復(fù)紬繹，六十以后著書”?？梢姵填U所著的《周易程氏傳》、《書解》、《詩解》、《論語解》、《孟子解》的成書和《春秋傳》的撰寫是在他60歲以后、逝世之前，而這段時(shí)間，他又常在伊皋書院居住，可以說明程頤構(gòu)思其思想體系和著書講道與伊皋書院有著密切關(guān)系。有學(xué)者稱《周易程氏傳》成書于程頤編管涪州的時(shí)候，但完成定稿并公布在伊皋書院卻是大家的共識。

同時(shí)，許多生徒將自己對老師質(zhì)疑問難的對話記錄下來，編成“語錄”、“答問”。如程頤去世后，張繹整理了二程的著作，后編入了《二程遺書》的《外書》之中。楊時(shí)把二程教育弟子的語錄加工訂正成《二程粹言》，后經(jīng)張栻編次，流傳于世。

二、宋代河南書院因洛學(xué)傳播而振興

書院之設(shè)始于唐代，而至宋大興。宋以前，河南已經(jīng)創(chuàng)辦的書院有嵩陽、應(yīng)天府和龍門書院，后又新建鳴皋、明道等書院13所，在北宋時(shí)僅次于江西，位居全國第二。在宋代河南書院中，與洛學(xué)有關(guān)的書院就有8所，占宋代河南書院的50％?？梢?，河南書院的興起原因固然很多，但最不容忽視的是洛學(xué)在中原大地的形成與傳播。在當(dāng)時(shí)，因洛學(xué)傳承應(yīng)運(yùn)而生的書院或與傳承洛學(xué)有關(guān)的書院主要有明道書院、春風(fēng)書院、鳴皋書院、嵩陽書院、太極書院、穎谷書院、顯道書院等，下面著重介紹三個(gè)。1．明道書院也稱大程書院，在開封府扶溝(今河南扶溝縣)：宋神宗元豐元年(1078)冬，程顥知扶溝縣事，程頤也侍父程珦同往扶溝。程顥“集中縣里的優(yōu)秀弟子，親自為之傳授，并書‘書院’懸于書院門上”，還招來弟子游酢職學(xué)事。

當(dāng)時(shí)書院學(xué)生除“邑人子弟”外，也有遠(yuǎn)道而來求學(xué)的，有記載的有謝良佐、周純明、呂大臨等?！抖碳酚涊d謝良佐“習(xí)舉業(yè)，已知名，往扶溝見明道先生受學(xué)，志甚篤”?！冻淌线z書》卷二·上《元豐己未呂與叔東見二先生》記錄了呂大臨元豐二年到扶溝問學(xué)于二程的內(nèi)容。

2．嵩陽書院

熙寧二年(1069)，王安石變法更新，二程與之政見分歧，不為朝廷重用，退居嵩陽書院。嵩陽書院學(xué)術(shù)民主氣氛濃厚，有利于推廣洛學(xué)思想。當(dāng)時(shí)司馬光、范仲淹亦曾開講院中，有助于學(xué)術(shù)研究。二程在嵩陽書院主要是用洛學(xué)的觀點(diǎn)宣講《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等書。講學(xué)時(shí)，各地學(xué)者慕名而來，如高徒楊時(shí)、游酢等，“當(dāng)時(shí)院中學(xué)生常有數(shù)百人，奠定了洛學(xué)規(guī)模”。程顥還親自為嵩陽書院制定學(xué)制、考察等規(guī)務(wù)，使書院名聲大振，與河南睢州的應(yīng)天書院、湖南的岳麓書院、江西的白鹿洞書院并稱為宋代四大書院。

3．太極書院

故址在河南省輝縣百泉，蘇門山麓百泉湖東側(cè)。程頤于哲宗元祐、紹圣年間游學(xué)蘇門，并結(jié)茅而居，潛心講學(xué)于此。問道求學(xué)者而至，所居遂成聚落，因名程村。正如吾淳先生所言：“書院成為推行學(xué)者們思想與理想的重要場所……書院的普遍建立確保了思想和文化精英們的思考能夠在較為寬泛的知識層面或范圍得到落實(shí)。這種狀況與早期儒學(xué)家們的講習(xí)和傳授方式是大致相同的，一個(gè)人的思想借助一群人的學(xué)習(xí)把握而得到推廣”。可以說，河南書院成就洛學(xué)，為繁榮學(xué)術(shù)、構(gòu)建主流社會意識形態(tài)做出了突出的貢獻(xiàn)，洛學(xué)也為書院的發(fā)展和振興做出了不懈的努力。

三、洛學(xué)與河南書院結(jié)緣對后世的影響

洛學(xué)和河南書院互為表里，相互促進(jìn)，相得益彰。二者的結(jié)緣，不僅對當(dāng)時(shí)而且對后世書院學(xué)術(shù)及教育的發(fā)展帶來了極為深遠(yuǎn)的影響，發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。

1．洛學(xué)的南傳與分流，促進(jìn)了理學(xué)思想的活躍和繁榮

“二程的門生將‘洛學(xué)’帶回自己的家鄉(xiāng)，傳人陜西、四川、荊湖、福建、兩浙、江南等地，在各地生根開花，形成南宋時(shí)期主要的各個(gè)學(xué)派”，開創(chuàng)了一代學(xué)術(shù)思想——宋明理學(xué)的哲學(xué)體系和理論架構(gòu)，是中國哲學(xué)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑。洛學(xué)南傳后得到廣泛傳播，筆者認(rèn)為，二程同處于洛學(xué)體系，因二人哲學(xué)的相同相異，對于以后理學(xué)思潮及其流派的分野、發(fā)展和演變具有重要的意義，宋學(xué)思潮就是在這種相同相異之中，由各流派及其代表人物進(jìn)行揚(yáng)棄、創(chuàng)新和發(fā)展。馮友蘭指出：“程顥是以后心學(xué)之先驅(qū)，而程頤是以后理學(xué)之先驅(qū)?！甭鍖W(xué)分別開啟了宋學(xué)的心學(xué)和閩學(xué)兩大流派。由于二程弟子南傳后在不同地區(qū)的書院講學(xué)而使“洛學(xué)”得以傳播，形成了一些地域性的學(xué)派，如事功學(xué)派、中原文獻(xiàn)學(xué)、湖湘學(xué)派、涪陵學(xué)派等。

王梓材說“自龜山而豫章為一傳，自豫章而延平為再傳，自延平而朱子為三傳”，此“謂文靖四傳而得朱子，蓋統(tǒng)四先生言之”?？梢?，程頤之學(xué)由程門弟子楊時(shí)經(jīng)一傳弟子羅從彥、再傳弟子李侗三傳至朱熹，經(jīng)過朱熹的宏大建構(gòu)集大成而成“閩學(xué)”，所以后世稱“程朱理學(xué)”。

程顥之學(xué)由又一程門弟子謝良佐經(jīng)王蘋(字信伯)、張九成(字無垢)、林季仲傳至陸九淵集大成而形成“心學(xué)”。學(xué)者劉宗賢認(rèn)為，“朱熹一支尚有師承關(guān)系可靠，而陸九淵一支學(xué)者認(rèn)為多處于推斷或臆測。其實(shí)內(nèi)中亦包含著學(xué)術(shù)思想發(fā)展的某種必然因素”。如程顥哲學(xué)中的心即是性，其性無內(nèi)外即心無內(nèi)外，內(nèi)外都?xì)w于心，并提出“心是理，理是心”的命題，開啟了陸九淵“心即理”的心學(xué)理論體系。全祖望謂：“程門自謝上蔡以后，王信伯、林竹軒、張無垢至于林艾軒皆其前茅，及象山而大成，而其宗傳亦最廣?！睂鞒行蛄械谋硎?，既有師承關(guān)系，也有思想淵源。

洛學(xué)由二程的弟子周行己、許景衡在溫州地區(qū)傳播，繼而由周行己的弟子鄭伯雄發(fā)揚(yáng)光大，鄭伯雄之后，由二程的再傳弟子薛季宜和陳傅良把洛學(xué)演變?yōu)槭鹿χ畬W(xué)。到了陳亮、葉適則形成了更系統(tǒng)、更完整的體系，在學(xué)術(shù)界與朱熹的理學(xué)、陸九淵的心學(xué)呈三足鼎立之勢。

呂希哲曾拜程頤為師，《宋元學(xué)案》中說：“先生遍交當(dāng)世之學(xué)者……其后心服伊川學(xué)問，首師事之?！眳蜗＜円惨詭煻Y事程頤。經(jīng)呂好問、呂切問到呂本中，呂氏家學(xué)再由呂大器傳到呂祖謙集大成而成“中原文獻(xiàn)學(xué)”。

金軍南下時(shí)，二程弟子謝良佐流落到江南，將洛學(xué)傳至胡安國，胡安國傳給其子胡宏。張栻拜胡宏為師，得洛學(xué)真?zhèn)?，熔家學(xué)與胡宏之湖湘學(xué)于一爐，集大成為“湖湘學(xué)派”。

2．后世理學(xué)家皆以書院為陣地授徒講學(xué)

北宋中后期隨著遼、西夏和金的先后興起，北方基本上陷入戰(zhàn)亂時(shí)期，尤其是地處中原的河南是政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的中心，又是兵家必爭之地。自中原淪于金兵鐵蹄之下，北方書院蕩然無存。整個(gè)宋代的書院建置數(shù)目表明，長江流域的書院數(shù)量已占全國總數(shù)的74．43％，黃河流域僅占3．25％。在南宋，河南書院僅有一所。

洛學(xué)在南方的發(fā)展使南方成為洛學(xué)傳播的沃土，宗派紛呈，學(xué)派之間的論爭又促進(jìn)了南方書院的興盛。胡昭曦教授說“南宋前期洛學(xué)之所以迅速傳播，師徒擅傳，學(xué)派繁衍，形成強(qiáng)大的學(xué)術(shù)陣營和理學(xué)學(xué)統(tǒng)，以致南宋后期為官方提倡，是同重視和充分運(yùn)用書院教育有密切關(guān)系的”?？梢?，洛學(xué)后學(xué)的理學(xué)大師以書院為陣地授徒講學(xué)，促進(jìn)了洛學(xué)的廣泛傳播。

據(jù)方彥壽先生考證，朱熹創(chuàng)建的書院4所，修復(fù)的3所，讀書講學(xué)的書院47所，題詩題詞的13所，與朱熹生平有關(guān)的書院共67所。張栻創(chuàng)建城南書院，并在岳麓等書院著書講學(xué)；繼朱熹、張栻之后的著名理學(xué)家魏了翁，先后創(chuàng)建了兩所鶴山書院，教學(xué)時(shí)間10年左右；洛學(xué)后學(xué)胡宏，冒著被人詬病之險(xiǎn)，求秦檜恢復(fù)岳麓書院自任山長不成，即改碧泉書堂為碧泉書院聚眾講學(xué)?？梢?，宋學(xué)的代表人物非常重視書院教育。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第5篇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今天，在這“師徒結(jié)對”儀式上，我有幸作為徒弟代表發(fā)言，萬分激動(dòng)。首先，請?jiān)试S我代表全體新教師們向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以真誠的敬意。

我們懷揣著理想和對教師崗位的崇敬走上三尺講臺，但作為年輕的`新教師，我們深知自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，與老教師相比，還存在很大的差距。所以，真得很感激學(xué)校，在我們焦頭爛額、倍感迷惑時(shí)為我們安排師徒結(jié)對活動(dòng)，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們搭起一架樓梯，開啟一扇大門。

我們的師傅們都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)理念和專業(yè)的教學(xué)水平，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我們的每一位師傅都是一本厚厚的書，一條源遠(yuǎn)流長的河，都有許多值得我們徒弟們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定要多多聽課學(xué)習(xí)，虛心請教教學(xué)和課堂管理的方法，真心誠意地接受師傅們的指導(dǎo)和督促，繼承和發(fā)揚(yáng)師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。

俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，在沾沾自喜有師傅帶路的同時(shí)，我們更應(yīng)該以師傅為榜樣，刻苦鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)，上好每一堂課，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地前行。這樣，我們才不辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也不辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)，更不愧于“老師”這個(gè)稱號。

最后，我代表在坐的徒弟們對師傅們說三句話：

第一句：耽誤你們休息和工作的時(shí)間，辛苦你們了！

第二句：謝謝你們無保留地指導(dǎo)我們，給我們提意見，幫我們披荊斬棘！

第三句：我們一定努力學(xué)習(xí)，盡早地成為一名合格的老師，努力成為大家眼中的優(yōu)秀教師！祝愿每一位老師身體健康，工作順利，天天開心！

謝謝大家！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第6篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

站在這里，頗多感慨，也忐忑不安。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我來洋中已是第七個(gè)年頭，在那些逝去如飛的日子里，我是幸運(yùn)的，更是幸福的，因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)生涯中，在我的教學(xué)成長路上，我遇到了那么多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，更加努力地工作。

今天我又榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅，是信任，是囑托，是榮幸；更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會，請?jiān)试S我代表全體師傅教師向大家表個(gè)態(tài)：結(jié)對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高自己，使自己無愧于“師傅”這一神圣的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)及心得體會，在徒弟們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予真誠的關(guān)心和幫助，師徒在合作之上攜手前進(jìn)，共同成長。

我相信，師徒結(jié)對活動(dòng)，它絕不只是一個(gè)簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯(lián)的快樂。

成為一名優(yōu)秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅(jiān)持做到：

1、真誠熱愛學(xué)校，用心熱愛你的學(xué)生。學(xué)校，是我們成長的沃土，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，選定了洋中這方熱土，就應(yīng)該無怨無悔地為之奮斗，當(dāng)你真誠地?zé)釔圻@片家園時(shí)，你就會永遠(yuǎn)充滿青春的激情與斗志。當(dāng)你真正用心去愛你的每一位學(xué)生，你的'工作生活將成為一種享受，你將與你的學(xué)生心靈相通，真正體驗(yàn)到“教與學(xué)的快樂?！?/p>

2、教學(xué)相長，切蹉提升。師傅們有的是經(jīng)驗(yàn)，有的是閱歷，有的是整合，而你們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，你們既要向師傅求教，增進(jìn)交流，更要潛心鉆研，大擔(dān)創(chuàng)新，請相信，你自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，將是洋浦中學(xué)最寶貴的資源和財(cái)富。

3、“三人行，必有我?guī)煛?。你的師傅并不只一個(gè)，我們學(xué)校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要虛心求教，博采眾長。

最后，感謝學(xué)校為我們搭建了這個(gè)真誠合作、共同促進(jìn)的平臺。

年輕是一種機(jī)會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財(cái)富，年輕也是一種責(zé)任。衷心祝愿所有的年輕教師們：青出于藍(lán)勝于藍(lán)！

謝謝大家！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第7篇尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

今天，我們?nèi)w師生齊聚一堂，隆重舉行20xx年高考百日誓師大會。我很高興能和各位一起分享這光榮、莊嚴(yán)而充滿希望的時(shí)刻，讓我們共同敲響沖刺的戰(zhàn)鼓、吹響拼搏的號角。

親愛的同學(xué)們，20xx年從你們跨入廣饒一中學(xué)校大門的那一刻起，你們每一個(gè)人就肩負(fù)著老師、親人們的殷殷期盼，你們每個(gè)人的心中就開始孕育自己的大學(xué)理想夢。一千多個(gè)日日夜夜，廣饒一中見證了你們披星戴月、發(fā)奮苦讀的身影。我們有理由相信：20xx年六月，就是同學(xué)們展示自我、放飛夢想的時(shí)刻。廣饒一中將因你們的努力而自豪、驕傲。

12年的寒窗苦讀，為的是美好的前途，對于年輕的同學(xué)們來說，美好前途的實(shí)現(xiàn)目前最重要的是落腳于高考，所以這一百天是特別重要的一百天。

父母親友，他們把希望都寄托在同學(xué)們身上，這一百天至關(guān)重要;與我們結(jié)下深厚師生情誼默默奉獻(xiàn)的老師，他們的價(jià)值靠我們來體現(xiàn)，這一百天至關(guān)重要。新的世紀(jì)需要人才，而大學(xué)之路是人才最暢通的渠道。

今天的誓師大會，既是給同學(xué)們鼓勁，也是給同學(xué)們提醒，逆水行舟、不進(jìn)則退。同學(xué)們，希望之火已經(jīng)點(diǎn)燃，到達(dá)成功的巔峰，靠的是信心，靠的是實(shí)力，靠的是拼搏，靠的是堅(jiān)持。

下面，就高考備考這段時(shí)間和應(yīng)對高考我談一點(diǎn)個(gè)人看法：

一、堅(jiān)決與粗心說再見。

下面我講一個(gè)不應(yīng)該成為笑話的笑話。2010年湖南省高考語文作文題目是“早”，有一考點(diǎn)學(xué)生出場后大家在交流，忽然聽到一個(gè)聲音叫起來：早!不是“旱”么?

對粗心這個(gè)詞我們太熟悉了。因?yàn)槲覀冊谏詈蛯W(xué)習(xí)過程中，幾乎人人都有過這樣的體驗(yàn)，或多或少受到過它的懲罰。那么，我們?yōu)槭裁床荒芨?xì)心一些呢?原因是我們很多人對它習(xí)以為常，對它的危害認(rèn)識不足。還是說到高考中所發(fā)生的事情：前幾年高考語文作文試題中，命題人給出了兩幅圖---A圖和B圖，同時(shí)給出了作文題目：我更喜歡X。有一部分同學(xué)就沒有注意到里面的“更”字，最后結(jié)果同學(xué)們可想而知。要想與粗心告別，必須要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。據(jù)科學(xué)論證，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間。所以，良好習(xí)慣的培養(yǎng)必須從現(xiàn)在做起。

二、用積極主動(dòng)的心態(tài)備考，做到“顆粒歸倉、能拿不丟”。

我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常聽到一些這樣話，老師問：背過了嗎?同學(xué)們回答：差不多。問：聽明白了嗎?回答也是：差不多。

什么叫“差不多”，差一分也是差，差九分也叫差;什么叫“還可以”，可以就是可以，不可以就是不可以。

我曾問過去年畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，他說：備考要想做好，就應(yīng)當(dāng)在平時(shí)練習(xí)中做到釘是釘鉚是鉚。要想做到考試時(shí)能拿不丟，就應(yīng)當(dāng)重視糾錯(cuò)，往往看幾道題不如做一題，做幾題不如做好一題，做幾道新題不如改正一道錯(cuò)題。這樣由表及里、由淺入深，從而取得好的成績，保證做到“顆粒歸倉”。

三、向“時(shí)間”要效益。

有這樣一個(gè)故事：一日，禪師問他的徒弟：如果給你86400元，讓你在一天內(nèi)用完，不得透支，也不可以把錢存起來，過了一天的時(shí)間，你沒用完的錢就被沒收，第二天照給你86400元，用不完還得沒收，你會怎么用這筆錢?徒弟笑答：不管怎么用，反正得拼命把錢花完，可世上哪有這樣的好事?

有啊，給你錢的正是時(shí)間老人，而他每天給你和世上所有人的不是錢，而是和錢等值，甚至還要寶貴的86400秒，你是不是能充分利用而不輕易浪費(fèi)每一秒呢?

我們經(jīng)常說“臨陣磨槍不快也光”，我們更知道“天下無事不可為”。同學(xué)們，我們要做精明的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，把每天的86400元花好，花好了也就夠了。不管將來結(jié)果如何，我們都可以拍著胸脯說——我們仰無愧于父母，俯不怍于弟妹。

四、你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在。

說到百日誓師，有些同學(xué)不免有些頹廢，說：過去我沒太努力，我的成績不算理想，高考未必能行。這樣就一直在猶豫中度過。

這里有一則我們熟知的故事，讓我們一起共勉：兄弟倆準(zhǔn)備射空中大雁，但射下來怎么吃?爭論未果之下去請教長者，及至請教完準(zhǔn)備射時(shí)，已后悔莫及。他們把過多的精力放在了爭論、走路、請教，卻忘記了現(xiàn)在最需要做的是抓住機(jī)遇，射下大雁。

我們是否也應(yīng)該暫時(shí)先放下交友、贈(zèng)送禮品、上網(wǎng)等事情，而先射下高考這只大雁再說呢?

一個(gè)一中畢業(yè)的學(xué)生曾說過一句話：在求學(xué)的路上，我們贏了會笑，輸了會哭，但千萬別忘了趕路。同學(xué)們，我們應(yīng)該立足現(xiàn)在，愛拼才會贏，我們就是要搏個(gè)無怨無悔，來個(gè)信心、意志、品行的大比拼，為自己、為家人、為師長。20xx年的六月，廣饒一中一定因你們而自豪。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第8篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

師徒結(jié)對承載的是一份責(zé)任與一種自我體現(xiàn)。它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化。今天榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，真是誠惶誠恐。感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅，是信任，囑托和榮幸；更是責(zé)任、壓力和義務(wù)。

我想：作為師傅要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我會努力鞭策自己，不斷地總結(jié)反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在工作中，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給新教師，給予他們真誠的關(guān)心和幫助，從高從嚴(yán)地要求自己和徒弟。師徒合作，攜手并進(jìn)。

共同成長為一名優(yōu)秀的教師。這應(yīng)該是今天我們所有結(jié)對師徒的追求和理想。這就需要我們必須具備：

一、廣博而豐厚的人文素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！边@指的就是教師要有博大深厚的文化功底。不僅要淵深，而且要廣收并蓄，大量的、高品位的閱讀是我們積淀文化素養(yǎng)的不二法門。在學(xué)習(xí)中廣采博學(xué)，對文化的各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)層面都要有所涉獵，用好書滋養(yǎng)自己的心靈，充實(shí)著思想的流脈，不斷提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。才能以教師自身豐厚的人文素養(yǎng)去滋潤、涵養(yǎng)、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、由衷而關(guān)愛的人文情懷

余文森教授說過：“教育要關(guān)注人，關(guān)注每個(gè)人，關(guān)注每個(gè)人的生活、生存和發(fā)展?！标P(guān)注的實(shí)質(zhì)是真愛、平等和公正。我們要擁有高尚的人文情懷，一要同情弱者、落后者；二要寬容幼稚、錯(cuò)誤、冒犯；三要由衷地贊賞每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都是可造之材。不僅關(guān)注學(xué)生的成績，也關(guān)注學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣。平等地善待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，接納學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)。讓學(xué)生充分地發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的價(jià)值。讓每個(gè)學(xué)生的生命都沐浴著愛的.光芒。

三、獨(dú)到而睿智的人文智慧

人文智慧就是教學(xué)過程中的職業(yè)敏感性，教師要有敏銳的目光，廣闊的視野，有吞吐古今的胸襟，有博采眾長為我所用的情懷。對事物具有強(qiáng)烈的問題意識、反思能力、懷疑批判精神。能進(jìn)行深刻的洞察和體驗(yàn)，反思和批判，思考和感悟。悟有所得，并浸透于教育教學(xué)的全過程，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際和當(dāng)時(shí)環(huán)境組織起新鮮有趣的教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情景和角色，進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)。對教學(xué)素材有獨(dú)特的呈現(xiàn)方式，不照搬教參，墨守陳規(guī)；不畫地為牢，限制學(xué)生思維，不臆造或壓抑學(xué)生。把嘗試、探究和發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

羅伯特歐文說：當(dāng)你往前走的時(shí)候，要一路撒下花朵，因?yàn)橥瑯拥牡缆纺銢Q不會再走第二回。

是?。∵@一生我們既然選擇了教育這條道路，我們惟有將心注入，一路向前，以寧靜致遠(yuǎn)的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，善于借鑒，具備夯實(shí)的人文素質(zhì)，關(guān)愛的人文情懷，睿智的人文智慧。唯其如此，我們才能用幸福的花香芬芳學(xué)生的心靈。也讓自己擁有一份幸福完整的教育人生。

愿以此與大家共勉。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第9篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我代表新教師發(fā)言的機(jī)會，倍感榮幸。此時(shí)此刻，千言萬語，萬語千言，并不能表達(dá)我的心情，在此，請?jiān)试S我代表新教師向?yàn)槲覀兲峁┻@次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向即將在工作中給予我們悉心指導(dǎo)和耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！

時(shí)光飛逝，加入我們南小不覺已一年有余。昔日種種，歷歷在目；

欣喜，緊張，忐忑……五味雜陳，余味在心。尋覓自己一年來的點(diǎn)點(diǎn)足跡，真覺初涉教壇的我們真正覺得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在面對這群天真無邪的小花朵開展工作和日常教學(xué)時(shí)，覺得有些手足無措。所幸學(xué)校的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動(dòng)讓學(xué)校的骨干教師成為我們的師傅。其實(shí)細(xì)數(shù)一下，到目前為止一年來，我，已經(jīng)有了許多位師傅：生活上的申耕耘、馬秀玲老師，工作上的雍華麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅，教學(xué)上的段偉、鄧愛華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室里的老師們，還有所有老師們，你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅，但更像我們的朋友，更像催我們奮進(jìn)的兄長。

今天，我們在這里師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，就是要繼承前輩們敬業(yè)、樂業(yè)的精神，學(xué)習(xí)你們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)你們高超的教學(xué)本領(lǐng)。每一位師傅都積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你們精湛的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)特的人格魅力，都是我們新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的`，可以說，每一位前輩老師都是一個(gè)豐富的資源庫，也是為我們新教師指引航向的燈塔。在以后的教育教學(xué)中，我們將主動(dòng)、虛心地向師傅們學(xué)習(xí)取經(jīng)，真誠地接受師傅們的督促和指導(dǎo)，不斷反思，及時(shí)總結(jié)，在實(shí)踐中嘗試，在嘗試中改進(jìn)，在改進(jìn)后提高。在向前輩們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要以我校優(yōu)秀教師為榜樣，向其他學(xué)科教師取經(jīng)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，勇于探索屬于自己的教學(xué)特色、歷造屬于自己的教學(xué)魅力。我相信，只要我們新教師虛心、主動(dòng)地刻苦求索、博采眾長，未來的我們一定能在教學(xué)一線上打造一片天地，不辜負(fù)師傅們對我們的期待和要求，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和培養(yǎng)！

今天，你們?yōu)槲覀冃陆處煹某砷L啟動(dòng)了”青藍(lán)工程“，我作為”青方“代表，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兦嗄杲處煹某砷L架起”青藍(lán)工程“這座橋梁，讓我們得以在教學(xué)工作上得到更高、更快的發(fā)展！

在這個(gè)拜師儀式上，我們沒有隆重的拜師禮來報(bào)答師傅們的栽培之恩，但我們有最真誠的謝意和飽滿的激情，我們將秉承師傅們”學(xué)而不倦“的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，”誨人不厭“的高尚師德，在三尺講臺，獻(xiàn)上我們的青春，讓它在教師隊(duì)伍里熠熠閃光；獻(xiàn)上自己的靈魂，讓它在學(xué)生們純潔的目光里熔冶得更加純潔；獻(xiàn)上自己的忠誠，讓——昨天、今天培養(yǎng)我們的人們?yōu)槲覀兌院溃?/p>

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順心；祝我們的師徒路上一路順風(fēng)，南小的教育事業(yè)前程似錦！謝謝大家！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第10篇xxx：

今天我榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，是囑托，是榮幸；更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會，請?jiān)试S我代表全體師傅教師向大家表個(gè)態(tài)：結(jié)對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高自己，使自己無愧于“師傅”的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會，在她們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予真誠的關(guān)心和幫助。教學(xué)工作沒有最好，只有更好，“教學(xué)相長”，在交流中我們互相促進(jìn)；在合作中我們共同成長。

我相信，師徒結(jié)對活動(dòng)，它絕不只是一個(gè)簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它讓我們在攜手前行的'途中，一起收獲成長的喜悅。

總之，我們會踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，一步一個(gè)腳印地走好以后的路，用我們的不懈努力，續(xù)寫教育的新篇章。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第11篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

晚上好！今天作為師徒結(jié)對的師傅代表講話真的很榮幸但是也很心虛。畢竟我只當(dāng)過一年的師傅。所以請?jiān)试S我先談?wù)勎业膸煾祩?。在從教的十多年里，像我這樣資質(zhì)愚鈍，成長速度慢的徒弟，如果說最后也有所成長，完全得益語文文組眾多前輩同事的幫扶帶。作為徒弟我很幸運(yùn)，提起我的師傅我分外驕傲。我的第一任師傅是王建華老師，是他告訴我站在講臺上的師者氣場來自“養(yǎng)吾浩然之氣”。到現(xiàn)在為止我的最后一任師傅是葉青書記。葉書記在退休前最后一年主動(dòng)和我?guī)熗浇Y(jié)隊(duì)。葉書記在即將退休之時(shí)仍堅(jiān)持每星期來聽我的常規(guī)課，課后必定肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，給出中肯的意見。他每月專門為我開出示范課，特別是作文示范課。葉書記嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和有始有終的責(zé)任心，是他對我這個(gè)徒弟最大的影響。擔(dān)任我?guī)煾禃r(shí)間最長的是xx老師。陳老師對我影響是全方位的，她親切的課堂語言，她調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段。她課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)——如何符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂，以及教師要堅(jiān)持閱讀來積淀學(xué)養(yǎng)。我出色的師傅名單太長，還有趙蓉嬌老師和汪霞老師，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不一一介紹了。

如今我也開始帶徒弟，作為師傅我同樣幸運(yùn)，說起我的徒弟也分外自豪——她就是集美貌與才華于一身的.陳嫻靜老師。她是如此出色，以至于我常常因?yàn)樽约旱钠接垢械叫呃⒑蛪毫?。不過這壓力也帶來動(dòng)力，我也要更努力變優(yōu)秀才不愧師傅這個(gè)稱號。她是如此上進(jìn)拼搏，也常常激勵(lì)我對工作投入更大熱情?？梢哉f在當(dāng)師傅的一年里比起嫻靜從我身上學(xué)到的，其實(shí)我從嫻靜身上學(xué)到的東西更多，實(shí)在是賺到了。

師徒結(jié)對活動(dòng)，并不僅僅是師傅的“傳、幫、帶”年輕教師。雖然我們做師傅的有一定的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，但年輕教師身上充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及強(qiáng)烈的求知欲，都在感染著我們，影響著我們，促使我們不敢有絲毫的懈怠，不敢停下前進(jìn)的腳步。所以，我覺得我們做師傅的在成就徒弟的同時(shí)更大程度上成就了自己。

如今學(xué)校搭建這樣一個(gè)平臺，讓我們可以借助師徒結(jié)對活動(dòng)，相互切磋，相互學(xué)習(xí)，共同成長。相信所有在場的師傅都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是一種信任，是囑托，是榮幸，是壓力，更是一種責(zé)任。借此機(jī)會，請?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)，作為師傅的我們一定做到言傳身教，率先垂范。我們會將自己的工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給徒弟們，在徒弟們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心和幫助，使自己無愧于“師傅”的稱呼。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第12篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！新學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個(gè)多月了，雖然這段時(shí)間我們每個(gè)人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷……有困惑，有喜悅，有感動(dòng)……我覺得這是一個(gè)充滿活力和潛力的大集體，年輕教師積極進(jìn)取的精神相互激勵(lì)著彼此，老教師“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的高尚品質(zhì)更是深深的感染著我們，推動(dòng)著我們前進(jìn)。在這個(gè)溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關(guān)懷和無私的幫助。

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的`教風(fēng)，將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫，都有許多值得我們新教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地接受他們的指導(dǎo)和督促。

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修煉在個(gè)人”。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。平日里一定要勤學(xué)多問，多聽課，多討論，多總結(jié)，有問題及時(shí)向老教師請教，有困惑及時(shí)向老教師咨詢。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。爭取早日成長為學(xué)校的棟梁！

我相信，我們新教師一定不會辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩(wěn)！

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第13篇閱讀西游記心得感悟800字1西游記這本書主要講的是，唐僧等師徒四人一路上斬妖除魔為的是西天拜佛求取真經(jīng)。他們無所畏懼的上了西天取經(jīng)的路。

唐僧在路上收了三個(gè)徒弟，大徒弟叫孫悟空、二徒弟叫豬悟能、三徒弟叫沙悟凈。他們本領(lǐng)高強(qiáng)一路上保護(hù)唐僧去西天。猶其實(shí)孫悟空，是這里邊的大師兄，他有一身的好本領(lǐng)，連在天庭的玉皇大帝也要敬他三分，他還有一雙火眼金睛，可以分辨妖、魔、鬼、怪。最厲害得是他有一個(gè)重達(dá)一萬三千五百斤的金箍棒，他那金箍棒威力無比，原來乃是龍宮的定海神針。

還有豬悟能，他的來頭可不小，他原是天上的天蓬元帥，因他喝醉了酒誤闖廣寒宮調(diào)戲了嫦娥，被貶在人間錯(cuò)投了豬胎，豬悟能受觀世音菩薩點(diǎn)化，等待取經(jīng)人去西天求經(jīng)。他有一個(gè)厲害的武器，名叫做九齒釘耙，一下就打死幾個(gè)小妖，還有沙悟凈，他也有很大的來頭，他原是天上的卷簾大將。因?yàn)樗蛩榱司票瓌澋搅擞竦鄣哪?，被玉帝貶到了人間落入流沙河為妖，今后同樣受觀世音菩薩點(diǎn)化做了唐僧的三徒弟，便隨唐僧去西天取經(jīng)。

哦，對了還有唐僧。他原本是金蟬子轉(zhuǎn)世，落入人間傳授佛法，然后受觀世音菩薩指點(diǎn)去西天取真經(jīng)，他有著一個(gè)菩薩般的心腸，但是，他肉眼凡胎不識妖魔鬼怪。多次上了妖怪得當(dāng)將大徒弟孫悟空趕走，后來被妖怪所捉，才知道，他錯(cuò)怪了大徒弟，可是已經(jīng)晚了。還好孫悟空是一個(gè)重情重義之人。多次又將唐僧救出，這是師徒二人又像往常一樣好了。

到了最后總算有一個(gè)完美的結(jié)局。唐僧師徒四人取得了真經(jīng)，修成了正果，也不枉這一路的磨難，從中我也明白了一個(gè)道理，就是;無論什么事，只要有付出，就一定會得到回報(bào)。

閱讀西游記心得感悟800字2一部古老的神話故事，但卻引起了我們的喜愛，那就是《西游記》。小時(shí)候，我只是看動(dòng)畫片與圖畫書。但現(xiàn)在，我不僅看與讀，而且還學(xué)會了思考?！段饔斡洝分刑粕?、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。總之，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人!

《西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著，已經(jīng)在中國乃至世界上家喻戶曉了。我想不少文學(xué)家已經(jīng)發(fā)表過這部名著的言論了，所以我不想對這部名著的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只想對其中的人物談?wù)勛约旱南敕?。在其中，我最欣賞孫悟空的勇敢機(jī)智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。

《西游記》不僅有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿。但我認(rèn)為，《西游記》在藝術(shù)上的成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八戒這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。

吳承恩塑造的孫悟空，嫉惡如仇，神通廣大，一切稱兇逞狂的妖魔鬼怪在它的金箍棒下都推動(dòng)失去了往日的威風(fēng)，或一命嗚呼，或束手就擒，這都反映了吳承恩掃蕩社會丑惡現(xiàn)象和丑惡勢力的強(qiáng)烈愿望，也是《西游記》民主性精華之所在。

《西游記》的語言生動(dòng)流利，尤其是人物對話，富有鮮明的個(gè)性特征，富有濃烈的生活氣息，表現(xiàn)了一種幽默詼諧的藝術(shù)情趣。吳承恩善于提煉人民生活中的口語，吸收它的新鮮有力的詞匯，利用它的富有變化的句法，加工成為一種優(yōu)美的文學(xué)語言。

書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽?，而且?jiān)持到了最后。

閱讀西游記心得感悟800字3我國有四大古典文學(xué)名著，分別是《西游記》，《紅樓夢》，《水滸傳》和《三國演義》，但我最喜歡的是《西游記》?！段饔斡洝分v述的是孫悟空、豬八戒、沙僧護(hù)送大唐高僧玄奘去西天取經(jīng)，師徒四人一路搶灘涉險(xiǎn)，降妖伏怪，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)，終修正果的故事。

孫悟空是個(gè)聰明伶俐，調(diào)皮任性和天真的一只猴子，而且精通法術(shù)，還稱自己為“美猴王”。唐僧是個(gè)誠實(shí)善良，心懷天下蒼生的人，但有時(shí)也會犯錯(cuò)誤。豬八戒是個(gè)好吃懶做，但如果師父遇到危險(xiǎn)就會奮不顧身的去救師父。沙僧卻是個(gè)心地善良，對師父忠心耿耿的人。他們師徒四人經(jīng)過_妖怪，在路途中還不斷地幫助他人，經(jīng)歷千辛萬苦才到達(dá)西天取得真經(jīng)。

看完《西游記》這個(gè)故事后，我的啟示是：聯(lián)想到唐僧師徒四人經(jīng)歷過的磨難和那契而不舍，不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)勵(lì)志和永不放棄的精神。這些精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，不像有些人遇到困難，從不想辦法解決，卻選擇逃避或者自甘墮落，這樣的人一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)的意志都沒有。在學(xué)習(xí)的過程中也是如此，若一個(gè)人沒有一點(diǎn)精神，總是想如何應(yīng)付考試的人，全都是沒有磨礪過堅(jiān)強(qiáng)意志的?？傁胫胪径鴱U，混蒙過日子，難道這就是你想要的生活嗎?還有在家里總是跟父母頂嘴或者沖撞父母的人，從不懂得如何尊重父母，感恩父母和學(xué)會知恩圖報(bào)。而父母為了我們做出了多大的貢獻(xiàn)，給了我們多少的溫暖，而我們卻如此對待父母，你覺得這是對的嗎?再想想在生活中就是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情，卻把別人打了一頓，難道你就想永遠(yuǎn)過著提心吊膽的日子嗎?

我們不應(yīng)該和平相處，以和為貴嗎?為什么還要苦苦相逼呢?在每個(gè)人的身邊也會出現(xiàn)過這樣的人，無論是現(xiàn)在還是未來，我們應(yīng)該讓自己的內(nèi)心變得更加寬闊。讓生活從此變得無邊無際，使日子過得更好。不因?yàn)樯鐣募s束而改變自己的內(nèi)心，從而滿足自己的利益。我們應(yīng)該學(xué)會放下心中的怨恨，像孫悟空一樣，無論面對多大的困難都能想出辦法解決。

總而言之，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而改正自己的缺點(diǎn)。還要擁有一顆善良和感恩的心，學(xué)會知恩圖報(bào)和學(xué)會包容他們。如此以來，人人都做得到，我們的未來將會變得更美好。

閱讀西游記心得感悟800字4中國，一個(gè)古老的文明古國，歷史淵遠(yuǎn)流長。自古以來，中國就散發(fā)著獨(dú)特的書香氣質(zhì)。雅致含蓄的宋詞，別有一番風(fēng)韻，元曲隨時(shí)通俗，可讀起來卻是朗朗上口。更為熟悉的唐詩，便不用我多說，更是祖國閃閃發(fā)光的瑰寶。而《西游記》卻與眾不同。

《西游記》，自大我幼時(shí)，便不斷的接觸。看電視、讀書，都已是習(xí)以為常，所以每個(gè)情節(jié)都熟悉地不能再熟悉了，便沒有用太多的時(shí)間去品這一杯“濃濃的茶”。不知何時(shí)，我再次翻開了那本書，“看”到了那熟悉的面孔，頓時(shí)，卻有無比多的感觸……

——走進(jìn)那個(gè)奇妙的神話神話世界。

“哈哈!真有意思!”“嗚嗚嗚!真可憐!”讀完了，我才覺得奇怪，為什么我的心情隨著主人公的變化而變化呢?為什么我完全入迷，連爸爸喊我也不知道呢?這一個(gè)又一個(gè)一個(gè)謎團(tuán)包圍著我，好奇心告訴我也許只有不斷地閱讀才可能找到答案。我拼命地閱讀，全身心地投入，可就是達(dá)不到那個(gè)效果，我迷茫了。

——找到答案，發(fā)現(xiàn)根本原因。

那這兩本差不多的`神話故事對比，顯然，吳承恩的生動(dòng)、形象。他把人物的動(dòng)作、神態(tài)用肢體語言描繪的栩栩如生，就如身臨其境。以物喻人，以景襯情。襯托出人物的那一份悲、喜、哀、怒和那一份獨(dú)特的個(gè)性與以事物來完美結(jié)合，從而達(dá)到使讀者入迷。有時(shí)還融景與情，叫人情不自禁替主人公喜怒哀樂。

——受到啟發(fā)。

就如高爾基所言：讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人談話。讀一本好書，可以影響人的一輩子。全書不論是華美流暢的語言描寫，還是個(gè)性鮮活的人物塑造，都達(dá)到登峰造極的地步。真不愧是世界文學(xué)的瑰寶。我想：吳承恩能寫出如此好的作品必定是讀了許多的書，才能有如此成就。這也似乎在激勵(lì)的著我，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國!

閱讀西游記心得感悟800字5《西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著，已經(jīng)在中國乃至世界上家喻戶曉了。我想不少文學(xué)家已經(jīng)發(fā)表過這部名著的言論了，所以我不想對這部名著的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，只想對其中的人物談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

在其中，我最欣賞孫悟空的勇敢機(jī)智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。豬八戒是他們四司徒之中最讓讀者討厭的，可是我對他卻不這樣認(rèn)為，他結(jié)合了大家的優(yōu)點(diǎn)，雖然他不夠?qū)O悟空那么勇敢機(jī)智，但是他也會不停地運(yùn)用一些自己的思維，在困難面前為大家出主意;雖然他沒有沙僧的任勞任怨，但是他在一路上仍然會幫助大家提東西;雖然他沒有唐僧的優(yōu)柔寡斷與善良，但是他也會動(dòng)真情。

在生活中，像豬八戒特點(diǎn)的這種人好象是比較普遍的，但是也可以說是最少見的。為什么這么說呢?證據(jù)如下：

(一)在新世紀(jì)的現(xiàn)代生活中，人們凡事都提倡‘愛的教育’，無論對于小孩，年輕人還是成年人。小孩喜歡這樣的老師(當(dāng)然外表除外)，因?yàn)檫@種老師比較和藹，并且對外面的世界還是比較了解的(因?yàn)樗郧笆翘炫钤獛?，?dāng)然了解世事啦)，交給大家很多課外知識，從他平時(shí)的言語中可以發(fā)現(xiàn)他是個(gè)比較幽默的人，那么就可以帶給大家很多歡樂。學(xué)生都是比較喜歡這樣的老師，不是嗎?

(二)除了小孩以外，現(xiàn)代年輕人更喜歡這種人，他們總是動(dòng)不動(dòng)就說愛情，像豬八戒這種人就是再合適不過了。豬八戒這種人對愛情有責(zé)任感，并且會用真心去愛別人，他不像孫悟空那么寡情薄意。他的真情能感動(dòng)別人，所以更能取得別人的信賴。俗話說，想要?jiǎng)e人愛你，首先就要學(xué)會去愛別人。豬八戒已經(jīng)學(xué)會了怎樣去愛人，所以他能獲得他人的愛。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第14篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的的老師：

下午好！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)機(jī)會，搭建了師徒結(jié)對的發(fā)展平臺，讓我們得以借助師徒結(jié)對活動(dòng)，相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高。

記得一年以前，曾和各位老師歡聚在這里；今天，我們再次得以相聚在一起，我的心情無比激動(dòng)。作為一位教齡較長的教師，我非常欣喜地看到，新教師作為學(xué)校的新生力量，給學(xué)校帶來了朝氣和活力，給學(xué)校注入了全新的教學(xué)理念和思路，給我們展示了清新活潑、令人耳目一新的課堂教學(xué)。在此，我不由感慨：后生可畏！

作為小王老師的師傅，今天坐在這里，我覺得有點(diǎn)愧疚：由于我是教五年級語文的，王老師是教四年級的，我們這樣跨年級搭配師徒，平時(shí)不在一間辦公室，少有日常性、經(jīng)常性的相互交流，給我們的合作帶來了一些麻煩：有時(shí)，我準(zhǔn)備好上課內(nèi)容，想讓王老師來聽聽，他沒空；有時(shí)，因?yàn)榕R時(shí)調(diào)不好課，我也不能去聽王老師準(zhǔn)備好的課。所以，對他的幫助，我覺得可能遠(yuǎn)沒有同年級的老師作師傅幫助大。

在我的印象中，小王教師是一位非常認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮的小伙子。記得上學(xué)期末，王校長對他提出要求，讓他利用自己寫作上的優(yōu)勢，撰寫一些論文、案例，以提高自己的理論水平。他聽后，馬上給我發(fā)來短信，讓我給他看一些我寫的論文、案例，讓他參考一下，并就論文、案例的撰寫形式、內(nèi)容等虛心向我請教，我們就此展開了討論。他寫作時(shí)敏銳的捕捉力和清晰的思路，犀利的筆力讓我見識了他的寫作特長，在交流中，我發(fā)現(xiàn)，他撰寫的年級組教學(xué)方案也頗具功力。

記得上學(xué)期，小王老師被推薦為精品課上課老師，為了上好《為中華之崛起而讀書》一課，一連幾天熬夜備課、制作課件；為了記住教案，他甚至放棄了去寧波鳳凰山游玩的機(jī)會，閉門苦思。幾經(jīng)修改，才設(shè)計(jì)了一份比較大氣、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、層次清晰、過程完整的教案。他又?jǐn)?shù)次試教，幾乎每次都有進(jìn)步。最后終于上了一堂較為滿意的課，并獲得了教研室莫老師的好評。

一年下來，我覺得新教師可在這幾方面檢驗(yàn)一下自己：

①上課是否有自信。要讓學(xué)生感覺到你胸有成竹，因?yàn)槟愕淖孕拍芪龑W(xué)生、感染學(xué)生。

②備課要細(xì)致，設(shè)計(jì)要合理，方法要多樣。

③多聽課和上課。新教師要多上一些研究課、探討課。在這一方面，我們學(xué)校安排得非常好，新教師不僅有匯報(bào)課，也有學(xué)校的走班教學(xué)示范課，還有市屬精品課展示，這些都有為新教師提供了亮相的機(jī)會，提供了展示才能的舞臺，有利于新教師的成長和發(fā)展。

④課后交流，反思也很重要。一位剛走上教學(xué)崗位的新教師要成為學(xué)校教學(xué)的骨干、甚至在校際、市屬有一定的.知名度，都需要理論的武裝，獨(dú)特風(fēng)格的形成，教學(xué)藝術(shù)的提高。

因而在第一階段，師傅要做的是指導(dǎo)他們的工作，讓他們形成良好的工作規(guī)范。在這一方面，小王老師做得很好。他的班級雖小，可各種人才面面俱全。學(xué)生都活潑能干，上課肯動(dòng)腦筋、敢于發(fā)言；第二，壓擔(dān)子，讓他們多參加一些教學(xué)和教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們立足崗位，上好課。在這一方面，王教師上課都比較主動(dòng)。第三方面，讓他們在教育教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)造、發(fā)展，然后要多參與研究工作，積極撰寫一些教學(xué)案例、方案、論文等。

最后，我想說的是：“把學(xué)生教好，讓學(xué)生獲得成功，是每一位教師的心愿，也是我們的最高榮譽(yù)。”那就讓我們多上一些生動(dòng)、活潑、有趣的課，讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。讓我們師徒同在教學(xué)中積累，在反思中成長！共同創(chuàng)造我們學(xué)校教學(xué)燦爛的明天！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第15篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)言的機(jī)會！隨著港口小學(xué)的發(fā)展和影響力的提升，每學(xué)期都有一批新老師加入我們的隊(duì)伍。他們的加入為我們學(xué)校帶來了生機(jī)，注入新的活力，當(dāng)前，家長、學(xué)校、社會對師資的要求越來越高，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的發(fā)展，給新老教師牽線搭橋，組織進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動(dòng)，目的之一是讓新教師快速成長。同時(shí)也為老教師搭建一個(gè)新的平臺，以便更新知識和教學(xué)理念，取新教師之長補(bǔ)老教師之短。今天，我作為老教師一員，感到十分地欣喜和驕傲。我會盡職盡責(zé)不負(fù)眾望，為學(xué)校的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。今天我在這里借此機(jī)會代表老教師談幾點(diǎn)想法：

一、相互關(guān)心

說真話，從我與曹蕾老師確立師徒關(guān)系的那一刻開始，心里就有了一種十分特殊的感情。我想一個(gè)老教師有機(jī)會成為年輕教師的指導(dǎo)師，是一種榮耀，正因?yàn)檫@樣，在老教師的心目中，結(jié)對教師的進(jìn)步也成為我們的一種追求和享受；我們一定會關(guān)心她，主動(dòng)的幫助她解決教學(xué)中的困惑，排除她心里的壓力，樹立信心，快樂地教學(xué)。

二、共同成長

師徒結(jié)對從一開始就是相互為師的，古人云：“三人行必有我?guī)熝伞保辖處熢谥v臺上摸、爬、滾、打了多年，積累了一些行之有效的方法、技巧，我相信結(jié)對老師一定會珍惜機(jī)遇，虛心聽老教師的課主動(dòng)請教，勤于反思，善于總結(jié)。迅速占領(lǐng)講臺，在較短時(shí)間內(nèi)，掌握教育教學(xué)常規(guī)，熟悉教育規(guī)程，適應(yīng)教學(xué)工作，駕馭有效課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但年輕教師也有他們的長處：知識新、觀念新，也會給我們老教師一些促進(jìn)作用。教學(xué)是相長的，作為老教師肯定能從他們的結(jié)對老師那里學(xué)到新理念，新方法。希望我們之間彼此能夠以真情換取熱情，在共同成長的道路上實(shí)實(shí)在在的走好每一步。

三、珍視自身資源

新教師要把握自身的資源優(yōu)勢：年輕是一個(gè)機(jī)會、年輕是一種壓力、年輕是一筆財(cái)富、年輕更是一種責(zé)任。作為年輕教師，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)地工作，要多聽、多看、多思考、多改進(jìn)。愿望你們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂地生活；愿你們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！

最后，感謝學(xué)校，為我們搭建了這個(gè)真誠合作，互相促進(jìn)的平臺。我衷心祝福今天結(jié)成的親密師徒，早日抵達(dá)理想的彼岸。我的發(fā)言完畢。謝謝！

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第16篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

下午好！

今天，是個(gè)特別而有意義的日子，我有幸做為師傅代表發(fā)言?？吹酵降軅兡贻p，富有朝氣的臉龐，使我想起了十五年前初為人師的我，那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂仍依稀可見。幸運(yùn)的是，在這十多年的成長過程中，我遇到了很多好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好學(xué)生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作，不斷感受著石化二小這個(gè)大家庭給我們帶來的溫馨、幸福。

我也是個(gè)曾經(jīng)在教學(xué)上，什么也不懂的、茫然不知所措的新教師，今天也成了一名光榮的師傅，深感身上的責(zé)任和壓力。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂范。我就榮幸地代表師傅們表個(gè)態(tài)：結(jié)對子后，我們愿意工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給新教師，在你們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從高從嚴(yán)要求你們，使你們成為一名稱職而優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)我校青年教師工作盡我們的全力。

與此同時(shí)，我也想代表師傅們從德、才、教、研四個(gè)方面給徒弟們提幾點(diǎn)希望：

首先，虛心學(xué)習(xí)，提高自己。教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。里面有規(guī)定動(dòng)作，更有不少自選動(dòng)作;有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成;有程式規(guī)范，更有個(gè)性張揚(yáng);有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須虛心向師傅學(xué)習(xí)，做到勤學(xué)好問，做好教學(xué)反思，一步一個(gè)腳印，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習(xí)，組織好每一次活動(dòng)，為自己不斷的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學(xué)生歡迎的老師。

有一句名言說得好“生活里的每一個(gè)人都是你的老師”。《古今賢文》中也曾說“處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)煛！彪m然名義上結(jié)對的師傅只有一個(gè)，但你的師傅不是這唯一，學(xué)校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師，他們中有的課上得好，有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有的班主任工作非常扎實(shí)、出色，他們中每一個(gè)人都是你們的師傅，是你們學(xué)習(xí)的對象。你們要多聽課，從校內(nèi)到校外，從同學(xué)科到不同學(xué)科，從同年級到不同年級，從同課型到不同課型，每一堂公開課、示范課、匯報(bào)課、比賽課、觀摩課都有其精彩之處。成功之處，吸取精華補(bǔ)己之短，為我所用。這對講課者和聽課者都是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，抓住機(jī)會，使其進(jìn)步。尤其是師徒相互交流、探討、獲益匪淺。

其次，學(xué)會積累，充實(shí)自己。與書為友，多讀書，讀好書?！皺C(jī)遇總垂青于有準(zhǔn)備的人”，機(jī)會對于每個(gè)人來說都是均等的，但給我們每個(gè)人的機(jī)會又都是不多的，我們每個(gè)人都要時(shí)刻準(zhǔn)備著，善于把握每一次機(jī)會。所以，希望所有的徒弟們多一些學(xué)習(xí)少一些懶惰，在督促學(xué)生用心讀書的時(shí)候，更需要學(xué)習(xí)的是我們。即使工作再忙，也還有一點(diǎn)時(shí)間，在你感興趣的方面下點(diǎn)功夫。如果每天你都有一份追求和期待，你會以積極的心態(tài)保持工作和學(xué)習(xí)的熱情，因而每一天你都會變得更充實(shí)、新鮮。抽出時(shí)間多讀一點(diǎn)書，多做一些讀書筆記，讓一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想滲透到自己的骨子里去;同時(shí)要積極主動(dòng)地到師傅跟前請教，聽師傅上課，讓自己盡快成長起來;另外，對待學(xué)生要有耐心、有愛心、有信心，勤實(shí)踐，善思考，盡快摸透學(xué)生的性子，找準(zhǔn)教學(xué)的路子，成就自己的教學(xué)夢想。

第三，加強(qiáng)研究，提升自己。你們平時(shí)要能抓住課堂主陣地，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在教學(xué)上除了平時(shí)要精心準(zhǔn)備，更要遇事多揣摩、多研究、多反思，及時(shí)總結(jié)得失，擬寫心得，注重提高自己的教科研水平，把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，不斷提升自己的綜合素質(zhì)水平。你們可以寫一些切口小而有實(shí)用價(jià)值的文章，積極參加各類論文評獎(jiǎng)活動(dòng)，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會智慧教學(xué)，豐富自己的課堂教學(xué)。

第四，教學(xué)相長，共同進(jìn)步?！敖虩o止境，學(xué)無止境”。正所謂教學(xué)相長，教和學(xué)是相輔相成的，相互促進(jìn)的，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。韓愈的《師說》中就曾說過：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”年輕是一種機(jī)會，年輕也是一種壓力;年輕是一種財(cái)富，年輕也是一種責(zé)任。年輕教師們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭，對新的教育、教學(xué)理念與知識的掌握量上，在運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比老教師要強(qiáng)得多，因此“幫帶”是相互的。徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠(yuǎn)是平等的、互助的，希望我們在今后的工作_同思辯教育教學(xué)中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學(xué)方法，讓我們優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。

我想說：師徒結(jié)對只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進(jìn)，真誠地祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)_同成長，在成長_同進(jìn)步。愿師徒結(jié)對的每個(gè)日子成為我們專業(yè)成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第17篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家下午好!

我很榮幸能作為師傅代表在這里發(fā)言。這是大家對我的信任，也將是我進(jìn)一步不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

時(shí)光如水，一轉(zhuǎn)眼，邁入教育行業(yè)已經(jīng)第16年了，這一路走來，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槭冀K有很多的善良而睿智的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在身邊無私的幫助我，他們總會把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是他們智慧的教育理念，愛生如子的高尚情懷，都潛移默化地影響著我，為此，自己常懷感激的心情去更加努力工作。如今我也成了新教師的師傅，但我不會懈怠自滿，因?yàn)槲矣X得三人行，必有我?guī)煟课煌聼o論長幼，都有值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，也正是這些閃光點(diǎn)讓我不斷進(jìn)步。但我內(nèi)心還是認(rèn)為師徒結(jié)對只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在于合作之上的攜手前進(jìn)，教學(xué)相長，我們將欣喜于這種成長，感動(dòng)于這種齊心合力。這是一次共同進(jìn)步的契機(jī)，這樣更有利于在教學(xué)中教師共同提高。在這個(gè)隆重的師徒結(jié)對會上，請大家允許我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：

我們一定率先垂范，工作上對自己嚴(yán)格要求，對別人多理解包容，我們會將自己的學(xué)科教學(xué)和課堂管理經(jīng)驗(yàn)毫無保留地和他們分享。在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的'關(guān)心和全力支持。認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的職責(zé)，為安陽市第六十八中學(xué)在市區(qū)東南片的崛起盡我們的全力。

雖然，我們做師傅的有一定經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，但是新教師身上也有值我們追求的充沛精力，旺盛熱情，敢于創(chuàng)新的精神，以及新知識新理念等等，我相信他們所有的優(yōu)勢也使我不會停下前進(jìn)的腳步。希望我們新、老教師能通過幫帶活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互幫助、共同進(jìn)步!

真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在交流_同發(fā)展。我相信，今天的師徒結(jié)對活動(dòng)，明天定會結(jié)出豐碩的果實(shí)!

最后我衷心祝愿所有的新教師一年后都青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，安陽市第六十八中學(xué)的明天一定更加燦爛。

謝謝大家!

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第18篇2021吳承恩西游記讀后感七年級一假期我看了一本非常有趣的書，它的名字叫《西游記》。這本書主要講述了唐僧師徒一行四人到西天取經(jīng)的故事。

故事的主角有四個(gè)，分別是：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚。

師父叫玄奘，是唐朝的一個(gè)和尚，所以又叫唐僧。他在觀音菩薩的指引下收服了三個(gè)徒弟，并由這三個(gè)徒弟保護(hù)著去西天取經(jīng)。他心地善良，對佛祖非常忠心，正是由于他的堅(jiān)持不懈，才讓這個(gè)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)地完成了取經(jīng)任務(wù)。

大師兄叫孫悟空，也叫齊天大圣、弼馬溫。他是一只從石頭里蹦出來的猴子，做了花果山水簾洞的大王又拜師學(xué)會了七十二變，還能翻一個(gè)跟斗就是十萬八千里的筋斗云，十分厲害。他因?yàn)榇篝[天宮被如來佛祖壓在五指山下五百年，直到唐僧來，才得救。多虧了他的火眼金睛和金箍棒，一路降妖伏魔，取得了勝利。

二師兄叫豬悟能，也叫豬八戒。他原來是天上的天蓬元帥，犯了錯(cuò)被貶下凡，成了一頭豬精，在高老莊想要娶媳婦時(shí)被孫悟空抓到，成為唐僧的二徒弟。他肥頭大耳、好吃懶做，經(jīng)常扯孫悟空的后腿，造成了不少麻煩，但他可以活躍氣氛，是隊(duì)伍里的開心果。

三師弟叫沙悟凈，也叫沙和尚。他原本是天上的卷簾大將，不小心打碎了玉帝的酒杯，被貶到流沙河做妖怪，是孫悟空和豬八戒收伏了他，師徒四個(gè)組隊(duì)前往西天取經(jīng)。沙和尚武力不高強(qiáng)，性格也不圓滑，但他很聽話，是一個(gè)特別忠厚老實(shí)能干活的人。

這四個(gè)人性格不同，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，但他們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，打敗了西天路上的白骨精、蜘蛛精等妖怪，通過車遲國斗法、三借芭蕉扇等等考驗(yàn)，歷經(jīng)種種磨難，最終取得真經(jīng)。

《西游記》里的故事精彩紛呈，我特別佩服吳承恩的想象力。如果你也有興趣，請和我一起走進(jìn)《西游記》的魔幻世界，和唐僧師徒一起去冒險(xiǎn)吧!

2021吳承恩西游記讀后感七年級二我曾經(jīng)一遍又一遍地看那的電視連續(xù)劇——《西游記》。而最近，老師又讓我們看《西游記》這本書，這讓我不禁有點(diǎn)厭倦，因?yàn)橐呀?jīng)看了很多遍了，再看也沒意思了。周末沒什么事干，我便靜下心來，坐在家里拿起《西游記》開始仔細(xì)看。我把《西游記》一書認(rèn)真地看了一會，這時(shí)才讓我真正領(lǐng)略到《西游記》的文字所帶來的魅力，我便對它又充滿了興趣。

《西游記》主要講的是孫悟空、豬八戒和沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路上跟妖魔鬼怪和險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得了真經(jīng)的故事。

在整部《西游記》中，最吸引人們的就是那神通廣大的“齊天大圣”孫悟空。他不僅會七十二變，還有一雙火眼金睛，能分辨人或妖，所以，他最善于降妖捉怪了;但是，如果沒有善于水性的沙僧助陣，孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了;豬八戒雖然貪財(cái)好色，但力大無比的他也是孫悟空捉妖的好幫手;唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，最終經(jīng)歷千辛萬苦，帶領(lǐng)徒弟們?nèi)〉谜娼?jīng)。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，但他們的優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

我要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。雖然我沒有孫悟空那般神通，但是我要學(xué)習(xí)他善于分辨真假善惡，不要被假的現(xiàn)象所蒙蔽了雙眼。

《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都不是容易的，是靠我們的不斷努力和團(tuán)結(jié)一心，去獲取成功的!

讀了《西游記》后，也讓我知道了：不要因?yàn)檫@本書看過很多遍，就對它產(chǎn)生厭倦，就可以不用再此反復(fù)的讀它。俗話說得好：“書讀百遍，其義自見”。沒錯(cuò)，讀的次數(shù)越多，就會獲得越多的知識。每次讀同一本書都是不一樣的，每次讀它都會發(fā)現(xiàn)新知識，所以，我們要反復(fù)的讀一本書。

《西游記》這本書讓我受益匪淺，真不愧是“四大名著之一”啊!

2021吳承恩西游記讀后感七年級三試問，在《西游記》里，誰的本事最大?孫悟空!三歲小孩都知道。

再問，孫悟空為什么不是老大?為什么讓唐僧當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?是因?yàn)閷O悟空犯過錯(cuò)，如來佛祖讓他當(dāng)唐僧的徒兒，改過自新。讓唐僧當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麩o為，無知，無用，無能，并且他沒犯過錯(cuò)誤。

無官一身輕，看孫悟空，多瀟灑自在，偶爾還能耍點(diǎn)小聰明什么的……

“你挑著擔(dān)，我牽著馬……”這是《西游記》的主題曲，挑擔(dān)——沙僧挑的。牽馬——豬八戒的活兒。嘿!沒有孫悟空的事兒!所以，孫悟空總是擺出一個(gè)單腳站立，張望的情景，他干什么啊?沒錯(cuò)，找妖精。只要找到了妖精，他才會有價(jià)值，才是他的價(jià)值所在。當(dāng)妖精來的時(shí)候，其他人都很緊張，這個(gè)時(shí)候，只有孫悟空最樂呵。因?yàn)檫@時(shí)候，猴哥才能大發(fā)神威嗎

再問：孫悟空打死的妖精有幾個(gè)?答：多了去啦，數(shù)不勝數(shù)啊。咦?不對不對，孫悟空打死的只有一個(gè)妖精——白骨精。那是孫悟空剛出家，沒有經(jīng)驗(yàn)。是不是啊?孫悟空那回只打死了一個(gè)白骨精，看唐僧激動(dòng)那樣兒。所以，孫悟空以后每回都是按照唐僧的意思，讓妖精把他關(guān)起來。然后孫悟空大吼一聲：“妖精，快出來!讓俺老孫給你大戰(zhàn)幾個(gè)回合。”然后擺姿勢，姿勢擺夠了，擺完了，然后再一棒掄下去，這一棒肯定掄到石頭上了，為什么呢?再笨的妖精也知道：孫悟空人家是讓你跑的啊。之后孫悟空再上天找妖精的主兒，我們一般人都認(rèn)為孫悟空沒本事，但是這樣想就太膚淺了，孫悟空當(dāng)年大鬧天空，怕過誰?他這樣做是為了既不得罪人，在師傅那邊也好交代，看看，孫悟空多精明啊，著不正是兩全其美的點(diǎn)子嗎?

那回孫悟空打死白骨精，唐僧一氣之下竟不要孫悟空了，想起來真可笑，神通廣大的孫大圣還找不到棲息之地了?最后，不還是唐僧讓豬八戒、沙僧灰溜溜地請孫悟空回去?所以，只要你有本事，就不怕找不到飯碗，這在孫悟空的身上表現(xiàn)的淋漓盡致。

再說一句話：孫悟空，這猴，不是一般的猴，是最精明的猴!

2021吳承恩西游記讀后感七年級四在我們這么大的孩子中，恐怕沒讀過中國四大古典名著的人是極少數(shù)，但在這四大名著中，我猜想大家最喜歡的名著應(yīng)該是明朝小說家吳承恩所寫的《西游記》這本書。里面大概內(nèi)容是這樣的：唐僧師徒一行四人去西天取經(jīng)，在漫漫的長路中，歷盡千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，沿途掃盡妖魔鬼怪，最終修成正果的故事。

跨省師徒結(jié)對發(fā)言稿范文第19篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

很榮幸，成為這次師徒結(jié)對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但也很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X得我自己就是一個(gè)需要幫助需要學(xué)習(xí)的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是我校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在青云里小學(xué)這個(gè)大家庭里迅速地成長著。

一轉(zhuǎn)眼十幾年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師