2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 1 What did you buy第2課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy第2課時教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy第2課時教案外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy第2課時教案外研版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module2Unit1Whatdidyoubuy，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于購物的話題，運用所學(xué)知識進行實際交流。在過程中，了解西方購物文化，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)國際視野。同時，通過小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級二班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語聽說讀寫能力，能夠運用英語進行簡單的日常交流。在學(xué)習(xí)Module2Unit1Whatdidyoubuy這節(jié)課的內(nèi)容時，他們需要進一步鞏固和拓展關(guān)于購物、食品等方面的詞匯和句型。

1.知識、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母表、基本語法和詞匯，能夠進行簡單的閱讀和寫作。在聽說方面，學(xué)生通過之前的課堂練習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽說基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在發(fā)音和聽力理解上仍有待提高。此外，學(xué)生在語言運用方面存在差異，部分學(xué)生能夠在課堂上主動參與互動，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和支持。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對新鮮事物充滿好奇。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，樂于參加各種課堂活動。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極思考，勇于表達自己的觀點。

3.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，但部分學(xué)生在課堂注意力方面存在問題，容易受到外界干擾。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時完成任務(wù)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)不夠積極，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生們的不同特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和課堂活動需要充分考慮學(xué)生的個體差異，既要滿足基礎(chǔ)較好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的進步。在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對五年級二班學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標，教師將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于向?qū)W生傳授購物、食品等詞匯和句型；討論法用于激發(fā)學(xué)生思考和表達能力，通過小組討論鞏固所學(xué)知識；案例研究法則有助于學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高解決問題的能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演購物場景中的不同角色，如顧客、售貨員等，運用所學(xué)詞匯和句型進行模擬購物交流。

（2）小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進行購物詞匯和句型的接力競賽，增強學(xué)生的團隊合作精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)：為學(xué)生布置購物場景的任務(wù)，如編寫購物清單、模擬購物等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論購物場景中可能遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為實現(xiàn)教學(xué)目標，教師將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示購物、食品等詞匯和句型，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放西方購物場景的視頻，幫助學(xué)生了解西方購物文化，提高跨文化交際能力。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢詞匯意義，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實物道具：準備購物場景的實物道具，如購物清單、商品模型等，讓學(xué)生直觀感受購物場景。

（5）作業(yè)評價：通過在線作業(yè)平臺，及時批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和建議，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞購物場景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場景相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物場景，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解購物場景相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬購物等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬購物等活動，體驗購物交流的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解購物場景相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場景相關(guān)詞匯和句型，掌握購物交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物場景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場景相關(guān)詞匯和句型，以及購物交流技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地掌握購物場景相關(guān)詞匯和句型，以及購物交流技能，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《購物英語》閱讀材料，介紹購物場景中的常用詞匯和句型，以及購物交流的基本技巧。

-《西方購物文化》閱讀材料，介紹西方購物文化及其與東方購物文化的差異，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣。

-《購物場景模擬》案例研究，提供一系列購物場景的案例，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解購物場景的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進一步拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，教師可以鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，具體建議如下：

-學(xué)生可以利用課后時間，進一步學(xué)習(xí)購物場景相關(guān)詞匯和句型，通過查閱相關(guān)書籍、觀看在線視頻等方式，不斷提高自己的語言表達能力。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的購物場景，如超市、商場等，觀察并記錄購物過程中的實際交流，嘗試用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以進行小組合作，共同完成一項購物場景的項目，如設(shè)計一份購物清單、編寫一個購物故事等，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生可以針對購物場景，提出自己的問題，并通過調(diào)查研究、訪問專家等方式，尋求解答，提高自己的問題解決能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module2Unit1Whatdidyoubuy的相關(guān)內(nèi)容，包括購物場景相關(guān)詞匯和句型，以及購物交流技能。在課堂上，我們通過講解、討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解了這些知識點，并提高了他們的實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該能夠：

1.掌握購物場景相關(guān)詞匯和句型，如“Whatdidyoubuy?”、“Iboughta/an...”等。

2.了解購物交流的基本技巧，如如何詢問商品信息、如何表達購買意愿等。

3.能夠在實際購物場景中運用所學(xué)知識進行交流。

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進行當(dāng)堂檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語回答以下問題：

a.Whatdidyoubuyyesterday?

b.Canyoutellmeaboutyourfavoriteshoppingexperience?

c.Howdoyouusuallychoosewhattobuy?

2.請根據(jù)以下提示，用英語編寫一個購物場景的故事：

a.人物：你和你的一位朋友

b.地點：一家服裝店

c.情節(jié)：你們正在挑選衣服，你的朋友看中了一件襯衫，但你認為它不適合他。

3.請用英語完成以下購物場景的對話：

a.你（顧客）進入一家服裝店，詢問店員是否有男士襯衫。

b.店員告訴你有一件襯衫適合你，但你擔(dān)心它的顏色。

c.店員向你解釋襯衫的顏色如何搭配不同的場合，并建議你試穿。

4.請用英語回答以下問題：

a.Whatdoyouusuallylookforwhenshopping?

b.Canyougiveanexampleofagooddealyouhavefoundwhileshopping?

c.Howdoyouthinktechnologyhaschangedthewaypeopleshop?板書設(shè)計1.內(nèi)容要點：

-購物場景相關(guān)詞匯：購物、商品、價格、顏色、尺碼等

-購物交流句型：Whatdidyoubuy?、Iboughta/an...、CanIhelpyou?、Howmuchisit?等

-購物技巧：詢問商品信息、表達購買意愿、討價還價、