2024年七年級語文上冊 第四單元 山水清韻 第15課《壺口瀑布》教案2 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第四單元山水清韻第15課《壺口瀑布》教案2滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版五四制七年級語文上冊第四單元《山水清韻》中的第15課《壺口瀑布》。課文描繪了壺口瀑布壯麗的自然景觀，以及瀑布所蘊含的豐富文化內(nèi)涵。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的贊美之情，提高自己的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，對本國的自然景觀有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，學(xué)生能夠進一步拓寬視野，豐富自己的知識體系，提高對自然景觀的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，感受大自然的神奇與美妙；在理解課文所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時，通過分析課文中的寫作手法和表達技巧，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性表達能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，對本國的自然景觀有一定的了解。他們能夠運用已有的知識閱讀并理解課文內(nèi)容，通過分析課文中的寫作手法和表達技巧，提高自己的語文素養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于描繪自然景觀的課文通常比較感興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的景觀。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中所展現(xiàn)的自然景觀的壯麗和美麗方面，部分學(xué)生可能存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)和圖片、視頻等資源的輔助來更好地感知和理解。另外，對于課文中所蘊含的文化內(nèi)涵的理解也是學(xué)生的一大挑戰(zhàn)，需要教師通過講解和引導(dǎo)學(xué)生們進行深入的思考和探討。此外，一些學(xué)生可能在閱讀和理解長篇課文時感到困難，需要教師通過提問和分段講解等方式幫助他們把握課文的主要內(nèi)容和要點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授知識，包括課文內(nèi)容、作者背景、相關(guān)文化知識等。通過生動、形象的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對課文中的某個問題或主題進行討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達能力。

3.案例分析法：教師選取與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析、討論，從而提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示課文中所描述的自然景觀，幫助學(xué)生更好地感知和理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂提問、互動游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.板書設(shè)計：教師在課堂上進行板書設(shè)計，將課文中的重點內(nèi)容、難點知識以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。

5.課堂練習(xí)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.評價工具：運用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時監(jiān)控和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《壺口瀑布》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《壺口瀑布》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《壺口瀑布》教學(xué)目標(biāo)和《壺口瀑布》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秹乜谄俨肌方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《壺口瀑布》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《山水清韻》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《壺口瀑布》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《壺口瀑布》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《壺口瀑布》重點，強調(diào)《壺口瀑布》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《壺口瀑布》的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《壺口瀑布》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《壺口瀑布》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《壺口瀑布》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《壺口瀑布》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《壺口瀑布》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《壺口瀑布》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《壺口瀑布》內(nèi)容，強調(diào)《壺口瀑布》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《壺口瀑布》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握《壺口瀑布》課文中的主要內(nèi)容，包括對壺口瀑布的地理位置、形態(tài)特征、自然景觀的描述，以及課文中所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

2.語文能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。同時，學(xué)生的寫作能力也得到鍛煉，能夠運用所學(xué)知識和表達技巧進行寫作。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，對自然景觀的審美鑒賞能力得到提高，能夠欣賞和理解不同類型的自然景觀，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。

4.文化理解：學(xué)生能夠理解課文中所蘊含的豐富文化內(nèi)涵，對中華民族傳統(tǒng)文化有更深入的了解。通過對《壺口瀑布》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.思維創(chuàng)新：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自己的思維創(chuàng)新能力和獨立思考能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的觀點和見解。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《壺口瀑布》，對自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛之情。他們能夠關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)對自然景觀的尊重和保護之情。

7.合作能力：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊合作能力和溝通能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《壺口瀑布》課文原文、《壺口瀑布》相關(guān)詩歌、散文等文學(xué)作品；介紹壺口瀑布的紀(jì)錄片、電影或視頻資源；關(guān)于中國自然景觀的其他文學(xué)作品或資源。

實踐活動：參觀附近的自然景觀，如公園、山脈、河流等，感受并欣賞自然景觀的美；組織一次以自然景觀為主題的攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影作品展示對自然景觀的理解和欣賞；開展一次以自然景觀為主題的寫作活動，讓學(xué)生通過寫作表達自己對自然景觀的感悟和思考。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看相關(guān)視頻資源，深入理解《壺口瀑布》的內(nèi)容和主題。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在實踐活動方面，教師可組織學(xué)生參觀附近的自然景觀，指導(dǎo)學(xué)生進行攝影和寫作活動，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，撰寫閱讀筆記或觀后感，表達自己對《壺口瀑布》的理解和感悟。在實踐活動方面，要求學(xué)生通過攝影作品和寫作作品展示自己對自然景觀的欣賞和思考。

教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計①壺口瀑布的位置和特點：簡要介紹壺口瀑布的地理位置和形態(tài)特征，如“位于黃河上游，瀑布寬約30米，落差約20米”。

②課文結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法：展示課文的結(jié)構(gòu)，如“引言-描述瀑布的壯觀景象-表達作者的感慨”，以及作者的寫作手法，如“運用比喻、擬人等修辭手法，生動描繪瀑布景象”。

③課文所展現(xiàn)的文化內(nèi)涵：簡要介紹課文中的文化元素，如“瀑布象征著中華民族的精神，展現(xiàn)了堅韌不拔、勇往直前的精神風(fēng)貌”。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①采用生動的圖片或圖示：展示壺口瀑布的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖示，