人教版去年的樹教學(xué)感悟

人教版去年的樹教學(xué)感悟教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：人教版一年級(jí)上冊(cè)《語文》第一單元第二課《去年的樹》。二、詳細(xì)內(nèi)容：本課主要講述了樹和鳥兒之間的友誼。樹和鳥兒是好朋友，他們一起度過了許多快樂的時(shí)光。然而，當(dāng)樹被砍倒后，鳥兒決定去找樹，盡管面臨重重困難，鳥兒依然堅(jiān)定地尋找著。鳥兒找到了樹變成的火柴，他感到非常傷心，但他仍然珍惜與樹的友誼。這個(gè)故事告訴我們要珍惜友誼，友情是無價(jià)的。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容，體會(huì)樹和鳥兒之間的友誼。二、學(xué)生能夠通過故事，理解友情的重要性，學(xué)會(huì)珍惜身邊的朋友。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解故事中樹和鳥兒之間的友誼，以及友情的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：教學(xué)課件、黑板、粉筆。二、學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生展示一些樹木和鳥兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。二、閱讀理解：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生思考問題，如：樹和鳥兒為什么是好朋友？樹被砍倒后，鳥兒為什么決定去找樹？三、小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的主題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事的內(nèi)容，并寫一篇關(guān)于友情的感悟。板書設(shè)計(jì)：板書去年的樹板書內(nèi)容：樹和鳥兒是好朋友樹被砍倒后，鳥兒決定去找樹鳥兒找到樹變成的火柴，感到非常傷心故事告訴我們要珍惜友誼，友情是無價(jià)的作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事的內(nèi)容。答案：故事講述了一棵大樹和一只小鳥的友誼。他們一起度過了許多快樂的時(shí)光，然而，當(dāng)大樹被伐木工人砍倒后，小鳥決定去尋找大樹。經(jīng)過一番周折，小鳥找到了大樹變成的一支火柴，他感到非常傷心。這個(gè)故事告訴我們要珍惜友誼，友情是無價(jià)的。二、請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于友情的感悟。答案：友情是一種寶貴的情感，它能讓我們感受到溫暖和快樂。就像故事中的樹和鳥兒一樣，他們彼此關(guān)心、互相幫助。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，朋友會(huì)伸出援手；當(dāng)我們快樂時(shí)，朋友會(huì)分享我們的喜悅。友情讓我們變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，它是我們生活中不可或缺的一部分。我們應(yīng)該珍惜身邊的每一個(gè)朋友，用心去呵護(hù)這份友誼，讓它在我們的心中生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.樹和鳥兒共同度過了許多快樂的時(shí)光，彼此關(guān)心和依賴。這表明，真正的友誼是建立在共同經(jīng)歷和相互關(guān)心基礎(chǔ)上的。2.當(dāng)樹被砍倒后，鳥兒決定去找樹，盡管面臨重重困難。這說明，友誼在面對(duì)困難時(shí)，能夠讓人變得更加堅(jiān)定和勇敢。3.鳥兒找到樹變成的火柴后，感到非常傷心。這表明，失去朋友會(huì)讓人感到痛苦，友誼的價(jià)值是無法用物質(zhì)來替代的。二、故事中的珍惜友誼：故事的主題是珍惜友誼，這也是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和理解的。具體體現(xiàn)在：1.樹和鳥兒的友誼讓它們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，能夠相互支持、鼓勵(lì)。這告訴學(xué)生，珍惜友誼就是要關(guān)心朋友，在乎朋友的感受，愿意為朋友付出。2.鳥兒為了找到樹，不怕困難，一路追尋。這說明，珍惜友誼需要付出行動(dòng)，要勇敢地去面對(duì)困難，不輕言放棄。3.故事結(jié)局中，鳥兒雖然找到了樹變成的火柴，但仍然感到傷心。這表明，珍惜友誼也要學(xué)會(huì)面對(duì)失去，要學(xué)會(huì)接受生活中的變化，珍惜曾經(jīng)的美好時(shí)光。三、故事中的閱讀理解：提高學(xué)生的閱讀理解能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想的understandingandexplanation。1.教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事中友誼觀念和珍惜友誼的理解，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.教師可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，如復(fù)述故事內(nèi)容、寫感悟等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固故事的主題思想和閱讀理解。四、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入：教師需要關(guān)注如何將學(xué)生帶入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師可以通過向?qū)W生展示樹木和鳥兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。2.教師可以通過講述自己與朋友之間的友誼故事，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更容易投入到故事《去年的樹》的學(xué)習(xí)中。3.教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與朋友之間的趣事，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受友誼的珍貴，從而更好地理解故事的主題。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：教師需要關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。1.復(fù)述故事內(nèi)容的作業(yè)可以讓學(xué)生回顧故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。2.寫感悟的作業(yè)可以讓學(xué)生思考友誼的意義，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。3.教師可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)難易適度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、親切的語言，調(diào)整語調(diào)，使學(xué)生感受到故事的情境和角色之間的情感。在講解友誼觀念和珍惜友誼時(shí)，語調(diào)要充滿溫暖和關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故事的主題。三、課堂提問：在故事講解過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。例如：“樹和鳥兒為什么是好朋友？”“當(dāng)樹被砍倒后，鳥兒為什么決定去找樹？”四、情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與朋友之間的趣事，營造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更容易投入到故事《去年的樹》的學(xué)習(xí)中。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我關(guān)注了故事中的友誼觀念和珍惜友誼的重要性，通過講解和討論，使學(xué)生更好地理解了故事的主題。二、教學(xué)過程：在故事講解過程中，我注意使用生動(dòng)、親切的語言，調(diào)整語調(diào)，使學(xué)生感受到故事的情境和角色之間的情感。同時(shí)，我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解故事內(nèi)容和友誼觀念。三、學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的感悟，表明他們對(duì)故事的理解和友誼觀念的認(rèn)同。四、教學(xué)效果