2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 生活中的大數(shù)第2課時 數(shù)一數(shù)（一）（2）教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第2課時數(shù)一數(shù)（一）（2）教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023二年級數(shù)學(xué)下冊第三章“生活中的大數(shù)”第2課時，主題為數(shù)一數(shù)（一）（2），使用北師大版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)的數(shù)數(shù)方法，通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)較大的數(shù)，如10000以內(nèi)的數(shù)；利用計數(shù)器、數(shù)軸等工具，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成，進行數(shù)的比較；通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算能力，具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

2.學(xué)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

3.利用計數(shù)器、數(shù)軸進行數(shù)的大小比較。

4.解決涉及大數(shù)的實際問題，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)感：通過實踐活動，讓學(xué)生在大數(shù)的數(shù)數(shù)過程中增強對數(shù)的感知能力，提高數(shù)數(shù)技巧，形成較強的數(shù)感。

2.邏輯推理：利用計數(shù)器、數(shù)軸等工具，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會分析、比較數(shù)的大小，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.問題解決：設(shè)計貼近生活的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決這些問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點，學(xué)會傾聽他人意見，提高數(shù)學(xué)交流能力。

5.空間觀念：通過數(shù)軸等工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠在大腦中形成數(shù)的直觀形象。

6.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會收集、整理和分析數(shù)據(jù)，形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

2.運用計數(shù)器、數(shù)軸進行數(shù)的大小比較。

難點：

1.大數(shù)的數(shù)數(shù)過程中，數(shù)位的理解和數(shù)位的連續(xù)性。

2.在實際問題中，運用數(shù)的大小比較解決具體問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作，讓學(xué)生在互相交流、討論中掌握數(shù)數(shù)的方法，關(guān)注數(shù)位的連續(xù)性，以游戲化的方式進行數(shù)數(shù)練習(xí)，增強記憶。

2.利用計數(shù)器和數(shù)軸，設(shè)計直觀的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手操作，通過實際體驗突破數(shù)位概念，理解數(shù)的大小關(guān)系。

3.對于數(shù)的大小比較難點，設(shè)計梯度性練習(xí)題，從簡單的數(shù)比較過渡到復(fù)雜的實際問題，逐步提升學(xué)生的解題能力。

4.結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小比較在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和大數(shù)的數(shù)數(shù)方法，教師通過生動的語言、形象的比喻，為學(xué)生講解數(shù)數(shù)的規(guī)律和技巧，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：在小組合作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就數(shù)數(shù)方法、數(shù)位理解等方面進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

3.實驗法：利用計數(shù)器和數(shù)軸等教學(xué)工具，讓學(xué)生在實際操作中探索數(shù)的大小比較，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、教學(xué)視頻等資源，生動展示數(shù)數(shù)過程和數(shù)的大小比較，幫助學(xué)生形成直觀的認識，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動功能，設(shè)計數(shù)數(shù)游戲和數(shù)的大小比較練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：分享與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)故事、實際問題等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師提前準備多媒體教學(xué)資源，包括PPT、教學(xué)視頻、計數(shù)器、數(shù)軸等教學(xué)工具。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和數(shù)的大小比較。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

舉例：請同學(xué)們告訴老師，1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法有哪些？

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

教師利用PPT展示10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握大數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

分析：重點關(guān)注數(shù)位的連續(xù)性和大數(shù)的數(shù)數(shù)技巧。

舉例：從9999數(shù)到10001，注意數(shù)位的變化。

3.實踐操作（10分鐘）

學(xué)生分組，利用計數(shù)器和數(shù)軸進行數(shù)的大小比較的實踐操作。

分析：通過動手操作，突破數(shù)的大小比較難點。

舉例：小組內(nèi)進行數(shù)的大小比較比賽，看哪個小組完成得又快又準確。

4.解決實際問題（10分鐘）

教師設(shè)計貼近生活的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

分析：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

舉例：小明有5000顆糖果，小華有7000顆糖果，比較兩人糖果的數(shù)量。

5.小結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

分析：鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

舉例：請同學(xué)們分享一下，今天學(xué)到了哪些知識？在生活中還有哪些地方可以用到這些知識？

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)：完成教材課后練習(xí)題，鞏固10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和數(shù)的大小比較。

2.學(xué)生自主復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

3.教師通過線上平臺，分享與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和實際問題，供學(xué)生課后閱讀和思考。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法：

-掌握數(shù)位的順序和數(shù)位的意義，包括個位、十位、百位、千位。

-學(xué)會從高位到低位逐個數(shù)數(shù)，確保數(shù)位的連續(xù)性和正確性。

-理解數(shù)位的進位和退位原理，如從9999數(shù)到10000的過程。

2.數(shù)的大小比較：

-學(xué)習(xí)使用計數(shù)器和數(shù)軸進行數(shù)的大小比較。

-掌握比較兩個數(shù)大小的方法，包括比較數(shù)位多少和從最高位開始逐位比較。

-能夠解決實際問題中的大小比較問題。

3.實際問題的解決：

-運用數(shù)的大小比較解決生活中的實際問題，如比較物品數(shù)量、長度、高度等。

-學(xué)會從問題中提取數(shù)學(xué)信息，建立數(shù)學(xué)模型，運用所學(xué)的數(shù)的大小比較知識解決具體問題。

4.數(shù)學(xué)工具的使用：

-學(xué)會使用計數(shù)器進行數(shù)的組合和分解，加深對數(shù)位的理解。

-利用數(shù)軸進行數(shù)的直觀表示，理解數(shù)軸上數(shù)的位置關(guān)系和大小關(guān)系。

5.數(shù)學(xué)交流與表達：

-在小組合作和課堂討論中，學(xué)會表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

-能夠用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)的大小比較過程，解釋自己的思考過程。

6.數(shù)感的培養(yǎng)：

-通過數(shù)數(shù)活動和實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高對數(shù)的敏感性。

-引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)的大小關(guān)系在生活中的應(yīng)用，增強數(shù)感。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中關(guān)于10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、數(shù)的大小比較及其在實際問題中的應(yīng)用等核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握大數(shù)的數(shù)數(shù)方法和數(shù)的大小比較技巧，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.標題：《生活中的大數(shù)——數(shù)一數(shù)（一）（2）》

2.板書內(nèi)容：

-10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法

-個位、十位、百位、千位

-逐個數(shù)數(shù)，注意進位和退位

-數(shù)的大小比較

-使用計數(shù)器和數(shù)軸

-比較數(shù)位，從最高位開始

-實際問題中的應(yīng)用

-提取信息，建立數(shù)學(xué)模型

-解決問題，比較大小

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-采用分塊式布局，左側(cè)列出數(shù)法，右側(cè)列出大小比較和應(yīng)用。

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點和次重點信息。

-用箭頭和直線連接相關(guān)知識點，體現(xiàn)知識間的邏輯關(guān)系。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書周圍適當添加與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味插圖，如數(shù)字形狀的卡通形象。

-使用不同大小的字體，突出重點，增強視覺效果。

-在關(guān)鍵知識點旁標注符號或圖形，如使用“√”表示掌握，使用“？”表示待探索。

5.板書總結(jié)：

-板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。

-藝術(shù)性和趣味性的融入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理題型一：數(shù)數(shù)題

題目：從下面各數(shù)中找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。

1234,5678,4321,9999,10000

解答：最大的數(shù)是10000，最小的數(shù)是1234。

題型二：數(shù)位比較題

題目：比較下面兩個數(shù)的大小。

3567和7632

解答：數(shù)位相同，從最高位開始比較，3小于7，所以3567小于7632。

題型三：實際問題解決題

題目：小華和小明分別有5000顆和7000顆糖果，問小華比小明少多少顆糖果？

解答：小華比小明少2000顆糖果。

題型四：數(shù)軸比較題

題目：在數(shù)軸上表示出下面兩個數(shù)，并比較大小。

7321和9768

解答：在數(shù)軸上，7321位于9768的左邊，所以7321小于9768。

題型五：計數(shù)器操作題

題目：使用計數(shù)器，表示出下面的數(shù)，并說明每個數(shù)位上的數(shù)字。

6453

解答：

-千位：6個千

-百位：4個百

-十位：5個十

-個位：3個一

詳細補充和說明：

題型一：數(shù)數(shù)題

這類題目要求學(xué)生對10000以內(nèi)的大數(shù)有直觀的認識，能夠快速識別和比較數(shù)的大小。通過數(shù)數(shù)活動，學(xué)生可以加深對數(shù)位的理解，提高數(shù)感。

題型二：數(shù)位比較題

此類題目訓(xùn)練學(xué)生從最高位開始比較數(shù)的大小，注意數(shù)位的連續(xù)性和數(shù)位上的數(shù)字大小。這有助于鞏固數(shù)的大小比較方法，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

題型三：實際問題解決題

題型四：數(shù)軸比較題

利用數(shù)軸作為工具，讓學(xué)生直觀地表示和比較數(shù)的大小。這種方法有助于學(xué)生形成空間觀念，理解數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系。

題型五：計數(shù)器操作題

以上重點題型的整理和詳細補充，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的10000以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和數(shù)的大小比較知識，通過不同類型的題目，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在實踐操作環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生在互動交流中掌握數(shù)的大小比較，提高了學(xué)生的合作能力和實際操作能力。

2.結(jié)合生活實際，設(shè)計了一系列大小比較的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)位的理解仍不夠深入，需要加強對數(shù)位概念的講解和練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，今后應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的指導(dǎo)。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在講解數(shù)位時，運用更多直觀的教具和生動的比喻，幫助學(xué)生理解數(shù)位的概念，加強數(shù)位練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)感。

2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分利用課堂時間進行個別輔導(dǎo)，課后主動了解學(xué)生需求，提供有針對性的指導(dǎo)，提升教學(xué)效果。

3.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.完成教材課后練習(xí)題，主要包括：

-數(shù)數(shù)題：從給定的一組數(shù)中找出最大和最小的數(shù)。

-數(shù)位比較題：比較兩個數(shù)的大小，并說明比較的方法。

-實際問題解決題：運用數(shù)的大小比較解決生活中的實際問題。

-數(shù)軸操作題：在數(shù)軸上表示出給定的數(shù)，并比較數(shù)軸上不同數(shù)的大小。

-計數(shù)器操作題：使用計數(shù)器表示給定的數(shù)，并描述每個數(shù)位上的數(shù)字。

2.自主練習(xí)：

-選擇一組較大的數(shù)，進行數(shù)數(shù)練習(xí)，記錄數(shù)數(shù)過程。

-嘗試使用數(shù)軸或計數(shù)器解決數(shù)的大小比較問題，并與同學(xué)交流解題思路。

（二）作業(yè)反饋

1.批改作業(yè)：

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對數(shù)位的理解和數(shù)的大小比較方法的掌握情況。

-檢查學(xué)生在解決實際問題時，