2024年全國教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識與教學(xué)能力考試高頻題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、在一個種群中，基因型AA的個體占18%，Aa的個體占78%，aa的個體占4%。則基因A和a的頻率分別是（）。A.36%，64%B.92%，8%C.18%，82%D.57%，43%

2、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。多選A.內(nèi)省日趨明顯B.男性更加男性化，女性更加女性化C.為人處世日趨圓通D.心理防御機制運用得越來越少

3、用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（）。A.分生組織B.保護組織C.薄壁組織D.輸導(dǎo)組織

4、圖3表示盛夏某植物一晝夜吸收和釋放CO2情況的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）。A.在bf段積累有機物B.這一天中只有ce段是有光照的時段C.d點凹陷的原因可能是氣孔關(guān)閉；CO2供應(yīng)不足D.ab段中CO2釋放量增加的原因是植物開始進行光合作用

5、利用基因工程培育抗體的過程中，從蘇云金芽孢桿菌DNA上獲取BT，需要用到（）。A.限制酶B.連接酶C.聚合酶D.NTP

6、有關(guān)稀釋涂布平板法，敘述錯誤的是（）A.首先將菌液進行一系列梯度的稀釋B.然后將不同濃度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面C.適宜條件下培養(yǎng)D.結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個的茵落

7、水稻患“惡苗病”后，會出現(xiàn)瘋長，比正常植株高50%以上，結(jié)實率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長素D.細(xì)胞分裂素

8、如果自然生長的生物種群增長率為0，可能出現(xiàn)（）。A.種群數(shù)量增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競爭B.種群數(shù)量增加，寄生和捕食的情況增加C.種群數(shù)量會因有毒廢物的積累而減少D.種群數(shù)量接近K值

9、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對獨立遺傳的等位基因控制。假如玉米莖葉夾角由A（a）、B（b）、C（c）三對基因控制，且基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x，每增加一個顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小y。下列說法不正確的是（）。A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植的植株B.如玉米的夾角為x-3y，則植株的基因型有7種C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型D.如AA與aa雜交得到F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說明A與a問有明顯顯隱性關(guān)系

10、進行性肌營養(yǎng)不良癥的致病基因位于X染色體上，患者通常20歲左右死亡，下圖是某家族系譜圖，II代4、5號為夫婦，再生育一個健康孩子的概率是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

11、觀察和實驗是科學(xué)探究最基本的方法。下列與之有關(guān)的敘述正確的是（）。A.在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體及染色用的液體分別是生理鹽水和碘液B.不動其他部分，只將物鏡由10x轉(zhuǎn)換成45x時，視野將會變亮C.當(dāng)視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央D.用鑷子尖輕壓蓋玻片時，會變形的黑邊圓形圖像是細(xì)胞

12、下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激時，刺激點膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動作電位的過程是（）。A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①

13、下列對于人體生命活動的敘述不正確的是（）①對于較嚴(yán)重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療②對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時，還可以采用蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫③當(dāng)人體攝取食鹽較多時，腎可通過尿排出多余的鈉，攝取食鹽少時，尿中幾乎不含Nacl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝人量④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺沒有感覺但能運動A.①③B.②④C.①④D.②③

14、基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時期是（）。A.均發(fā)生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均發(fā)生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期

15、注射成熟個體的垂體提取液，可促進同種淡水魚排卵。這主要是因為垂體含有（）。A.甲狀腺素B.雌激素C.促甲狀腺激素D.促性腺激素

16、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是（）。A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進行

17、下圖中，①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘，③和④頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端，②的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長和彎曲生長的依次是（）A.④③B.③④C.②③D.③②

18、關(guān)于少年逆反期的表現(xiàn)，正確的說法包括()。多選A.為獨立自主受阻而抗?fàn)嶣.為爭取平等的社會地位而抗?fàn)嶤.反抗的對象具有遷移性D.逆反期表明少年心理發(fā)展受阻

19、用玉米的花藥進行組織培養(yǎng)，單倍體幼苗期經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化如圖3所示。下列敘述正確的是（）。A.e～f過程中細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生了基因重組B.與c～d過程相比，d～e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍C.e點后細(xì)胞內(nèi)染色體組最多時有4個，且各染色體組基因組成相同D.秋水仙素作用于c點之前而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

20、2月2日是世界濕地日。我國目前有22個國家級濕地公園，海陽市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點的是（）。A.濕地是在多水和過濕的環(huán)境條件下形成的B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

21、下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的一項是（）。A.動物的行為同生活環(huán)境有密切關(guān)系B.動物的行為是生來就有的C.動物的行為對動物個體的生存和種族的延續(xù)都有重要作用D.捕捉老鼠是動物的學(xué)習(xí)行為

22、某腦外傷病人不能說話，但能聽懂別人講話，能看書看報。此病人受損的是大腦皮層的（）。A.運動語言中樞B.聽覺語言中樞C.視覺語言中樞D.感覺語言中樞

23、教師就自己設(shè)計的一個教案在生物學(xué)教師論壇上征求同行的意見，其利用的資源屬于（）。A.社區(qū)資源B.網(wǎng)絡(luò)資源C.學(xué)生資源D.教師資源

24、下列有關(guān)生物技術(shù)的說法，正確的是（）。A.民間常利用酵母菌將豆腐制作成腐乳B.需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛C.生產(chǎn)香蕉脫毒苗的原理是基因工程D.單倍體育種過程不涉及脫分化和再分化

25、以下各種酶與其作用部位相匹配的是（）。A.淀粉酶——肽鍵B.ATP水解酶——高能磷酸鍵C.限制酶——氫鍵D.解旋酶——磷酸二酯鍵

26、林木覆蓋度高的草原上，無刺的合歡樹分布較多；林木覆蓋度低的草原上，有刺的合歡樹分布較多。羚羊相對更喜愛取食無刺合歡樹的葉片。在林木覆蓋度低的草原上，羚羊能夠更早地發(fā)現(xiàn)并躲避野狗等掠食動物的伏擊。據(jù)此分析。不正確的是()。A.合歡樹、羚羊和野狗構(gòu)成一條食物鏈B.有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食C.林木覆蓋度高的草原羚羊相對較多D.野狗捕食羚羊影響了有刺基因的頻率

27、水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸組成，其中有3種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（）A.促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中B.促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制C.使目的基因容易被檢測出來D.使目的基因容易成功表達

28、下列有關(guān)艾滋病(AIDS)的敘述，錯誤的是()。A.艾滋病的病原體是一種RNA病毒B.患者的免疫系統(tǒng)功能嚴(yán)重減退C.艾滋病毒主要通過唾液、食物傳播D.“雞尾酒療法”是目前治療艾滋病有效方法之一

29、下列屬于原核生物的是（）。A.細(xì)菌B.酵母菌C.衣藻D.草履蟲

30、下圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是（）A.為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量B.增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快C.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限D(zhuǎn).若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

31、在講解“遺傳信息的攜帶者——核酸”一節(jié)時，教師分析了DNA能作為警方尋找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出問題：“DNA的什么特點能讓其發(fā)揮這么大的作用呢?”這個問題屬于（）。A.綜合提問B.回憶提問C.分析提問D.評價提問

32、下列教學(xué)目標(biāo)中，屬于《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的“社會責(zé)任”素養(yǎng)的最高級水平的是（）。A.知道新型冠狀病毒性肺炎的防控情況B.關(guān)注并參與預(yù)防新型冠狀病毒性肺炎的討論C.向他人宣傳新型冠狀病毒性肺炎的防控措施D.制訂適合自己的健康生活計劃

33、下列關(guān)于生長素作用的說法正確的是()。A.不用生長素處理的枝條扦插是不能成活的B.生長素的濃度越高植物生長越快C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長素，是子房發(fā)育成果實的必要條件D.頂芽能產(chǎn)生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制

34、連續(xù)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中的兩種動物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量變化具有一定關(guān)系，如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（）。A.a是捕食者，b是被捕食者B.如果a滅絕，b也會受到影響C.在進化過程中，a和b能夠進行相互選擇D.兩者的數(shù)量變化說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

35、在用果膠酶處理果泥時，為了使果膠酶能充分地催化反應(yīng)，應(yīng)采取的措施是（）A.加大蘋果泥用量B.加大果膠酶用量C.進一步提高溫度D.用玻璃棒不時地攪拌反應(yīng)混合物

36、在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是()。A.讓植物葉片進行充分的光合作用B.有助于植物葉片的氣孔張開C.促進酸雨與植物體內(nèi)有機物反應(yīng)D.幫助植物體提高溫度

37、下列有關(guān)DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C.在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

38、下列哪項不屬于生物教師備課時分析教材內(nèi)容的正確做法()A.嚴(yán)格按照教科書內(nèi)容而不研讀課程文件B.利用概念圖法進行教學(xué)內(nèi)容分析C.分析課時教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)及重難點D.研讀相關(guān)的文獻，加深對生物學(xué)和生物學(xué)課程的理解

39、促進兒童產(chǎn)生高自尊的因素包括()。多選A.父母能給孩子表達觀點的自由B.父母要求明確但不強制性管束C.與同伴的親密程度高D.被集體接納的程度高

40、當(dāng)動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列只可通過以上一種方法補充的激素是（）。①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A.②③B.③④C.①③D.①②④

41、利用酵母菌釀酒到一定階段,經(jīng)取樣檢測，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量適宜。但酒精產(chǎn)遠低于預(yù)期。此時最應(yīng)該采取的措施().A.降低溫度B.隔絕空氣C.添加緩沖劑D.添加新鮮培養(yǎng)基

42、教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學(xué)時，請家里做水果生意的學(xué)生給全班同學(xué)講水果保鮮方法和經(jīng)驗。這利用的課程資源是()。A.教師資源B.學(xué)生資源C.教材資源D.網(wǎng)絡(luò)資源

43、在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量呈“S”型增長，圖4是某種藻類植物在不同溫度下的種群增長曲線，下列敘述錯誤的是（）。A.19.8℃條件下環(huán)境容納量最小B.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變C.24.8℃條件下.第5天左右的種群增長速率最大D.33.6℃條件下，種群數(shù)量將維持在K值恒定不變

44、選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關(guān)鍵，下列實驗?zāi)軌蚺c所用試劑對應(yīng)的是（）。A.觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離——0.5g／m1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚藍)溶液C.葉綠體色素的分離——無水乙醇D.觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為——蘇丹Ⅲ染液

45、圖1是CO2，濃度和光照強度對大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強度的影響曲線圖。分析曲線可得出的結(jié)論是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

46、在學(xué)習(xí)“種群數(shù)量的變化”這部分內(nèi)容時，按布盧姆的教育目標(biāo)分類，下列問題屬于應(yīng)用水平的是（）。A.什么是環(huán)境容納量B.影響種群數(shù)量變化的因素有哪些C.對家鼠等有害動物的種群數(shù)量怎樣進行控制D.一個物種被引入新的地區(qū)后，其種群數(shù)量呈“J”型增長嗎

47、呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑如圖2所示，酶系1、酶系2和酶系3分別存在于（）。A.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.線粒體、線粒體和細(xì)胞基質(zhì)C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

48、與菠菜葉肉細(xì)胞相比，藍細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)（）。A.只含有DNA，不含RNAB.無線粒體，只能進行無氧呼吸C.無葉綠體，無光合色素D.mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合

49、下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）。A.無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATPD.有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經(jīng)過兩層膜

50、據(jù)下圖判斷下列說法錯誤的是（）A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素B.垂體可分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動D.血液中含有較高的甲狀腺激素，對垂體、下丘腦有抑制作用二、多選題

51、據(jù)“朝聞天下”報道，目前英國科學(xué)家成功將人體皮膚細(xì)胞改造成成熟精子。下列與之有關(guān)的敘述不正確的是（）。A.人體皮膚細(xì)胞和精子都是高度分化的細(xì)胞B.該實驗已經(jīng)證明動物細(xì)胞具有全能性C.如果該實驗屬實，可以給不育患者帶來福音D.成熟精子的染色體數(shù)目是人體皮膚細(xì)胞的一半

52、下列教學(xué)情境中。運用了科學(xué)史教學(xué)策略的是（）。A.帶領(lǐng)學(xué)生以小組的形式到動物園觀察脊椎動物特征B.利用概念圖歸納細(xì)胞相關(guān)概念C.采用故事講述的方式講解光合作用探究歷程D.講解無土栽培技術(shù)

53、下列關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的描述，正確的是（）。A.在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+2n個氧原子B.不同氨基酸之間的差異由DNA和R基共同決定C.細(xì)胞中氨基酸之間的脫水縮合只發(fā)生在核糖體上D.若在待測物質(zhì)中添加蘇丹Ⅲ染液出現(xiàn)橘黃色，則該待測物質(zhì)存在蛋白質(zhì)

54、色覺異常包括()。多選A.全色盲B.弱視C.部分色盲D.色弱

55、氮循環(huán)更接近封閉循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.河流B.農(nóng)田C.城市D.原始森林

56、如圖2所示，如果莖a側(cè)生長素在B點以下的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述哪項較為準(zhǔn)確()A.在OA段范圍內(nèi)B.在BC段范圍內(nèi)C.在BD段范圍內(nèi)D.在BA段范圍內(nèi)

57、下列關(guān)于被子植物個體發(fā)育的敘述，正確的是（）。A.雙受精是指兩個極核分別與兩個精子結(jié)合B.受精卵分裂一次，形成兩個細(xì)胞，頂細(xì)胞在上，基細(xì)胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成D.胚芽是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的

58、以下是對生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項是（）。A.ATP大量產(chǎn)生時一定伴隨線粒體對O2的大量消耗B.ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)一定是永無休止的D.ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，即腺嘌呤脫氧核苷酸

59、下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（）。A.在細(xì)胞有絲分裂間期。發(fā)生DNA復(fù)制B.DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開始DNA的復(fù)制D.單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

60、在生物教學(xué)中，評價是日常教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。下列關(guān)于生物教學(xué)評價的敘述，不正確的是（）。A.評價應(yīng)遵循立德樹人的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生愛國主義情操和社會責(zé)任感的形成B.評價時關(guān)注學(xué)生對生物學(xué)大概念的理解和融會貫通C.評價應(yīng)指向?qū)W生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展D.評價方式應(yīng)從生物知識學(xué)習(xí)和實驗操作兩個方面來進行

61、下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是()。A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動、植物或微生物B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進目的基因的表達

62、河豚毒素能有效抑制神經(jīng)細(xì)胞的鈉離子內(nèi)流，經(jīng)河豚毒素處理，神經(jīng)纖維受刺激后()。A.靜息電位升高B.靜息電位降低C.動作電位升高D.不產(chǎn)生動作電位

63、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()。A.在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

64、下列屬于固醇類物質(zhì)的是（）。A.維生素B.膽固醇C.磷脂D.維生素

65、測定泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量時，氫氧化鋁乳液的作用是（）A.與亞硝酸鹽發(fā)生顏色反應(yīng)B.吸附泡菜汁中的雜質(zhì)，使泡菜汁透明澄清C.提取泡菜樣品中的亞硝酸鹽D.用于制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

66、在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是()。A.讓植物葉片進行充分的光合作用B.有助于植物葉片的氣孔張開C.促進酸雨與植物體內(nèi)有機物反應(yīng)D.幫助植物體提高溫度

67、下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的描述，正確的是（）。A.正常生理狀態(tài)下，溶酶體不會分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)B.真核細(xì)胞分裂過程中，紡錘體的形成都離不開中心體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的細(xì)胞分泌物都要經(jīng)過高爾基體的加工D.液泡可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境并保持細(xì)胞的形態(tài)

68、自然水域比封閉式魚塘更適合家魚產(chǎn)卵，其原因是具有較強的水流刺激，其過程垂體分泌的激素是()。A.性激素B.孕激素C.促性激素D.促腎上腺激素

69、下列屬于單基因遺傳病的是（）。A.21-三體綜合征B.貓叫綜合征C.特納氏綜合征D.苯丙酮尿癥

70、據(jù)報道，用一種被稱作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖時，可口服使用，這樣就減輕了肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。該藥物被小腸上皮細(xì)胞吸收的方式最可能是（）。A.易化擴散B.胞吞C.主動運輸D.滲透作用

71、圖7表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是（）。A.甲是綠色植物，丙是肉食動物B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)不需要信息傳遞的作用D.無機環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸

72、我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的幾個重要片段經(jīng)某種處理后插入天花病毒的DNA中，形成重組病毒疫苗。該疫苗在人體內(nèi)具有復(fù)制能力，產(chǎn)生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，使人產(chǎn)生較強的免疫能力。在該疫苗研制的過程中，下列說法正確的是()。A.使用了轉(zhuǎn)錄酶B.運用基因工程手段，用質(zhì)粒作載體C.可利用培養(yǎng)的動物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒D.體現(xiàn)了天花病毒的間接利用價值

73、下列關(guān)于反射活動的敘述，正確的是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式是條件反射B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致C.反射分為條件反射和非條件反射D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射

74、免疫調(diào)節(jié)在維持機體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，下列屬于免疫失調(diào)的是（）。A.抗體與細(xì)菌毒素特導(dǎo)性結(jié)合B.移植的器官被細(xì)胞免疫排斥C.效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞D.過敏原引起的特異性免疫反應(yīng)

75、基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時期是（）。A.均發(fā)生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均發(fā)生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期

76、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯誤的是（）。A.森林中害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥也會增多，害蟲種群的增長就會受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C.自我調(diào)節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D.當(dāng)外界干擾強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會喪失

77、下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的化合物或結(jié)構(gòu)的敘述正確是（）。A.RNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲存遺傳信息，因而成為少數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)B.磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)，都有膜結(jié)構(gòu)D.葉綠體和線粒體是不運動的，所需或產(chǎn)生的物質(zhì)均通過細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運輸

78、下列哪項不屬于生物教師備課時分析教材內(nèi)容的正確做法()A.嚴(yán)格按照教科書內(nèi)容而不研讀課程文件B.利用概念圖法進行教學(xué)內(nèi)容分析C.分析課時教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)及重難點D.研讀相關(guān)的文獻，加深對生物學(xué)和生物學(xué)課程的理解

79、在下列選項中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種⑤無籽西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④

80、下列關(guān)于生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述，錯誤的是（）。A.卵子是從動物的初情期開始，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的B.雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂C.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障D.獲能的精子刺激卵細(xì)胞膜發(fā)生變化，能夠阻止其他精子進入卵內(nèi)

81、下列細(xì)胞中含有同源染色體的是（）。①體細(xì)胞②初級精母細(xì)胞③次級卵母細(xì)胞④精子⑤精原細(xì)胞⑥受精卵A.①②⑤B.①②⑥C.①②③④D.①②⑤⑥

82、某版本生物教材中設(shè)計了諸多探究實踐活動供師生選擇，其符合《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的（）這一基本理念。A.核心素養(yǎng)為宗旨B.內(nèi)容聚集大概念C.教學(xué)過程重實踐D.學(xué)業(yè)評價促發(fā)展

83、植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是（）。A.頂芽附近的生長素濃度過高，促進生長B.側(cè)芽附近的生長素濃度過高，抑制生長C.頂芽附近的細(xì)胞分裂素濃度過高，促進生長D.側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度過高，抑制生長

84、有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個群落中動物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。A.草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象B.草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象C.只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現(xiàn)象D.草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象

85、圖5所示的“光合作用過程”屬于（）。A.概念模型B.物理模型C.數(shù)學(xué)模型D.圖表模型

86、生物學(xué)課程中涉及較多的實驗，實驗前準(zhǔn)備充分與否，直接影響實驗的最終效果。因此，每一堂實驗課前的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要。在“葉綠素的提取與分離”實驗中，下列有關(guān)教師實驗課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作的敘述，正確的是（）。A.為節(jié)省經(jīng)費，可購買萎蔫、變黃的菠菜B.課前認(rèn)真檢查實驗設(shè)備，并多準(zhǔn)備一套備用器材C.只需選生物課代表作為實驗小助手，幫助教師巡查各組實驗D.實驗課和其他課程一樣，只需要課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好實驗方案即可

87、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生素治療不見好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。A.過敏性紫癜B.尿路感染C.腎病綜合征D.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎E.SLE

88、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是()。A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生韻丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進行

89、圖3表示酶活性與溫度的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（）。A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升B.圖中t1和t2對酶活性的影響有區(qū)別C.酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存D.正常人體細(xì)胞內(nèi)酶活性一般不隨外界環(huán)境溫度變化而變化

90、農(nóng)場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家畜等。運用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理，可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。下列措施不屬于此項原理的是（）。A.圈養(yǎng)家畜，散養(yǎng)家禽B.施放過量的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾C.延長家禽的光照時問，提高產(chǎn)蛋率D.人工控制作物光周期，達到早熟、高產(chǎn)的目的

91、下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，錯誤的是（）。A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞主動發(fā)生的“自殺”現(xiàn)象，需要消耗能量B.細(xì)胞分化意味著某些特異性蛋白質(zhì)的合成，這是基因選擇性表達的結(jié)果C.關(guān)于細(xì)胞衰老的原因，科學(xué)家提出了自由基學(xué)說和端粒學(xué)說等假說D.腫瘤的形成與細(xì)胞的過度增殖有關(guān)，與細(xì)胞凋亡受阻無關(guān)

92、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是（）A.能量流動的單向性是因為動物的食性一般不能逆轉(zhuǎn)B.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補給C.一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得能量供應(yīng)就可以長期維持正常功能D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

93、從教師工作的職責(zé)和特點出發(fā)，運用教學(xué)語言不需遵循的原則是（）。A.科學(xué)性和學(xué)科性B.針對性和生動性C.多樣性和強化性D.簡明性和啟發(fā)性

94、下列細(xì)胞中，不屬于免疫細(xì)胞的是（）。A.吞噬細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.骨髓瘤細(xì)胞

95、在開展調(diào)查某市常見傳染病的活動時，下列哪一項不是開始調(diào)查就能完成的（）A.確定調(diào)查目標(biāo)B.制訂調(diào)查方案C.得出調(diào)查結(jié)論D.選取調(diào)查對象

96、下列關(guān)于結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的敘述，不正確的是（）。A.鳥類的身體呈流線型，前肢變成翼，適于飛行B.根尖分生區(qū)形成的根毛，有利于根對土壤中水和無機鹽的吸收C.肺泡壁和其外面包繞的毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換D.神經(jīng)元突起末端都與多個神經(jīng)元的突起相接觸，有利于信息的傳播和處理

97、某人手指受傷，一段時間后自動愈合，這一過程中傷口的細(xì)胞不會發(fā)生（）。A.有絲分裂和分化B.同源染色體分離C.DNA復(fù)制D.紡錘體的出現(xiàn)和消失

98、下列評價方式，符合生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)評價建議的是（）。A.重視學(xué)習(xí)過程中的評價，建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄卡B.在不同的教學(xué)方法中采用相同的評價策略C.檢測學(xué)生知識性目標(biāo)的達成，只能運用紙筆測驗D.根據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果，評價學(xué)生的實驗操作技能

99、某教師在設(shè)計“光合作用與能量轉(zhuǎn)化”一課的教案的教學(xué)重點如下：在教學(xué)中，下列不能作為確定教學(xué)重點的依據(jù)的是（）。A.教學(xué)內(nèi)容的主次B.教學(xué)內(nèi)容的難易程度C.學(xué)生的知識背景D.一些學(xué)生難以理解的概念

100、小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點包括()。多選A.學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動B.學(xué)習(xí)是師生互動的過程C.逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主D.學(xué)習(xí)促進兒童心理積極發(fā)展

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：知識點:基因頻率計算的相關(guān)知識?；駻的頻率：18%+1/2x78％=57%；基因a的頻率：4％+1/2x78%=43%。

2、答案：A、C本題解析：中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內(nèi)省日趨明顯中年人把關(guān)注的焦點投向內(nèi)心世界。2、心理防御機制日趨成熟3、為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。

3、答案：B本題解析：各植物組織類型特點歸納如下表：根據(jù)上表可判斷，番茄的“皮”為保護組織。故選B。

4、答案：C本題解析：光合作用大于呼吸作用時為有機物積累階段，即ce段，A項錯誤。有光照時，植物進行光合作用，二氧化碳的吸收量隨著光照強度變化而變化。在早晨和傍晚．由于光照強度較低，光合作用小于呼吸作用。通過圖中CO2吸收量和釋放量的變化趨勢可判斷，bf段為光照時間，B項錯誤。d點凹陷是由于中午光照強度大，為了減少蒸騰失水，植物氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，C項正確。ab段為黎明時間段，氣溫升高，呼吸作用增強，因此CO2的釋放量增加，D項錯誤。

5、答案：A本題解析：限制性核酸內(nèi)切酶可以識別并附著特定的脫氧核苷酸序列，是對每條DNA鏈中特定部位的兩個脫氧核糖核苷酸之問的磷酸二酯鍵進行切割的一類酶，簡稱限制酶。在構(gòu)建基因表達載體時需要利用連接酶將目的基因與運載體連接起來。聚合酶是專門催化合成脫氧核糖核酸（DNA）或核糖核酸（RNA）的一類酶的統(tǒng)稱。NTP（核苷三磷酸）為含有三個磷酸基團的核苷酸，是合成RNA所需的原料。BT是蘇云金芽孢桿菌DNA上的抗蟲基因，獲取該基因需要用到限制性核酸內(nèi)切酶。故本題選A。

6、答案：D本題解析：稀釋涂布平板法首先要將菌液進行一系列的梯度稀釋，A正確。稀釋后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，B正確。平板涂布后要將培養(yǎng)皿放在適宜的條件下培養(yǎng)，讓菌體進行繁殖，C正確。將不同稀釋度的菌液接種后，只有在一定的稀釋度條件下，聚集在一起的微生物才能分散成單個細(xì)胞，從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個菌落；如果稀釋度過低，將不會形成單個菌落；如果稀釋度過高，可能沒有菌落生成，D錯誤。故選D。

7、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進細(xì)胞伸長，引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。“惡苗病”的出現(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)。故選B。

8、答案：D本題解析：自然生長的生物種群呈“S”型增長，其在兩個位置會出現(xiàn)增長率為0的情況，一是在起始點，二是在K值時。種群增長率為0時，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不增加也不減少。故本題選D。

9、答案：D本題解析：根據(jù)題意，基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為X，每增加一個顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小Y，所以AABBCC植株的夾角度數(shù)最小，為x-6y，所以最適合密植的植株是AABBCC。根據(jù)自交法獲得AABBCC的個體，則親本的3對基因中，每對基因至少有一個顯性基因存在，即至少有3個顯性基因，所以做親本的植株夾角最大的個體為AaBbCc，夾角為x-3y，因此A正確。玉米的夾角為x-3y，即植株的基因中有三個顯性基因，具體有AaBbCc，AABbcc，AAbbCc，aaBBCc，AaBBcc，aaBbCC，AabbCC共7種基因型，因此B正確。基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型，即顯性基因個數(shù)為0，1，2，3，4，5，6共7種，C正確。AA與aa雜交得到的F1（Aa）自交后的F2有三種表現(xiàn)型，即顯性基因個數(shù)為0，1，2，該表現(xiàn)型是由A的個數(shù)決定的，不能說明A與a之間有明顯顯隱性關(guān)系，D錯誤。

10、答案：D本題解析：本題考查伴性遺傳的遺傳概率計算。由圖可知Ⅱ-4為雜合子，Ⅱ-5不攜帶致病基因，所以他們再生出一個健康孩子的概率為3/4，D選項正確。

11、答案：C本題解析：在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；對細(xì)胞進行染色時，染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使稀碘液浸潤標(biāo)本的全部，A項錯誤。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將10x的物鏡換成45x的物鏡時，由于高倍鏡的視野小，透光量少，視野會變暗，B項錯誤。顯微鏡下成的是倒像，所以當(dāng)視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央，C項正確。視野中出現(xiàn)的用鑷子輕壓蓋玻片時會變形的黑邊圓形，肯定是氣泡，D項錯誤。

12、答案：D本題解析：靜息時膜內(nèi)外的電位是外正內(nèi)負(fù)，受刺激時Na+通道開放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)的正電荷增加，膜外的正電荷減少，逐漸變成外負(fù)內(nèi)正。④表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，是靜息電位，①表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，是動作電位，因此神經(jīng)纖維受刺激時，刺激點膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動作電位的過程是：④→①。

13、答案：B本題解析：對高燒的人如果加蓋棉被體溫會更高，④中出現(xiàn)的情況是有感覺但不能運動。

14、答案：D本題解析：同源染色體分離時等位基因分離，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；基因的自由組合同樣發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；基因的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，故選D。

15、答案：D本題解析：垂體分泌的激素有多種促激素、生長激素。促甲狀腺激素的功能是促進甲狀腺激素分泌；促性腺激素的功能是維持性腺的正常生長發(fā)育，故選D。

16、答案：D本題解析：內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化，為細(xì)胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，A項正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可使細(xì)胞生活在溫度和pH等相對穩(wěn)定的環(huán)境中，有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行，B項正確；靜息電位的維持主要依賴于K+外流，動作電位的產(chǎn)生主要依賴于Na+內(nèi)流，維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，C項正確；丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)(丙酮酸的徹底氧化分解發(fā)生在線粒體中，不徹底氧化分解在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行)，沒有發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D項錯誤。

17、答案：B本題解析：①②胚芽鞘均無尖端，自身均不能產(chǎn)生生長素，且②的頂端放的是普通瓊脂塊，不含生長素，故①②既不生長也不彎曲。胚芽鞘的感光部位在尖端，③和④的尖端都被去掉，且頂端放置的瓊脂塊中都含有生長素，③頂端的瓊脂塊與整個胚芽鞘橫切面接觸，瓊脂塊中的生長素均勻傳遞到下部，故③直立生長；④中的瓊脂塊只與胚芽鞘的一側(cè)接觸，導(dǎo)致生長素在胚芽鞘的下部分布不均勻，故④向左彎曲生長。

18、答案：A、B、C本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/青春期關(guān)于少年逆反期的表現(xiàn)：①為獨立自主意識受阻而抗?fàn)帯＂跒樯鐣匚黄降鹊挠蟛粷M而抗?fàn)?。③觀念上的碰撞。關(guān)于反抗的對象，主要是父母，但也具有遷移性。

19、答案：C本題解析：e～f過程進行的是有絲分裂，不會出現(xiàn)減數(shù)分裂過程中的基因重組，A錯誤。根據(jù)DNA的變化特征可推出d～e為有絲分裂間期，進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，此過程中DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變，B錯誤。e點后是秋水仙素作用加倍后的有絲分裂，都是純合子，在后期有4個染色體組，C正確。用秋水仙素處理后，抑制有絲分裂前期的紡錘絲形成，后期分開的姐妹染色單體不能移向兩級也沒有分到兩個細(xì)胞中去，使得染色體加倍，形成純合的二倍體，所以秋水仙素是c點之后導(dǎo)致染色體加倍，D錯誤。

20、答案：C本題解析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用．能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有“地球的腎”之稱。濕地兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點．具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，氣候穩(wěn)定，由于陽光充足，因此整年基本上都很熱，同時生長了不同種類的植物，動物種類也繁多．是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)?？梢奀項符合題意。

21、答案：B本題解析：【知識點】本題考查動物行為的類型和特點?！敬鸢浮緽?！窘馕觥肯忍煨孕袨槭侵竸游锷鷣砭陀械?，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如．蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為．不會喪失。學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層．不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。A項．動物的行為是動物對環(huán)境的適應(yīng)性行為，同生活環(huán)境有密切關(guān)系，如鳥類的遷徙行為。正確；B項，動物的行為有的是生來就有的先天性行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)，有的是后天形成的學(xué)習(xí)行為。如小狗拉車，錯誤；C項，動物的行為與動物個體的生存、種族的延續(xù)都有重要作用，正確：D項。捕捉老鼠是通過學(xué)習(xí)得來的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，正確。故選B。

22、答案：A本題解析：運動性語言中樞受損，能看能聽能讀但不能說，故A對；聽覺性語言中樞受損能說能看能寫但聽不懂；視覺性語言中樞受損能說能寫能聽但看不懂文字；故B．C、D錯誤。

23、答案：B本題解析：網(wǎng)絡(luò)論壇屬于網(wǎng)絡(luò)資源的一種。網(wǎng)絡(luò)資源還包括博客、網(wǎng)上動物園、網(wǎng)上植物園等。

24、答案：B本題解析：民間常利用毛霉將豆腐制作成腐乳，A項錯誤。核移植形成的重組細(xì)胞，在體外發(fā)育成重組胚胎后，需采用胚胎移植技術(shù)，將胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的雌性動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體，從而獲得克隆牛，B項正確。生產(chǎn)香蕉脫毒苗采用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，C項錯誤。單倍體育種過程需要采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)涉及脫分化和再分化兩個過程，D項錯誤。

25、答案：B本題解析：淀粉酶的底物是淀粉，將淀粉鏈水解為不同長度的多聚葡萄糖。淀粉是糖類，不含肽鍵，肽酶斷開的是肽鍵，A錯誤。ATP水解酶通常作用于遠離A的那個高能磷酸鍵，使ATP水解為ADP和Pi，B正確。限制性核酸內(nèi)切酶是可以識別DNA的特異序列，并在識別位點或其周圍切割雙鏈DNA的一類內(nèi)切酶，簡稱限制酶。限制酶斷開的是DNA鏈中的磷酸二酯鍵，C錯誤。解旋酶作用于氫鍵，使堿基間的氫鍵斷裂，從而使雙鏈DNA分子解旋為單鏈．D錯誤。

26、答案：C本題解析：合歡樹、羚羊和野狗構(gòu)成一條食物鏈，即合歡樹一羚羊一野狗，A正確；羚羊相對更喜愛取食無刺合歡樹的葉片,故有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食，B正確；在林木覆蓋度低的草原上，羚羊能夠更早地發(fā)現(xiàn)并躲避野狗等掠食動物的伏擊，因此林木覆蓋度低的草原羚羊相對較多，C錯誤；野狗捕食羚羊，影響了有刺基因的頻率，D正確。

27、答案：C本題解析：水母發(fā)光蛋白基因決定著發(fā)光蛋白的形成，故轉(zhuǎn)基因是否成功，可通過以發(fā)光蛋白作為標(biāo)記基因，檢測轉(zhuǎn)基因是否成功，即導(dǎo)入的目的基因是否得以表達。故選C。

28、答案：C本題解析：艾滋病是免疫缺陷病的一種，病原體是HIV病毒，一種RNA病毒，主要攻擊人體的T細(xì)胞，患者的免疫系統(tǒng)功能嚴(yán)重減退，A項、B項正確。艾滋病的傳播途徑主要有性接觸、血液和母嬰垂直傳播等。C項錯誤?！半u尾酒療法”是通過三種或三種以上的抗病毒藥物聯(lián)合使用來治療艾滋病的方法。該療法的應(yīng)用可以減少單一用藥產(chǎn)生的抗藥性，最大限度地抑制病毒的復(fù)制，使被破壞的機體免疫功能部分甚至全部恢復(fù)，從而延緩病程進展，延長患者生命，提高生活質(zhì)量。該療法把蛋白酶抑制劑與多種抗病毒的藥物混合使用，從而使艾滋病得到有效的控制，D項正確。

29、答案：A本題解析：原核生物與真核生物最大的區(qū)別在于有無成形的細(xì)胞核。原核生物包括細(xì)菌、放線菌、藍細(xì)菌、衣原體、支原體、立克次氏體，這些生物的細(xì)胞無成形的細(xì)胞核。真核生物包括動植物、衣藻、真菌以及原生生物（草履蟲等），這些生物的細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核。細(xì)菌屬于原核生物，酵母菌、衣藻與草履蟲屬于真核生物。

30、答案：C本題解析：本題以實驗裝置中新鮮土豆片與H2O2接觸后產(chǎn)生的現(xiàn)象為情景，考查影響酶促反應(yīng)的因素，根據(jù)圖示裝置可推出該實驗研究的是酶的高效性、酶量對酶促反應(yīng)速率的影響，溫度為無關(guān)變量，A正確。增大酶的濃度，可以加快反應(yīng)速率，B正確。氣體量取決于過氧化氫的量，與酶的活性和濃度無關(guān)，C錯誤。酶具有高效性，D正確。

31、答案：A本題解析：綜合提問的作用是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過對綜合提問的回答．學(xué)生需要在腦海里迅速地檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行分析綜合得出新的結(jié)論，有利于能力的培養(yǎng)。題干中的問題屬于綜合提問。

32、答案：C本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中將生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度各分成四個水平。其中，“社會責(zé)任”這一維度的四個水平如下。水平一：知道社會熱點中的生物學(xué)議題；認(rèn)同健康文明的生活方式，珍愛生命，遠離毒品；認(rèn)同環(huán)境保護的必要性和重要性，認(rèn)同地球是人類唯一的家園。A項所述屬于此水平。水平二：關(guān)注并參與社會熱點中的生物學(xué)議題的討論；接受科學(xué)、健康文明的生活建議，珍愛生命，遠離毒品；了解傳染病的危害與防控知識；養(yǎng)成環(huán)保意識與行為，參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；關(guān)注生物學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。B項所述屬于此水平。水平三：基于生物學(xué)的基本觀點，辨別迷信和偽科學(xué)；制訂適合自己的健康生活計劃；珍愛生命，遠離毒品；主動運用傳染病的相關(guān)防控知識保護自身健康；參與社區(qū)生物多樣性保護以及環(huán)?；顒拥男麄骱蛯嵺`，積極參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；具有通過科學(xué)實踐解決生活中問題的意識和想法。D項所述屬于此水平。水平四：針對現(xiàn)代生物技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用，基于生物學(xué)的基本觀點，辨別并揭穿偽科學(xué)；制訂并踐行健康生活計劃；向他人宣傳毒品的危害及傳染病的防控措施；參與當(dāng)?shù)丨h(huán)保建議的討論，積極參與綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)等行動；能通過科學(xué)實踐，嘗試解決現(xiàn)實生活中的生物學(xué)問題。C項所述屬于此水平。

33、答案：C本題解析：未用生長素處理過的植物枝條由于自身的芽等能產(chǎn)生生長素，所以扦插后能成活，A錯誤：生長素具有雙重性，濃度過高會抑制植物的生長，B錯誤；發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長素，為子房發(fā)育提供必要條件，C正確；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累在側(cè)芽處，由于生長素的雙重性，側(cè)芽的生長會受到抑制，D錯誤。

34、答案：A本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，由圖解可知，a生物的數(shù)量遠多于b，而且b生物隨a生物數(shù)量的增多而增多，故a是被捕食者，b是捕食者，A項錯誤。與題干相符，當(dāng)選。B項：生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間具有直接或間接的聯(lián)系，由于a是被捕食者，b是捕食者，因此，a滅絕，b必然會受到影響，正確。與題干不符，排除。C項：生物的進化是適者生存，不適者被淘汰，a和b兩種生物可以通過捕食關(guān)系而進行相互選擇，適應(yīng)者生存下來，正確。與題干不符，排除。D項：由圖看出，兩種生物的數(shù)量的變化有規(guī)律性，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，正確。與題干不符，排除。

35、答案：D本題解析：在果膠酶處理果泥時，為了使果膠酶能夠充分的催化反應(yīng)，應(yīng)使酶與其充分混合，可用玻璃棒攪拌，提高酶與底物的接觸面積，D正確。故選D。

36、答案：B本題解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標(biāo)簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進入植物體內(nèi)。影響其生活。在一定的范圍內(nèi)，陽光越強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中．將實驗裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進入植物體內(nèi)，影響其生活，才利于觀察實驗現(xiàn)象．

37、答案：A本題解析：成熟的紅細(xì)胞內(nèi)雖然沒有線粒體，但是葡萄糖可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解為丙酮酸和[H]，并形成少量的ATP，此過程在有氧和無氧條件下都能進行，故A錯誤、C正確。在光合作用的光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存在ATP中，ATP又將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機物中。這些過程都是可逆的，故B正確。ATP中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖核苷，DNA與RNA中的A是腺嘌呤，故D正確。因此A項當(dāng)選。

38、答案：A本題解析：中學(xué)生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)勾畫了教學(xué)的內(nèi)容范圍，并以學(xué)生學(xué)習(xí)后可見的行為表現(xiàn)描述了教學(xué)深度的要求，可以提示教師理解、把握自己的教學(xué)任務(wù)及其底線要求。因此，教師要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)文件與教科書，并根據(jù)實際情況進行教學(xué)設(shè)計。A項做法錯誤，故本題選A。

39、答案：A、B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學(xué)/童年期影響兒童自尊的因素：①父母的教養(yǎng)方式（1、溫暖、關(guān)愛、積極接納孩子的特點和需求；2、嚴(yán)格要求，要求明確，但不采取強制性管束；3、民主，對有關(guān)孩子事情的決策，給孩子表達觀點的自由。4、以身作則）②同伴關(guān)系因素（建立同伴友誼關(guān)系、被集體接納）。

40、答案：C本題解析：蛋白質(zhì)類激素如果口服，會被消化道內(nèi)的蛋白酶水解，所以蛋白質(zhì)類激素需要進行“注射法”補充；而脂類激素和氨基酸在消化道內(nèi)不會被水解能夠直接被吸收，可以口服。生長激素是蛋白質(zhì)．甲狀腺素是含碘的氨基酸，胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是固醇，本質(zhì)是脂質(zhì)。故①③只能注射，②④既可以注射也可以口服。

41、答案：B本題解析：本題考查酵母菌的呼吸方式。A項，利用酵母菌釀酒過程中，活菌數(shù)量適宜說明溫度條件適宜，故A項有誤。B項，酵母菌釀酒過程中，經(jīng)檢測活菌數(shù)量適宜但卻不生產(chǎn)酒精，說明酵母菌進行有氧呼吸進而大量繁殖，不能產(chǎn)生酒精，則應(yīng)該隔絕空氣，讓酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，故B項正確。C項，酵母菌釀酒過程中活菌數(shù)量適宜說明pH環(huán)境條件適宜，不需要加緩沖液，故C項有誤。D項，酵母菌釀酒過程中活菌數(shù)量適宜說明培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)豐富，不需要添加新鮮培養(yǎng)基，故D項有誤。

42、答案：B本題解析：學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，屬于學(xué)生資源。

43、答案：D本題解析：在三條曲線中，12.8℃條件下環(huán)境中所容納的最大個體數(shù)是最小的，所以12.8℃條件下環(huán)境容納量最小，A正確。由圖可知，在溫度不同的情況下，該藻類的個體數(shù)最大值是不同的，所以環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變，B正確。曲線斜率表示種群的增長率，由圖中曲線可以看出，21.8℃條件下，第5天時的曲線斜率是最大的，也就是說此時種群的增長率是最大的，C正確。K值是環(huán)境的最大容納量，會隨環(huán)境變化而變化，不是恒定不變的，D錯誤。

44、答案：B本題解析：0．5g／ml的蔗糖溶液能夠觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但是其濃度較大，使細(xì)胞失水過多死亡，不能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，應(yīng)選擇質(zhì)量濃度為O．3g／ml的蔗糖溶液，A錯誤。酵母菌是兼性厭氧菌．可以進行有氧呼吸和無氧呼吸。呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚藍)溶液檢測，故B正確。C選項．無水乙醇用來提取植物組織葉綠素，葉綠體色素的分離在層析液中進行，層析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C錯誤。蘇丹Ⅲ染液使脂肪著色，而染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，染色劑應(yīng)用紫色龍膽紫，D錯誤。

45、答案：D本題解析：

46、答案：C本題解析：應(yīng)用水平是指能在新的情境中使用抽象的概念、原則，進行總結(jié)、推廣，建立不同情境下的合理聯(lián)系等。C項屬于應(yīng)用水平。A項為概念的記憶與表達，屬于識記水平。B、D兩項屬于理解水平。理解水平的問題可以幫助學(xué)生組織所學(xué)的知識，明晰知識的含義。生物學(xué)中相似或者相近的概念、定律、實驗現(xiàn)象等都屬于理解水平。

47、答案：C本題解析：分析題圖可知，圖示表示細(xì)胞呼吸的過程，其中酶1作用于有氧呼吸和無氧呼吸第一階段，形成丙酮酸和[H]，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；酶2作用于有氧呼吸第二階段和第三階段，形成二氧化碳和[H]，場所是線粒體；酶3作用于無氧呼吸的第二階段，產(chǎn)物是乳酸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。所以酶1、酶2、酶3的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

48、答案：D本題解析：藍細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其細(xì)胞內(nèi)同時具有DNA和RNA兩種核酸，A項錯誤。藍細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，但可以進行有氧呼吸，B項錯誤。藍細(xì)菌不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，也能進行光合作用，C項錯誤。原核生物細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄可以和翻譯同時進行，mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合進行翻譯，D項正確。

49、答案：C本題解析：無氧呼吸不需要O2的參與，其第一階段產(chǎn)生的[H]與丙酮酸參與第二階段的反應(yīng)，最終無[H]積累，A錯誤；有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水，B錯誤；無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP，第二階段無能量的釋放，C正確；葡萄糖不能進入線粒體，進入線粒體的是丙酮酸和[H]，D錯誤。

50、答案：A本題解析：垂體可分泌促甲狀腺激素，直接促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，A錯誤，B正確。下丘腦可通過分泌促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體的活動，C正確。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，D正確。故選A。

51、答案：B本題解析：人體皮膚細(xì)胞和精子都是高度分化的細(xì)胞，A正確。將人體皮膚細(xì)胞改造成成熟精子，說明細(xì)胞具有分化的能力；細(xì)胞沒有發(fā)育成個體，故實驗不能證明動物細(xì)胞具有全能性，B錯誤。若該實驗屬實，不育患者可以通過相關(guān)技術(shù)獲得生殖細(xì)胞，因此，可以給不育患者帶來福音，C正確。成熟精子是精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂而來（減數(shù)分裂是DNA復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次，得到的子細(xì)胞的染色體數(shù)目減半），而人體皮膚細(xì)胞是體細(xì)胞，因此成熟精子的染色體數(shù)目是人體皮膚細(xì)胞的一半，D正確。所以答案選B。

52、答案：C本題解析：本題考查生物教學(xué)常用的教學(xué)策略。帶領(lǐng)學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)策略，故A錯誤。利用概念圖學(xué)習(xí)為概念圖策略，故B錯誤。學(xué)習(xí)光合作用探究歷程，結(jié)合了生物科學(xué)發(fā)展史，故C正確。無土栽培技術(shù)的講解屬于STS教學(xué)策略，故D錯誤。

53、答案：C本題解析：在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個氧原子，A項錯誤。DNA決定不同蛋白質(zhì)之間的差異，R基決定氨基酸的差異，B項錯誤。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，細(xì)胞中氨基酸的脫水縮合只在核糖體上進行，C項正確。蘇丹Ⅲ染液遇到脂肪會變成橘黃色，可用來檢測脂肪的存在，用雙縮脲試劑可檢測蛋白質(zhì)，D項錯誤。

54、答案：A、C、D本題解析：知識點：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺按照色覺異常的程度，可分為色弱，部分色盲和全色盲三種。

55、答案：D本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的氮循環(huán)。任何一個自然生態(tài)系統(tǒng)都是開放的，有輸人和輸出，而輸人的變化總會引起輸出的變化。一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，穩(wěn)定性越強，開放性越低河流生態(tài)系統(tǒng)是陸地與海洋聯(lián)系的紐帶，氣候、植被以及人為干擾強度等對河流生態(tài)系統(tǒng)都有較大影響，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，系統(tǒng)中的生物群落結(jié)構(gòu)較簡單，優(yōu)勢群落往往只有一種或數(shù)種作物系統(tǒng)本身不能自給自足，依賴于外系統(tǒng)，并受外部的調(diào)控。人是城市生態(tài)系統(tǒng)的核心，生物部分主要是人，其他生物種類和數(shù)量都很少是一個巨大的開放系統(tǒng)。原始森林是森林群落與其環(huán)境在能流的作用下形成一定結(jié)構(gòu)、功能和自我調(diào)控的自然綜合體，物質(zhì)循環(huán)幾乎接近一個封閉的循環(huán)。故本題答案選D。

56、答案：C本題解析：由于重力作用，生長素縱向運輸，導(dǎo)致b側(cè)生長素濃度高于a側(cè)。根、芽、莖三種器官對生長素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感。從圖中莖b側(cè)生長速度比a側(cè)快，說明a側(cè)的生長素濃度比b側(cè)低，b側(cè)生長素促進作用大于a側(cè)。由于莖的a側(cè)生長素濃度在曲線B點以下的濃度范圍內(nèi)。因此，b側(cè)生長素濃度應(yīng)在BD范圍內(nèi)，這樣才能使b側(cè)生長速度大于a側(cè)，才能使莖向上彎曲生長。

57、答案：D本題解析：雙受精是指兩個精細(xì)胞進入胚囊以后，一個與卵細(xì)胞結(jié)合形成合子，另一個與兩個極核結(jié)合．形成含3n染色體的受精極核，故A錯誤；受精卵分裂一次，形成的頂細(xì)胞與基細(xì)胞不能說哪個在上，B錯誤；玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，所以C錯誤；只有D正確，胚芽是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的。

58、答案：C本題解析：原核生物無線粒體，產(chǎn)生大量能量是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，A項錯誤。葉綠體中光反應(yīng)合成的ATP，在暗反應(yīng)被消耗，B項錯誤?；罴?xì)胞中一直進行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，為細(xì)胞的生命活動提供能量，C項正確。ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，D項錯誤。

59、答案：A本題解析：在細(xì)胞有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂間期，進行了染色體的復(fù)制(包括DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成)。1個DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生2個DNA分子：DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制、多起點復(fù)制、雙向復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制；單個脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下連接合成新的子鏈，DNA酶會使DNA水解。

60、答案：D本題解析：生物教學(xué)評價應(yīng)注意以下原則：①評價應(yīng)遵循立德樹人的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生愛國主義情操和社會責(zé)任感的形成；②評價時關(guān)注學(xué)生對生物學(xué)大概念的理解和融會貫通；③評價應(yīng)指向?qū)W生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展；④評價應(yīng)體現(xiàn)導(dǎo)向性和激勵性；⑤評價方式應(yīng)具有多樣性。D項描述的評價方式單一，評價應(yīng)從知識、技能和情感態(tài)度價值觀各方面進行，以促進學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

61、答案：D本題解析：載體上的抗性基因主要起著標(biāo)記基因的作用，有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞．并不能促進目的基因的表達。

62、答案：D本題解析：河豚毒素可完全暫時性中斷鈉離子流透入細(xì)胞膜，然而穩(wěn)定狀態(tài)的鉀離子外流則完全不受影響。受刺激后，Na+不能內(nèi)流，神經(jīng)細(xì)胞不能產(chǎn)生動作電位，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)沒有發(fā)生變化。

63、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進子房發(fā)育成果實，從而獲得無子番茄，沒有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長素和赤霉素都具有促進果實發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率,C錯誤。植物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

64、答案：B本題解析：脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇。固醇包括膽固醇、性激素和維生素D。膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的成分，在人體內(nèi)還參與血液中的脂質(zhì)運輸。性激素可促進生殖器官的發(fā)育和兩性生殖細(xì)胞的形成，激發(fā)并維持雌雄性動物的第二性征。維生素D可促進人體和動物對鈣和磷的吸收和利用。維生素有醇類、胺類等，不都屬于固醇。

65、答案：B本題解析：考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用。氫氧化鋁的作用是吸附泡菜汁液中的色素和雜質(zhì)，使泡菜汁透明澄清，便于顯色反應(yīng)的呈現(xiàn)。

66、答案：B本題解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標(biāo)簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進入植物體內(nèi)。影響其生活。在一定的范圍內(nèi)，陽光越強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中．將實驗裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進入植物體內(nèi)，影響其生活，才利于觀察實驗現(xiàn)象．

67、答案：D本題解析：正常生理狀態(tài)下，溶酶體的功能是分解從外界進入細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)（異體吞噬），也會分解自身局部的細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞器（自體吞噬），A項錯誤。動物及低等植物進行細(xì)胞分裂時，紡錘體是由中心粒發(fā)出的星射線組成的；而高等植物細(xì)胞不含中心體，其細(xì)胞分裂過程中，紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲組成的，B項錯誤。有核糖體附著的粗面的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的細(xì)胞分泌物都要經(jīng)過高爾基體的加工，光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的物質(zhì)不需要經(jīng)過高爾基體的加工，C項錯誤。成熟的植物細(xì)胞有大液泡，其功能是貯藏（營養(yǎng)、色素等）、保持細(xì)胞形態(tài)、調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境等，D項正確。

68、答案：C本題解析：本題考查動物的體液調(diào)節(jié)。腺垂體分泌的激素有五大類：①生長激素，細(xì)胞分泌的生長激素；②泌乳素，細(xì)胞分泌的泌乳素；③促腎上腺皮質(zhì)激素；④促甲狀腺激素；⑤促性腺激素。

69、答案：D本題解析：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的遺傳病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病與染色體異常遺傳病三大類。21三體綜合征是由于患者體內(nèi)多了一條21號染色體。貓叫綜合征是由于患者體內(nèi)第5號染色體短臂缺失所引起的染色體缺失綜合征，是最典型的染色體缺失綜合征。性腺發(fā)育不良也叫特納氏綜合征，患者缺少一條X染色體，屬于性染色體異常遺傳病。苯丙酮尿癥是一種常染色體隱性遺傳病，屬于單基因遺傳病。

70、答案：B本題解析：該藥物屬于大分子蛋白質(zhì)，只能通過胞吞作用被吸收。其他三種方式都屬于小分子物質(zhì)或者離子的吸收方式，不適用于該藥物。若該藥物以這三種方式被吸收，則蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)會被破壞，藥物的療效也就消失了。

71、答案：C本題解析：圖中甲與無機環(huán)境之間的關(guān)系是雙向的，說明甲是生產(chǎn)者．為綠色植物；乙是初級消費者：丙是次級消費者．為肉食性動物；甲、乙、丙都有箭頭指向丁，丁最可能是分解者，A正確。圖中箭頭表示碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式傳遞，在生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式傳遞，B正確。甲代表生產(chǎn)者，乙代表初級消費者，兩者種間的關(guān)系需要通過信息傳遞進行調(diào)節(jié)，C錯誤。無機環(huán)境中的CO2可以來自動植物的細(xì)胞呼吸和分解者的分解作用，也可以來自于化石燃料的燃燒，D正確。

72、答案：C本題解析：艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，科學(xué)家利用相應(yīng)的RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA，再將其插入天花病毒的DNA中制成重組病毒疫苗，此過程需要利用逆轉(zhuǎn)錄酶，故A項錯誤；該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)，載體是天花病毒，而不是質(zhì)粒，B項錯誤；病毒營寄生生活，不能獨立代謝，所以要用相應(yīng)的宿主活細(xì)胞來培養(yǎng)病毒，C正確；復(fù)制型艾滋病疫苗的研制體現(xiàn)了天花病毒的直接利用價值，故D項錯誤。

73、答案：C本題解析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答，分為簡單反射(非條件反射)和條件反射兩種類型，A錯誤。神經(jīng)沖動產(chǎn)生的過程：靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大．鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位。興奮部位和未興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去，且興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流的方向一致，與膜外電流方向相反，B錯誤一反射分為條件反射和非條件反射，C正確。反射弧是反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和功能單位，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，最簡單的反射弧由兩個神經(jīng)元組成，D錯誤。

74、答案：D本題解析：抗體與細(xì)菌毒素特導(dǎo)性結(jié)合，屬于正常的體液免疫，A錯誤。移植的器官是抗原，人體會產(chǎn)生抗體，抵抗抗原的入侵，是正常的免疫反應(yīng)，B錯誤。效應(yīng)T細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞是正常的細(xì)胞免疫，C錯誤。過敏反應(yīng)是由于機體免疫功能過強導(dǎo)致的，過敏反應(yīng)屬于免疫功能失調(diào)，D正確。

75、答案：D本題解析：同源染色體分離時等位基因分離，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；基因的自由組合同樣發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；基因的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，故選D。

76、答案：C本題解析：生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，它能抑制或減弱最初發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)達到或保持穩(wěn)定，A、B兩項正確。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個方面。生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越強，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，C項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性，當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰，其自我調(diào)節(jié)能力也將喪失，D項正確。

77、答案：B本題解析：原核生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)是DNA；磷脂、膽固醇都是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要脂質(zhì)成分；核糖體無膜結(jié)構(gòu)；細(xì)胞中的細(xì)胞骨架——微絲的收縮會帶動胞質(zhì)環(huán)流使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運動，葉綠體和線粒體在細(xì)胞骨架的牽動下運動，故選B。

78、答案：A本題解析：中學(xué)生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)勾畫了教學(xué)的內(nèi)容范圍，并以學(xué)生學(xué)習(xí)后可見的行為表現(xiàn)描述了教學(xué)深度的要求，可以提示教師理解、把握自己的教學(xué)任務(wù)及其底線要求。因此，教師要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)文件與教科書，并根據(jù)實際情況進行教學(xué)設(shè)計。A項做法錯誤，故本題選A。

79、答案：D本題解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖的細(xì)胞進行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植物是在分子水平上操作，獲得的導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞需要利用植物組織培養(yǎng)發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進行離體培養(yǎng)。②③④需要采用植物組織培養(yǎng)。①⑤屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)。

80、答案：A本題解析：卵子的發(fā)生開始于胎兒期性別分化之后，減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂是不連續(xù)的，A項錯誤。雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂，排出第二極體，B項正確。精子觸及卵黃膜的瞬間，發(fā)生透明帶反應(yīng)，阻止其他精子進入，是防止多精入卵的第一道屏障，C項正確。精子的細(xì)胞膜與卵黃膜融合后，產(chǎn)生卵黃膜封閉作用，這是防止多精入卵的第二道屏障，D項正確。

81、答案：D本題解析：同源染色體是減數(shù)分裂中配對的兩條染色體，形狀和大小都相同，一條來自父方，一條來自母方。減數(shù)第一次分裂時同源染色體分開，所以在次級卵母細(xì)胞和精子中無同源染色體。受精卵是二倍體，一對染色體中一條來自父方，一條來自母方，具有同源染色體。

82、答案：C本題解析：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中的“教學(xué)過程重實踐”這一基本理念指出，“本課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐經(jīng)歷，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動參與的過程，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動，通過探究性學(xué)習(xí)活動或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進而能用科學(xué)的觀點、知識、思路和方法，探討或解決現(xiàn)實生活中的某些問題。”探究實