2024-2025學(xué)年中職生成為守護(hù)校園的行動(dòng)者班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生成為守護(hù)校園的行動(dòng)者班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年中職生成為守護(hù)校園的行動(dòng)者班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》以中職生校園安全教育為核心，旨在通過(guò)班會(huì)形式，讓學(xué)生深入了解校園安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)成為守護(hù)校園的行動(dòng)者。本課程結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞校園安全主題，涵蓋交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品衛(wèi)生安全等多個(gè)方面，通過(guò)案例分析、小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并關(guān)注校園安全問(wèn)題，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。課程結(jié)束后，學(xué)生將能夠自覺(jué)遵守校園安全管理規(guī)定，主動(dòng)參與校園安全巡查與維護(hù)工作，為營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升中職生的社會(huì)責(zé)任感、安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使其成為守護(hù)校園的行動(dòng)者。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園安全管理，關(guān)注校園安全問(wèn)題，為校園安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能力。

2.自我提升：提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和技能，能夠自覺(jué)遵守校園安全管理規(guī)定。

3.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，共同參與校園安全巡查與維護(hù)工作，共同營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境的能力。

4.批判性思維：通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠識(shí)別并分析校園安全隱患，提出解決問(wèn)題的策略。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地解決校園安全問(wèn)題，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析中職生處于青春期，個(gè)性鮮明，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，中職生具備一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面表現(xiàn)各異，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

1.知識(shí)層面：中職生對(duì)校園安全知識(shí)有一定的了解，但系統(tǒng)性不足，缺乏全面的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品衛(wèi)生安全等方面的知識(shí)掌握程度不一，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。

2.能力層面：中職生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面有待提高。課程教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決校園安全問(wèn)題。

3.素質(zhì)層面：中職生具備一定的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等方面存在差異。課程教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使其能夠積極參與校園安全管理。

4.行為習(xí)慣：中職生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。有的學(xué)生自律性較強(qiáng)，能夠自覺(jué)遵守校園安全管理規(guī)定；有的學(xué)生自律性較差，容易忽視校園安全問(wèn)題。課程教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.興趣和動(dòng)機(jī)：中職生對(duì)校園安全問(wèn)題關(guān)注程度不一，興趣和動(dòng)機(jī)存在差異。課程教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使其主動(dòng)參與校園安全管理。

6.學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面呈現(xiàn)多樣性，有的學(xué)生喜歡理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡實(shí)踐操作。課程教學(xué)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)分析真實(shí)校園安全案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全問(wèn)題，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)校園安全問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

3.情景模擬法：設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生親身參與，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園安全問(wèn)題，提升實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示校園安全知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助：采用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，增加學(xué)生參與度，提高教學(xué)效果。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園安全巡查、消防演練等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力。

5.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組評(píng)分等手段，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。

6.教學(xué)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求，提供課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.校內(nèi)外合作：與公安、消防等部門合作，邀請(qǐng)專業(yè)人員開展校園安全講座，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高校園安全管理水平。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園安全嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園安全的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹校園安全的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園安全的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解校園安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園安全的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園安全的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園安全知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園安全的學(xué)生手冊(cè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本課程的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.交通安全：

-交通安全法規(guī)及標(biāo)志

-行走、騎車、乘車安全常識(shí)

-交通事故處理方法

2.防火安全：

-火災(zāi)的危害及預(yù)防措施

-滅火器的使用方法

-火場(chǎng)逃生的技巧

3.網(wǎng)絡(luò)安全：

-網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念

-網(wǎng)絡(luò)病毒的防范與處理

-個(gè)人信息保護(hù)與隱私權(quán)

4.食品衛(wèi)生安全：

-食品安全的定義與重要性

-食品污染的類型與預(yù)防

-食品中毒的癥狀與處理

5.實(shí)驗(yàn)室安全：

-實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則與操作規(guī)程

-化學(xué)品的安全存放與使用

-實(shí)驗(yàn)室事故的應(yīng)急處理

6.校園暴力與防范：

-校園暴力的定義與類型

-校園暴力的預(yù)防與應(yīng)對(duì)

-校園暴力的法律后果

7.個(gè)人安全與保護(hù)：

-個(gè)人防范意識(shí)與自我保護(hù)能力

-常見(jiàn)騙術(shù)識(shí)別與防范

-緊急情況下的求助與自救

8.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)：

-地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的特點(diǎn)

-自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施

-自然災(zāi)害后的救援與重建

9.意外傷害的處理：

-常見(jiàn)意外傷害的類型與處理方法

-急救常識(shí)與技能

-撥打急救電話的正確方法

10.健康生活與安全：

-健康生活方式與安全習(xí)慣

-藥物濫用與依賴性的危害

-心理健康與安全七、教學(xué)反思與改進(jìn)我感到滿意的是，學(xué)生對(duì)校園安全知識(shí)的掌握程度超出了我的預(yù)期。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠深入了解校園安全的特性和重要性，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也有了明顯提高。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)案例的理解和分析不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃提供更多具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，以提高他們的批判性思維能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園安全問(wèn)題的興趣不大。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)元素，如角色扮演和情景模擬，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。此外，我也計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，以確保他們對(duì)校園安全知識(shí)的掌握程度達(dá)到預(yù)期。八、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述交通安全法規(guī)的主要內(nèi)容。

答案：交通安全法規(guī)主要包括交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線的識(shí)別和使用，以及行人、騎車人和乘車人的安全規(guī)定。

例題2：

題目：在校園內(nèi)行走時(shí)，應(yīng)注意哪些交通安全事項(xiàng)？

答案：在校園內(nèi)行走時(shí)，應(yīng)注意遵守交通信號(hào)，不闖紅燈；遵守交通標(biāo)志，不逆行；遵守交通標(biāo)線，不亂穿馬路；遵守行人安全規(guī)定，不追逐打鬧；遵守騎車人安全規(guī)定，不違章騎行；遵守乘車人安全規(guī)定，不將身體伸出車外。

例題3：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述火場(chǎng)逃生的基本步驟。

答案：火場(chǎng)逃生基本步驟包括：1.保持冷靜，迅速判斷火源位置；2.利用疏散通道和安全出口迅速撤離；3.使用滅火器材進(jìn)行初期滅火；4.撥打火警電話119報(bào)警；5.在疏散過(guò)程中，注意保護(hù)自己和他人的安全。

例題4：

題目：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用化學(xué)藥品時(shí)，應(yīng)遵守哪些安全規(guī)定？

答案：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用化學(xué)藥品時(shí)，應(yīng)遵守以下安全規(guī)定：1.了解藥品的理化性質(zhì)和危害性；2.正確佩戴個(gè)人防護(hù)裝備；3.按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作，控制藥品用量；4.妥善存放藥品，遠(yuǎn)離火源和熱源；5.處理廢棄藥品時(shí)，應(yīng)遵守相關(guān)規(guī)定，防止環(huán)境污染。

例題5：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園暴力預(yù)防的措施。

答案：校園暴力預(yù)防的措施包括：1.加強(qiáng)校園安全管理，建立健全校園安全制度；2.開展校園安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力；3.加強(qiáng)師生溝通，關(guān)注學(xué)生的心理變化；4.建立校園暴力舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)師生和家長(zhǎng)共同參與校園安全管理；5.依法懲處校園暴力行為，維護(hù)校園安全秩序。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園安全知識(shí)體系：包括交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品衛(wèi)生安全、實(shí)驗(yàn)室安全、校園暴力與防范、個(gè)人安全與保護(hù)、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)、意外傷害處理、健康生活與安全等方面。

②校園安全原則：遵守交通規(guī)則、預(yù)防火災(zāi)、保護(hù)個(gè)人信息、關(guān)注食品安全、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、防范校園暴力、提高自我保護(hù)意識(shí)、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、處理意外傷害、養(yǎng)成健康生活方式。

③校園安全技能：識(shí)別交通安全標(biāo)志、正確使用滅火器材、防范網(wǎng)絡(luò)病毒、處理食品污染、操作實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、應(yīng)對(duì)校園暴力、進(jìn)行緊急救助、撥打急救電話、進(jìn)行自救互救、保持健康生活習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園安全知識(shí)體系

-交通安全

-防火安全

-網(wǎng)絡(luò)安全

-食品衛(wèi)生安全

-實(shí)驗(yàn)室安全

-校園暴力與防范

-個(gè)人安全與保護(hù)