5 g k h 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

5gkh教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊語文《gkh》

課程主要內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)字母gkh的發(fā)音和書寫。

2.學(xué)習(xí)以gkh開頭的詞語。

3.練習(xí)用gkh造句。

教材章節(jié)：《一年級上冊語文》第11-12頁二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對漢字的敏感性，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)字母gkh的發(fā)音和書寫，使學(xué)生掌握基本的語文知識，為今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過練習(xí)用gkh造句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)以gkh開頭的詞語，增強(qiáng)學(xué)生對漢字文化的了解和熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)習(xí)者分析：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音中的其他字母和音節(jié)，掌握了基本的拼音知識。他們已經(jīng)能夠正確發(fā)音并書寫一些簡單的拼音字母，對拼音學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于一年級的學(xué)生來說，他們對新知識充滿好奇心和探索欲，對學(xué)習(xí)拼音和漢字有較高的興趣。他們具備一定的觀察力和記憶力，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)字母gkh的發(fā)音和書寫時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些發(fā)音上的困難，如聲母g的發(fā)音需要用到舌根，k的發(fā)音需要用到喉嚨，h的發(fā)音需要用到喉嚨和牙齒。這些發(fā)音需要學(xué)生通過多次練習(xí)來掌握。另外，學(xué)生可能對以gkh開頭的詞語不太熟悉，需要通過更多的例子和練習(xí)來加深理解和記憶。此外，學(xué)生在用gkh造句時(shí)，可能會遇到詞語搭配和句子結(jié)構(gòu)的困難，需要老師的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，每位學(xué)生都需要一本《一年級上冊語文》教材，以便跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)和鞏固字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語。同時(shí)，教材中提供的練習(xí)題和測試可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶字母gkh的發(fā)音和書寫，準(zhǔn)備一些與字母相關(guān)的圖片和圖表，如字母g的形狀像一個(gè)圓圈，字母k像一個(gè)倒置的字母v，字母h像一個(gè)橫線。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與gkh開頭的詞語相關(guān)的視頻，如圖片和動(dòng)畫，以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶詞語。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不需要實(shí)驗(yàn)器材，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。但如果課程需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如使用安全的剪刀、膠水等，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有老師的指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，不需要特別的教室布置。但如果需要分組討論或?qū)嶒?yàn)操作，提前布置好教室，確保每位學(xué)生都有足夠的空間和材料進(jìn)行討論和操作。同時(shí)，保持教室的整潔和安靜，以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程

教學(xué)實(shí)施過程：

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布關(guān)于字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語的PPT和視頻，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)并理解相關(guān)知識點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“字母g的發(fā)音特點(diǎn)是什么？”“如何正確書寫字母k？”“以字母g開頭的詞語有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的理解和疑問。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和提交的材料，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語。例如，通過閱讀PPT和視頻，學(xué)習(xí)字母gkh的發(fā)音和書寫規(guī)則，并嘗試記憶一些以gkh開頭的詞語。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考“字母g的發(fā)音特點(diǎn)是什么？”的問題，并在筆記本上記錄自己的理解，如“字母g的發(fā)音需要用到舌根，聲音比較低沉”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，制作一張思維導(dǎo)圖，展示字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語，并提交給老師查看。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于字母gkh的故事，讓學(xué)生對字母gkh產(chǎn)生興趣，并引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，詳細(xì)講解字母g的發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)則，并提供一些以g開頭的詞語的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語的應(yīng)用。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相練習(xí)字母gkh的發(fā)音和書寫，并嘗試用gkh造句。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提出“如何正確書寫字母h？”的問題，老師可以進(jìn)行詳細(xì)的解答，并提供書寫字母h的步驟和技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，聽講老師講解字母g的發(fā)音特點(diǎn)，并思考如何正確發(fā)音和書寫字母g。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語的應(yīng)用。例如，在小組討論中，與同學(xué)一起練習(xí)字母gkh的發(fā)音和書寫，并嘗試用gkh造句。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，對字母g的發(fā)音特點(diǎn)有疑問，可以提問老師或與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生抄寫字母gkh的發(fā)音和書寫規(guī)則，并嘗試用gkh造句。

-提供拓展資源：提供與字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于字母gkh的發(fā)音和書寫的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，批改學(xué)生的抄寫作業(yè)，指出書寫錯(cuò)誤，并給予正確的書寫指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，按照要求抄寫字母gkh的發(fā)音和書寫規(guī)則，并嘗試用gkh造句。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的書籍和網(wǎng)站，深入學(xué)習(xí)字母gkh的發(fā)音和書寫規(guī)則。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己學(xué)習(xí)字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語的經(jīng)驗(yàn)，并提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議。六、拓展與延伸

拓展與延伸：

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《拼音的故事》：這本書介紹了漢語拼音的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解拼音的重要性。

-《漢字的故事》：這本書講述了漢字的演變過程，讓學(xué)生了解漢字與拼音的關(guān)系。

-《小學(xué)生語文知識大全》：這本書涵蓋了小學(xué)語文的各個(gè)知識點(diǎn)，包括拼音、漢字、詞匯、句子等，適合學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-《小學(xué)語文閱讀理解》：這本書提供了豐富的閱讀材料，包括短篇故事、詩歌、散文等，適合學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于拼音的知識。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的語文興趣小組，與其他同學(xué)一起探討語文學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的小故事或詩歌，運(yùn)用所學(xué)的拼音和漢字，提高寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試教家人或朋友拼音，與他人分享學(xué)習(xí)的樂趣。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的語文知識競賽，檢驗(yàn)自己的語文水平，提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

今天的課程，我們學(xué)習(xí)了字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣和積極性。在課前自主探索階段，學(xué)生們通過預(yù)習(xí)資料和問題引導(dǎo)，對字母gkh的發(fā)音和書寫有了初步的了解。在課中強(qiáng)化技能階段，通過老師的講解和課堂活動(dòng)，學(xué)生們對字母gkh的發(fā)音和書寫有了更深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行造句。在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生們通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，并提高了自己的閱讀理解能力。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性很高，他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和討論，這讓我感到非常欣慰。這說明他們對字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有利于他們的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生們對字母gkh的發(fā)音和書寫的掌握程度不同，有的學(xué)生掌握得很好，而有的學(xué)生則存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要針對不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.學(xué)生們在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與，而有的學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)生們在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。有的學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，而有的學(xué)生則有些粗心大意。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。八、典型例題講解

典型例題講解：

例題1：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：gānhé

例題2：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：kǎoshì

例題3：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：hélè

例題4：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：gēngshēng

例題5：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：héshì

例題6：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：kǎochá

例題7：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：gēngshēng

例題8：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：hélè

例題9：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：kǎoshì

例題10：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：gānhé

例題11：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：héshì

例題12：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：kǎochá

例題13：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：gēngshēng

例題14：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：hélè

例題15：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：kǎoshì

例題16：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：gānhé

例題17：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：héshì

例題18：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：kǎochá

例題19：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：gēngshēng

例題20：請根據(jù)拼音寫詞語。

答案：hélè九、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂中，通過提問的方式了解學(xué)生對字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語的掌握情況。例如，提問學(xué)生：“你能正確發(fā)音字母g嗎？”“你能寫出字母k的書寫規(guī)則嗎？”“你能說出以字母h開頭的詞語嗎？”等，根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生參與討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。例如，觀察學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠正確運(yùn)用字母gkh的發(fā)音和書寫規(guī)則等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次簡單的測試，檢驗(yàn)學(xué)生對字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語的掌握程度。例如，出一系列關(guān)于字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語的選擇題或填空題，根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，仔細(xì)查看學(xué)生的書寫和答題情況。例如，檢查學(xué)生是否正確書寫了字母gkh的發(fā)音和書寫規(guī)則，是否能夠正確運(yùn)用字母gkh進(jìn)行造句等。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，對書寫規(guī)范、答題準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對書寫不規(guī)范、答題錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對學(xué)生的進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持努力，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。十、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞字母gkh的發(fā)音、書寫和詞語進(jìn)行，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如字母g的發(fā)音、書寫和詞語，字母k的發(fā)音、書寫和詞語，字母h的發(fā)音、書寫和詞語等，每個(gè)部分都有清晰的標(biāo)題和內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡