幼兒園園本培訓計劃安排（8篇）

第2頁共2頁幼兒園園本培訓計劃安排一、指導思想：為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務：結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、具體工作措施：（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。（五）做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。幼兒園園本培訓計劃安排（二）一、指導思想認真____《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立科學的發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專業(yè)化為導向，從幼兒園實際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項培訓。二、培訓對象與目的（一）培訓對象1、全縣各級各類幼兒園在職正副園長及其后備園長。2、全縣各級各類幼兒園在職教師。（二）培訓目的通過培訓，使幼兒園園長、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質、管理能力和教學水平得到提高，真正具備履行崗位職責所必備的基本功和管理能力，具有較強的教育教學管理能力和科研能力;造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務精良、適應學前教育改革與發(fā)展需要的專家型園長、教師隊伍。三、培訓時間及形式（一）培訓時間暑期培訓不少于____天，培訓時間與小學同步。（二）培訓形式以按片集中培訓和園本培訓相結合，以園本培訓為主，園本培訓采取集中培訓與個人研讀相結合的.方式，堅持研訓并舉，學用結合的多元培訓模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動，培訓的主陣地是教師任職園，園長是培訓的第一責任人。四、培訓內容及要求（一）培訓內容主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實施細則;幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性;幼兒園活動區(qū)教育設計與指導;幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設;有效課堂教學策略與教學實踐、特色教育等。（二）培訓要求1、要堅持理論聯(lián)系實際，學以致用的原則。針對幼教改革與發(fā)展的實際，注重結合幼兒園管理案例進行分析研討。2、要突出崗位培訓的特點，____以重點講座、自學、輔導的原則，合理安排講解、自學、研討的時間比例。3、幼兒園園長、教師在培訓時間內必須完成____篇教學活動設計和____篇教學案例分析。各園組織評選出不少于____篇優(yōu)秀教學活動設計和____篇優(yōu)秀教學案例，報初教科參加縣局組織的評比活動。4、幼兒園園長、教師完成規(guī)定的培訓內容與學時，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實施新課程綜合能力考核（具體時間待定），考核成績存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。為增強培訓的針對性和實效性，確保培訓質量?？h局將組織部分市幼教學科帶頭人、教學能手在規(guī)定時間內送培到片（具體安排附后）。各園要根據本幼兒園的實際，結合送培到片活動內容，制定詳實的教師業(yè)務培訓計劃，并于____月____日前上報初教科。按照教育部辦公廳財政部辦公廳《____做好____年“國培計劃”實施工作____》（教師廳[____]____號）精神，省教育廳已下發(fā)了《____做好“國培計劃（____）”江西農村教師參訓推薦報名工作____》（贛教師字[____]____號）。經研究，由江西教育學院在暑期承辦____年全省民辦幼兒園園長培訓班?，F(xiàn)就有關事項通知如下：一、培訓對象參訓對象為：全省____周歲以的民辦幼兒園園長。二、培訓計劃暑期培訓園長____人，各設區(qū)市具體參訓名額分配見附件1。三、培訓安排農村幼兒園園長參加遠程培訓____學時;集中面授____學時，折合____天，晚上適當安排學習。主要采取網上學習、集中培訓與在崗研修相結合的形式，著重提高園長綜合素質和管理能力。培訓方案按上報審核的方案執(zhí)行，具體培訓時間及地點如下：四、有關要求1、分市培訓計劃由設區(qū)市教育局通過“培訓項目和證書管理系統(tǒng)”，逐級分解到縣到園，推薦參訓園長自下而上逐級上傳，由校級管理員通過該系統(tǒng)將《參訓教師信息表》（電子版，見附件），逐級上傳至縣、市管理員。市級管理員報審后，于開班____天前，將參訓教師信息表，上傳至承訓院校，并通知園長按時參訓。2、承訓院校要按照已上報審核的培訓方案，根據《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[____]____號），結合園長的實際，創(chuàng)造性地開展培訓工作。要加強對培訓工作的組織管理，制定培訓考核辦法、學員管理辦法、班級管理制度、學員手冊等管理制度，做好培訓班的服務保障，確保培訓質量。培訓期間要采取多種形式聽取學員意見，及時改進工作，確保培訓質量，讓參訓園長真正學有所獲。幼兒園園本培訓計劃安排（三）一、培訓目標和培訓重點目標：1、組織全體教師學習《____歲兒童學習與發(fā)展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。2、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區(qū)角開設、主題性游戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的了解，達到提升教師學科教學能力的目的。3、繼續(xù)完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。重點：1、組織全體教師學習《____歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創(chuàng)設環(huán)境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區(qū)教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數(shù)學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業(yè)務園長只在必要時提供適當?shù)膸椭?，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。二、培訓內容與安排第二周：常規(guī)工作-班級計劃交流各主班教師第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記第六周：展示交流-幼兒園主題活動背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設第八周：展評與賞析-教師美術作品的展示史娟第十周：交流、分享-《指南》指導下健康活動的開展紀薔薇第十二周：觀摩、評析-《指南》指導下社會活動的開展曹文順第十四周：交流、分享-《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔第十六周：交流、分享-《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞第十八周：展示交流-幼兒園成長檔案的制作各教研組長、教師三、保障措施與管理考核1、保障措施：為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學習相關資料。（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業(yè)，并及時上交。（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，結合實際工作進行反思、總結和改進。2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業(yè)完成情況等）作為教師績效評比與考核的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。幼兒園園本培訓計劃安排（四）一.教學目標1.正確理解幼兒律動、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。2.掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用編排方法，并根據幼兒不同年齡階段的特點與創(chuàng)編要求進行創(chuàng)編。3.通過此次培訓，在創(chuàng)編實踐中培養(yǎng)幼師獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。二.教學重點掌握幼兒律動、幼兒集體舞的常用創(chuàng)編方法。三.教學難點合理運用創(chuàng)編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞創(chuàng)編實踐四、教學方法欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。五、教學準備：幼兒律動、幼兒集體舞教學參考資料與多媒體播放設備。六、教學時量：4課時一、幼兒律動創(chuàng)編（一）幼兒律動基本知識什么是幼兒律動？分析幼兒律動的年齡特點有哪些？幼兒律動的教育意義？討論歸納：幼兒律動的定義：幼兒聽音樂做有韻律節(jié)奏的身體動作。幼兒律動的年齡特點：小班律動-節(jié)奏非常簡單，旋律比較平緩;動作單一，重復再現(xiàn);速度較慢，情緒穩(wěn)定。中班律動-節(jié)奏感強，音樂情緒歡快活潑;表現(xiàn)內容較廣泛，動作有起伏變化，復合性動作增多。大班律動-節(jié)奏形式更豐富，音樂更富有表現(xiàn)力;表現(xiàn)內容很廣，動作復雜性增強。幼兒律動的教育意義：培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，發(fā)展幼兒動作的控制與協(xié)調能力，奠定學習舞蹈的基礎，增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力，促進幼兒社會性發(fā)展與思維內化過程。（二）幼兒律動創(chuàng)編指導教師講授：幼兒律動創(chuàng)編內容的選擇;根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容;根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。歸納：幼兒律動創(chuàng)編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。（三）幼兒律動創(chuàng)編步驟課堂實踐：分組創(chuàng)編三個不同年齡階段幼兒律動;討論分析：結合自己的練習過程分析律動創(chuàng)編的步驟;教師歸納：律動的創(chuàng)編步驟;確定內容，選擇音樂-根據教育需要選擇確定幼兒律動創(chuàng)編的內容與音樂;運用方法，設計動作-根據內容需要與幼兒年齡特點，運用相應的方法設計幼兒律動動作;選擇動作，合理連接-在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作，根據音樂合理連接律動組合。教師講授：創(chuàng)編幼兒律動應注意的問題。動作與音樂形象統(tǒng)一;律動特點突出，不要與歌表演混淆;動作簡單規(guī)整，便于幼兒記憶。二、幼兒集體舞創(chuàng)編（一）幼兒集體舞的基本知識課堂實踐：學習小班幼兒集體舞《春曉》，中班集體舞《圓舞曲》;討論：幼兒集體舞定義與特點，幼兒集體舞與成人集體舞的異同;歸納：幼兒集體舞定義與特點。幼兒集體舞的定義-在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式;幼兒集體舞的特點-結構簡單、動作統(tǒng)一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒;幼兒集體舞的教育意義-培養(yǎng)幼兒熱愛集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動的快樂，發(fā)展與同伴合作舞蹈的協(xié)調能力。幼兒集體舞的不同形式與特點：1）邀請舞-由部分人發(fā)出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨后互換角色反復進行的集體舞蹈。2）單圈舞-全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈，動作統(tǒng)一，隊形變化簡單。3）雙圈舞-在雙圈隊形上反復進行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進行，最終可與每個參與者都合作一次。4）多人舞-在一定的隊形上多人合作的集體舞。（二）幼兒集體舞創(chuàng)編指導教師講授：幼兒集體舞創(chuàng)編步驟;1）選擇音樂，確定形式-幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快，結構規(guī)整，便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點，考慮適宜于創(chuàng)編什么形式幼兒集體舞。2）設計動作，編排隊形-幼兒集體舞的動作應比較簡單，便于全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動作與情感交流;隊形變化簡單，可反復進行。幼兒集體舞常用隊形：單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形-半圓、方形、三角形、梅花形等。幼兒集體舞創(chuàng)編應注意的問題：1）幼兒集體舞的音樂結構應規(guī)整，便于集體整齊地變換動作;2）動作設計應適宜于該年齡班幼兒的整體動作發(fā)展水平;3）隊形的移動不宜過大，變化不宜過多;4）幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。課堂實踐：提供兩段幼兒集體舞音樂，學生分組進行幼兒集體舞創(chuàng)編練習;要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞;B、根據音樂，正確選擇一個年齡班創(chuàng)編幼兒集體舞;C、全組同學共同參與，相互協(xié)作，集體表演;D、較清楚地掌握幼兒集體舞創(chuàng)編基本方法，能較合理地運用到創(chuàng)編中。幼兒園園本培訓計劃安排（五）一、指導思想：依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定培訓方案。二、培訓內容：（一）堅持以學習和____《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的“質”的飛躍。1、以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結合教育實際有目的地進行摘記并思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉化。教師要有自學筆記，積累教學經驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力，為進一步____和落實《綱要》提供能力保障。2、以教學研討為契機，更新觀念，展現(xiàn)自我。為了實現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領域內獨立地進行思考，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現(xiàn)百花齊放的教學方法，更加認識到“教無定法，貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發(fā)互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。發(fā)揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調動教師的積極創(chuàng)造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。（二）、教育技能培訓，鼓勵和促進教育的規(guī)范化和多元化。園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。我園主要在以下兩個方面加強培訓，旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。1、教學難點的培訓：通過培訓使教師獲得教育理念的升華：教育教學一定要遵循教育規(guī)律，注重系統(tǒng)性和循序漸進;一定要遵循幼兒年齡特點，注重直觀性和發(fā)展性。我園采用“走出去、請進來”的形式，使大家進一步掌握教師應具備的教育技巧和能力：對教育事業(yè)的赤誠-“愛”是第一位的;對教師職業(yè)的理解-勤奮、奉獻、創(chuàng)新;對教學方法的思索-教無定法，貴在得法;對教育價值的認識-在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我。2、教學方法的培訓：新《綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，因此，游戲是幼兒園最基本的活動形式和方法，因為游戲最能激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望。但在實際教學中，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運用游戲。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中，即將考核的過程以游戲的形式貫穿，每個環(huán)節(jié)先培訓游戲方法，然后在游戲過程中考核教師。這樣，既了解了教師的學習和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲。改變了以往培訓與考核相脫節(jié)的狀況，既可節(jié)省時間，又提高效率。通過游戲方法的培訓，可以拓展教師的教學思路，學會舉一反三、融會貫通;懂得學以致用、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動的開展奠定基礎。本階段的園本培訓側重于教師的教育思想和教育教學活動的培訓，隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內容。從轉變教育觀念、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風格，實踐無止境，我們開展園本活動將永不停步。幼兒園園本培訓計劃安排（六）一、情況分析：1、年齡結構：在____歲左右2、學歷結構：大專____%（其中一位教師正在進修本科）3、專業(yè)結構：____%優(yōu)勢分析：1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。5、教師資源比較豐富。弱勢分析：1、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時____年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。二、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。三、培訓目標1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。四、具體措施：（一）____年新教師培訓目標：1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。具體措施：1、根據幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立____年新教師成長檔案。2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發(fā)展。8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。11、創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。（二）____年成熟型教師培訓目標：1、提高____年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。具體措施：1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。五、活動安排：八、____月份：1、制定新教師自培計劃2、專題培訓：《江西省中小學教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責，撰寫體會3、新教師學習活動（一）4、摸底課（語言活動）____月份：1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。2、匯報課（社會活動）3、專題培訓：學習《綱要》4、新教師學習活動（二）____月份：1、匯報課（科學活動）2、專題培訓：案例3、新教師學習活動（三）4、新教師自查反思____月份：1、專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》2、匯報課（藝術活動）3、新教師學習活動（四）元月：1、專題培訓：機動2、匯報課（健康活動）3、新教師學習活動（五）4、教師培訓小結。學習內容：1、崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度2、業(yè)務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓3、如何與家長溝通，做好家長工作4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等幼兒園園本培訓計劃安排（七）一、培訓目標和培訓重點目標：1、組織全體教師學習《____歲兒童學習與發(fā)展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。2、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區(qū)角開設、主題性游戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的了解，達到提升教師學科教學能力的目的。3、繼續(xù)完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。重點：1、組織全體教師學習《____歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創(chuàng)設環(huán)境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區(qū)教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數(shù)學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業(yè)務園長只在必要時提供適當?shù)膸椭?，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。二、培訓內容與安排第二周：常規(guī)工作-班級計劃交流各主班教師第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記第六周：展示交流-幼兒園主題活動背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設第八周：展評與賞析-教師美術作品的展示史娟第十周：交流、分享-《指南》指導下健康活動的開展紀薔薇第十二周：觀摩、評析-《指南》指導下社會活動的開展曹文順第十四周：交流、分享-《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔第十六周：交流、分享-《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞第十八周：展示交流-幼兒園成長檔案的制作各教研組長、教師三、保障措施與管理考核1、保障措施：為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學習相關資料。（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業(yè)，并及時上交。（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，結合實際工作進行反思、總結和改進。2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業(yè)完成情況等）作為教師績效評比與考核的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。幼兒園園本培訓計劃安排（八）建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。為適應我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設，發(fā)揮示范輻射作用，全面____"幼兒園教育指導綱要”，深刻領會"綱要”精神，結合我園的實際情況，特制定本方案。一、指導思想進一步____教育部《____開展"創(chuàng)建以園為本教研制度建設基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市"園本教研制度建設項目”基地實施方案為指導，改進和加強教研工作，建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人、教師集體、與專家交流對話、溝通與協(xié)調、互助與合作的平臺，形成民主、開放、有效的"以人為本”的教研機制;引導教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，推動我園保教質量邁上新臺階。二、工作目標1.建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設能力，提高幼兒園保教質量。2.通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業(yè)成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學規(guī)律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式1.舉行"園本教研制度建設”課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展"有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上"高速公路”。2.成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的"以園為本教研制度建設”項目領導小組，具體組織實施操作。由教育局主管基礎教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主