中考語文議論文專題復(fù)習(xí)教案 人教版

中考語文議論文專題復(fù)習(xí)教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考語文議論文專題復(fù)習(xí)教案人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版中考語文議論文專題復(fù)習(xí)教案。我們將結(jié)合教材內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)九年級上冊第四單元“議論文寫作”的相關(guān)知識。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論。

2.議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

3.論證方法：事實(shí)論證、道理論證和比喻論證。

4.如何寫好議論文的開頭和結(jié)尾。

5.修改議論文的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是議論文寫作能力。具體目標(biāo)包括：

1.理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和三要素，能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

2.學(xué)會運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證和比喻論證等多種論證方法，使論證更有說服力。

3.掌握寫好議論文開頭和結(jié)尾的方法，使文章結(jié)構(gòu)更完整。

4.學(xué)會修改議論文的方法和技巧，提高寫作質(zhì)量。

5.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，使他們在寫作過程中能夠獨(dú)立思考，清晰表達(dá)，創(chuàng)新表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)和三要素。

2.多種論證方法的運(yùn)用。

3.寫好議論文開頭和結(jié)尾的方法。

4.修改議論文的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.論證方法的靈活運(yùn)用。

2.開頭和結(jié)尾的寫作技巧。

3.修改議論文的策略。

解決辦法：

1.通過例文分析和討論，讓學(xué)生理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和三要素。

2.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)論證方法的運(yùn)用，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3.讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，教師針對性地指導(dǎo)開頭和結(jié)尾的寫作技巧。

4.提供修改議論文的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自我修改和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、學(xué)生筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：人教版九年級上冊語文教材、相關(guān)議論文寫作教學(xué)視頻、在線作文批改系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、寫作實(shí)踐、同伴評價(jià)、教師一對一指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對議論文寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道議論文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些精彩的議論文片段，讓學(xué)生初步感受議論文的魅力。

簡短介紹議論文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.議論文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解議論文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹議論文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.議論文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解議論文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的議論文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解議論文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用議論文解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與議論文寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對議論文寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)議論文寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用議論文寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于議論文寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課為人教版中考語文議論文專題復(fù)習(xí)教案，我們將結(jié)合教材內(nèi)容，全面梳理九年級上冊第四單元“議論文寫作”的相關(guān)知識。具體知識點(diǎn)如下：

1.議論文的概念和特點(diǎn)

-議論文是一種以論證為主要任務(wù)的文體。

-議論文通常由引論、本論和結(jié)論三部分組成。

-議論文的語言表達(dá)要求準(zhǔn)確、鮮明、理性。

2.議論文的三要素

-論點(diǎn)：作者對所論述問題所持的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-論據(jù)：證明論點(diǎn)正確或不正確的理由和依據(jù)。

-論證：用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。

3.論證方法

-事實(shí)論證：通過列舉具體的事實(shí)或例子來證明論點(diǎn)。

-道理論證：通過講道理或引用名言警句來證明論點(diǎn)。

-比喻論證：通過比喻或類比的方式來證明論點(diǎn)。

4.開好頭和結(jié)尾的方法

-開頭：導(dǎo)入話題、提出論點(diǎn)、激發(fā)讀者興趣。

-結(jié)尾：總結(jié)全文、強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、留下思考。

5.修改議論文的方法和技巧

-檢查論點(diǎn)是否明確、合理。

-檢查論據(jù)是否充分、確鑿。

-檢查論證是否嚴(yán)密、合理。

-檢查語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、鮮明、理性。

6.常見錯(cuò)誤分析

-論點(diǎn)不明確或不完整。

-論據(jù)不足或不符合事實(shí)。

-論證過程不嚴(yán)密或邏輯錯(cuò)誤。

-語言表達(dá)不清或出現(xiàn)語病。

7.優(yōu)秀議論文的標(biāo)準(zhǔn)

-論點(diǎn)明確、合理。

-論據(jù)充分、確鑿。

-論證嚴(yán)密、合理。

-語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、理性。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課為學(xué)生提供了豐富的議論文寫作實(shí)踐機(jī)會，為了鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力，布置以下作業(yè)：

1.選擇一個(gè)你感興趣的話題，寫一篇不少于500字的議論文。要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證合理，開頭和結(jié)尾部分寫得好。

2.對照教材中提到的優(yōu)秀議論文標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作文進(jìn)行自我評價(jià)，找出存在的不足之處，并進(jìn)行修改。

3.收集一篇課外議論文閱讀材料，分析其論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)借鑒之處。

作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

1.對于學(xué)生的議論文作業(yè)，將重點(diǎn)關(guān)注論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性和論證的合理性。對于開頭和結(jié)尾部分的寫作，將強(qiáng)調(diào)其對整體文章的重要性，并給出具體改進(jìn)建議。

2.在學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的過程中，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的作文在論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證合理等方面的表現(xiàn)，并找出自己的不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

3.對于課外議論文閱讀材料，將鼓勵(lì)學(xué)生積極分析其論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并將其與自己的寫作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，總結(jié)借鑒之處。板書設(shè)計(jì)1.議論文基本結(jié)構(gòu)

-引論

-本論

-結(jié)論

2.議論文三要素

-論點(diǎn)

-論據(jù)

-論證

3.論證方法

-事實(shí)論證

-道理論證

-比喻論證

4.開頭和結(jié)尾寫作技巧

-開頭：導(dǎo)入話題、提出論點(diǎn)、激發(fā)興趣

-結(jié)尾：總結(jié)全文、強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、留下思考

5.修改議論文方法

-檢查論點(diǎn)明確性

-檢查論據(jù)充分性

-檢查論證合理性

-檢查語言表達(dá)準(zhǔn)確性

6.常見錯(cuò)誤分析

-論點(diǎn)不明確或不完整

-論據(jù)不足或不符合事實(shí)

-論證過程不嚴(yán)密或邏輯錯(cuò)誤

-語言表達(dá)不清或出現(xiàn)語病

7.優(yōu)秀議論文標(biāo)準(zhǔn)

-論點(diǎn)明確、合理

-論據(jù)充分、確鑿

-論證嚴(yán)密、合理

-語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、理性反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

2.實(shí)例分析：我選擇了一些典型的議論文案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠更好地理解議論文的特性和重要性。

3.寫作實(shí)踐：我讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，讓他們親自動(dòng)手寫作，提高他們的寫作能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.寫作能力參差不齊：學(xué)生在寫作實(shí)踐中，寫作能力存在較大差距，部分學(xué)生寫作水平較低。

3.修改能力不足：學(xué)生在修改自己的議論文時(shí)，往往無法準(zhǔn)確找出問題所在，修改效果不佳。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一