2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第1單元 3 大堰河-我的保姆教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第1單元3大堰河——我的保姆教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第1單元3《大堰河——我的保姆》教案，新人教版必修1。本節(jié)課主要內(nèi)容是分析詩(shī)人艾青對(duì)保姆的懷念之情以及對(duì)農(nóng)民苦難生活的同情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握象征、隱喻等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深情。

教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，但對(duì)象征、隱喻等修辭手法的運(yùn)用和理解還有待提高。教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受詩(shī)人的情感，并通過(guò)小組討論、課堂分享等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人對(duì)保姆的懷念之情和對(duì)農(nóng)民苦難生活的同情；2.分析詩(shī)中的象征、隱喻等修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力；3.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。

教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；環(huán)節(jié)二，分組討論，深入理解詩(shī)文內(nèi)容；環(huán)節(jié)三，課堂分享，提升文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在理解詩(shī)文內(nèi)容的同時(shí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：1.文本理解與分析：通過(guò)深入解讀《大堰河——我的保姆》，引導(dǎo)學(xué)生掌握象征、隱喻等修辭手法，提高文本理解與分析能力；2.文學(xué)鑒賞與批評(píng)：通過(guò)小組討論、課堂分享等形式，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣；3.人文素養(yǎng)與價(jià)值觀：通過(guò)詩(shī)文的學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的深情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解詩(shī)文內(nèi)容的同時(shí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：進(jìn)入高中階段的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的文學(xué)鑒賞知識(shí)，如詩(shī)歌的基本形式、象征、隱喻等修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用。他們對(duì)于詩(shī)歌的情感表達(dá)和審美體驗(yàn)有一定的基礎(chǔ)，但尚需深化對(duì)復(fù)雜情感描繪和深層次象征意義的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多樣，對(duì)于富有情感色彩和深刻內(nèi)涵的詩(shī)歌普遍感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備抽象思維和分析問(wèn)題的能力，但需要在老師的引導(dǎo)下才能更好地運(yùn)用這些能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好互動(dòng)討論，而另一部分則更傾向于獨(dú)立思考。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)詩(shī)人艾青的背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)不夠了解，影響對(duì)詩(shī)歌深層含義的理解。其次，象征和隱喻手法的多樣性可能導(dǎo)致學(xué)生解讀上的困惑。最后，將詩(shī)人的情感與時(shí)代背景相結(jié)合，理解詩(shī)作的社會(huì)意義，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、紙質(zhì)教材《大堰河——我的保姆》、學(xué)生筆記手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線文檔共享平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線文學(xué)鑒賞課程、象征隱喻分析工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩(shī)歌創(chuàng)作、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)問(wèn)答、課堂分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大堰河——我的保姆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是保姆嗎？你們與保姆之間有什么特殊的感情？”

展示一些關(guān)于保姆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受保姆在家庭中的角色和重要性。

簡(jiǎn)短介紹《大堰河——我的保姆》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、節(jié)奏、意象等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體詩(shī)歌案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和理解詩(shī)歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法，以及詩(shī)人想要表達(dá)的主題或情感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的意象、情感和修辭手法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解詩(shī)歌以及象征、隱喻等修辭手法，推薦以下閱讀材料：

-《艾青詩(shī)選》：收錄了艾青的多首詩(shī)歌，讓學(xué)生全面了解艾青的詩(shī)歌風(fēng)格和主題。

-《現(xiàn)代詩(shī)歌的修辭手法》：詳細(xì)介紹了現(xiàn)代詩(shī)歌中常用的修辭手法，包括象征、隱喻等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-《文學(xué)鑒賞與批評(píng)》：提供了文學(xué)鑒賞的基本理論和方法，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌鑒賞能力。

2.課后探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力。以下是一些建議：

-讓學(xué)生選取一位自己喜歡的詩(shī)人，深入研究其詩(shī)歌風(fēng)格和主題，并撰寫一篇介紹文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，運(yùn)用象征、隱喻等修辭手法，表達(dá)自己的情感和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從詩(shī)歌中汲取靈感，撰寫一篇關(guān)于社會(huì)問(wèn)題的評(píng)論文章。七、典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)，講解一些典型的詩(shī)歌鑒賞題型，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌鑒賞能力。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》中詩(shī)人對(duì)保姆的情感。

答案：詩(shī)人艾青在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)保姆深深的懷念和感激之情。詩(shī)中描述了保姆照顧詩(shī)人童年時(shí)的情景，詩(shī)人對(duì)保姆的辛勤付出充滿敬意和感激。同時(shí)，詩(shī)人也將保姆與家鄉(xiāng)、親人聯(lián)系在一起，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的深情。

例題2：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》中詩(shī)人運(yùn)用了哪些修辭手法？

答案：詩(shī)人在《大堰河——我的保姆》中運(yùn)用了比喻、象征、排比等修辭手法。例如，詩(shī)人用“大堰河”象征保姆，表達(dá)了對(duì)保姆的敬仰之情；用“保姆”比喻家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。同時(shí)，詩(shī)人還運(yùn)用了排比手法，如“我看到了她的勤勞，她的善良，她的堅(jiān)韌”，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感和表現(xiàn)力。

例題3：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》中的意象特點(diǎn)。

答案：詩(shī)中的意象具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)，生動(dòng)描繪了保姆的形象和農(nóng)村的生活場(chǎng)景。如“大堰河的水，喂養(yǎng)了兩岸的田地”，“保姆的腳步，踏遍了家園的每一個(gè)角落”。這些意象使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活氣息，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)保姆和家鄉(xiāng)的深厚感情。

例題4：請(qǐng)分析《大堰河——我的保姆》中的主題思想。

答案：詩(shī)歌主題是對(duì)保姆的懷念和感激，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。詩(shī)人通過(guò)描繪保姆的形象和事跡，表達(dá)了對(duì)保姆的敬意和感激之情，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的深情。詩(shī)歌倡導(dǎo)了勤勞、善良、堅(jiān)韌的品質(zhì)，傳遞了積極向上的人生態(tài)度。

例題5：請(qǐng)從詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、情感等方面談?wù)勀銓?duì)《大堰河——我的保姆》的鑒賞。

答案：

1.語(yǔ)言方面：詩(shī)歌運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，生動(dòng)描繪了保姆的形象和農(nóng)村的生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)保姆和家鄉(xiāng)的深厚感情。

2.形象方面：詩(shī)歌通過(guò)具體的形象描寫，如“大堰河的水”，“保姆的腳步”，使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活氣息。

3.情感方面：詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)保姆的懷念和感激之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。詩(shī)人對(duì)保姆的尊敬和感激之情溢于言表，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的深情。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用，以及詩(shī)歌主題思想的把握。通過(guò)學(xué)生的回答和討論，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度。

在課堂觀察方面，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真思考和主動(dòng)參與討論的學(xué)生，教師會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、簡(jiǎn)答題和分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、修辭手法和主題思想的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生在各個(gè)方面的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師會(huì)要求學(xué)生在課后提交關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，如寫作練習(xí)、閱讀感悟等。在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、思路清晰度和表達(dá)準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。同時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

除了書面作業(yè)，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提交其他形式的作品，如繪畫、攝影等，以展示學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解和創(chuàng)造力。教師會(huì)對(duì)這些作品進(jìn)行認(rèn)真的欣賞和評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)

-詩(shī)歌的定義：詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，以富有節(jié)奏、韻律和意象的語(yǔ)言，表達(dá)作者的思想感情。

-詩(shī)歌的組成元素：韻律、節(jié)奏、意象、語(yǔ)言等。

-詩(shī)歌的作用：表達(dá)情感、傳遞思想、激發(fā)想象、審美享受等。

②詩(shī)歌鑒賞方法

-理解詩(shī)歌內(nèi)容：把握詩(shī)歌的主題、情節(jié)、人物等。

-分析修辭手法：比喻、象征、排比等，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。

-感受情感和思想：理解作者的情感態(tài)度，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。

③詩(shī)歌主題思想

-對(duì)保姆的懷念和感激：詩(shī)中對(duì)保姆的敬仰和感激之情。

-對(duì)家鄉(xiāng)的思念：詩(shī)人將保姆與家鄉(xiāng)聯(lián)系在一起，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

-勤勞、善良、堅(jiān)韌的品質(zhì)：詩(shī)歌倡導(dǎo)了積極向上的人生態(tài)度，傳遞了勤勞、善良、堅(jiān)韌的品質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，通過(guò)視頻、圖片、音頻等豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.設(shè)置課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用