未來版《品德與社會(huì)》三年級下冊全冊教案

泉未版三耳極(^)

品德s社會(huì)敖嗓

教學(xué)計(jì)劃

一、教材及學(xué)情分析:

三年級是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、

家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生

活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課

程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積

極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定

團(tuán)結(jié)。

2、能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的

物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同

感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情

感，通過“伸手”活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處

境困難或者不幸人的行為。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，

通過“伸手”活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困

難或者不幸人的行為。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理

空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、

歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

五、課時(shí)劃分：（14課時(shí)）

時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容

2月第一周1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居

3月第二周2、鄰居之間怎樣相處”

3月第三周3、共建鄰里好環(huán)境

3月第四周4、介紹我們的學(xué)校

3月第五周5、感謝您，老師

4月第六周6、學(xué)校的發(fā)展變化

4月第七周7、不同的生活環(huán)境

4月第八周8.為我們生活服務(wù)的人

4月第九周9、公共場所的文明

5月第十周10、獻(xiàn)出我們的愛心

5月第十一周11、家庭安全不能忘

5月第十二周12、交通安全不能忘

5月第十三周13、公共安全多提防

6月第十四周復(fù)習(xí)

進(jìn)度計(jì)劃

第一單元鄰里之間

1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睡相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安

定團(tuán)結(jié)。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

教具：掛圖

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和I?相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安

定團(tuán)結(jié)。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

教具：掛圖

一、談話導(dǎo)入引出問題

生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居

之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事

談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問題。

（設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕

相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)

——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問

題。以用這個(gè)問題激活他們的生活積淀和參與熱情。）

二、走進(jìn)生活找問題。

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談--談鄰居之間相處得不好

時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

（設(shè)計(jì)思路：“走進(jìn)生活，找問題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，培養(yǎng)

學(xué)生的合作意識(shí)，合作能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使更多的生活問題呈現(xiàn)出來。為

以后的“身同感受，出點(diǎn)子”奠定基礎(chǔ)。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安

定團(tuán)結(jié)。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。

2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和隆的責(zé)任感。

行為：1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益

2、對鄰居講謙讓，能量解人。

3、鄰居有困難，熱情幫助。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。

教具：掛圖

一、身同感受，出點(diǎn)子

1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一-談鄰居之間相處得好的

做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

4、歸納總結(jié)。

（設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活

中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，

讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快

樂。）

二、名言警句中的鄰居關(guān)系

?遠(yuǎn)親不如近鄰?得好鄉(xiāng)鄰勝過親?多年鄰居變成親

?鄰居好，一片寶?家有患難，鄰保相助

?親幫親，鄰幫鄰?親望親好，鄰?fù)徍?親向親，鄰向鄰

?人到難處鄰里來?遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門

?賊打火燒喊四鄰?鄰家失火，不救自危

?是親必顧，是鄰必護(hù)

?沒有木頭，支不起帳房；沒有鄰居，過不好日子（藏族）

?鄰居好，勝金寶?和得鄰居好，猶如穿皮襖

?隔鄰居，不隔心

?陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕（拉丁美洲）

?不要選擇房屋，而要選擇鄰居（日本）

?千金買鄰，八百置舍?行人好伴，住要好鄰

?在家里結(jié)鄰，出門要結(jié)伴（阿拉伯）

?動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居（阿富漢）

?光顧自己的人，跟鄰居合不來（蒙古）

（設(shè)計(jì)思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動(dòng)。具有很強(qiáng)的說理性。讓學(xué)生讀

一讀，悟一悟，會(huì)加深學(xué)生對鄰居和睦相處重要性的認(rèn)識(shí)和理解。）

三、前車之鑒，可以為師

1、讀故事《六尺巷》并交流收獲

2、講述《孟母三遷》的故事

（設(shè)計(jì)思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧,

還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。）

2、鄰居之間怎樣相處

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安

定團(tuán)結(jié)。

情感:1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為：1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能諒解人。3、鄰

居有困難，熱情幫助。

教法建議：

1、本課主要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關(guān)系到左鄰右舍

各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方

面。

2、要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中體會(huì)本課的主要觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到

社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。

教具：掛圖

計(jì)劃課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知:懂得鄰里之間要和陛相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安

定團(tuán)結(jié)。

情感1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能諒解人。3、鄰

居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到

社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。

教具：掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話引出觀點(diǎn)

1.你們聽說過"遠(yuǎn)親不如近鄰"這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>

2、小結(jié)："遠(yuǎn)親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰

居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。我給大家講一件自己親身

遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽

搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已

經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不

到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來

車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院……我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷

過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助

做的；因?yàn)楣ぷ髅?，好兒次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深?/p>

體會(huì)到真是"遠(yuǎn)親不如近鄰"。

3、請你列舉事例說明"遠(yuǎn)親不如近鄰"小結(jié)：誰家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰

居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。

二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn)

1.分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。①（出示圖片）這是周晨

家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院

的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母

又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰

里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的

利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利

益②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？（放課文自制錄音）小結(jié)：鄰

居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)

人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)③我國自古以來

就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中

故事《六尺巷》。提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？小結(jié)：為了建立友好的睦

鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。

2.學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。①（出示圖片D

院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，

章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）

教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上

有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做

的？對鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情

幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助

3.小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，

他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒

對方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與

鄰居和睦相處的文明院，4.這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：懂得鄰里之間要和IS相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安

定團(tuán)結(jié)。

情感：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為：1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能諒解人。3、

鄰居有困難，熱情幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到

社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。

教具：掛圖

教學(xué)過程：

一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓

大廈，我們許多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？

1.（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺(tái)去拿曬在外面的

裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件

事呢？（可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）

2.小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，

頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以

賠禮道歉，并耐心解釋）

3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）4、夏天的中午,

鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛在陽臺(tái)上（小剛家在五層）小紅

應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）

5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到

對方的家長時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）

二、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮

左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，

這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同

為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

2.鄰居之間怎樣相處

平時(shí)互相往來

有事互相幫忙

3、共建鄰里環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；

能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；

養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定

的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

課前準(zhǔn)備：

1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；

能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；

養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定

的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

課前準(zhǔn)備：1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶

1、談話：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集

中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有

不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做

些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰

里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他

們的感受嗎？

8、寫下來。

二、明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一

個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

5、老師有感情地朗讀

6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

7、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

8、抽小組發(fā)言。

三、總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)

督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；

能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；

養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定

的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。

課前準(zhǔn)備：

1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、搜集自家和鄰居家的快樂故事。

教學(xué)過程：

-、故事明理

談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事

1、一起閱讀《孟母三遷》

2、討論：你贊同孟母的做法嗎？

3、自由發(fā)表意見

4、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》

釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇

居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里

做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。

2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng)

要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂，讓我們一起為

鄰居設(shè)計(jì)兒個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備。

4、展o

三、總結(jié)

希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。

板書設(shè)計(jì)：

3、共建鄰里環(huán)境

提倡健康活動(dòng)

反對消極生活

4、介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解

學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、

認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

課前準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解

學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、

認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。

課前準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。

4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章

教學(xué)過程：

一、觀察與走訪

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想

問問你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1"我是小向?qū)?，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰來試一試。

二、爭做問不倒

1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你：

出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于，我們學(xué)校今年歲，總面積。我們學(xué)校

有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三、夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以

外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面?

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華

說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式

來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五、歸納總結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)

略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等

二、學(xué)畫平面圖

1、引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又對學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫

張圖，會(huì)更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。

2、學(xué)生細(xì)致觀察教材20頁三幅圖。獨(dú)立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代

表全班交流，在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)景觀圖和平面圖

的關(guān)系，認(rèn)識(shí)什么是圖例及其作用。

3、閱讀教材第21頁“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?

從理性上認(rèn)識(shí)如何畫平面圖。

4、給教材第21頁下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)

有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，為下面畫學(xué)校

平面圖做準(zhǔn)備。

5、總結(jié)。

三、我給學(xué)校畫張圖

1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也

會(huì)設(shè)計(jì)圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。

2、結(jié)合教材第22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方

法，想好注意的事項(xiàng)。

3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。

4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁下面的圖文先進(jìn)行小組評價(jià)，然后再到校園

結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

5、總結(jié)。

6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）

7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸）

四、奇思妙想

看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美

好。現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，?起來描繪學(xué)校的未來

1、學(xué)生各自發(fā)表意見；2、總結(jié)

板書：

4、介紹我們的學(xué)校

景色美麗

榮譽(yù)多多

（平面圖）

美好未來

5、感謝您，老師

教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從

而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建

立起民主和平等的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，

從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中

建立起民主和平等的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。

2、學(xué)唱《長大后，我就成了你》。

3、歌曲《我愛米蘭》

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從

而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，

從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中

建立起民主和平等的意識(shí)。

課前活動(dòng)：寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自

己的留言投進(jìn)班級的“悄悄話信箱

教學(xué)過程：

-、歌曲導(dǎo)入

1、聽歌聲多動(dòng)聽。[音樂《我愛米蘭》響起……]

2、這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。）

3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭

一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)-這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米

蘭一樣。）

4、平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春

蠶……）

5、你記得教過你的老師嗎？

6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說出喜歡

老師的原因。）

7、老師聽到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。

8、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起

分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。（課件出示圖片）［設(shè)

置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織

隊(duì)員開展主題活動(dòng)，老師為二年級的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。］

9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業(yè)長時(shí)間站立……

*思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加……

*策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具……

*訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾……

二、調(diào)查訪問

1、請同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門。可以采用詢問、看門牌等方法。

2、調(diào)查這些部門都是負(fù)責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。

3、用訪問的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指

導(dǎo)訪問細(xì)節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時(shí)間，訪問內(nèi)容是什

么？如何做好訪問記錄？訪問中應(yīng)注意的問題有哪些？）

4、實(shí)地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計(jì)劃與被訪問

者見面。

三、歸納總結(jié)

1、將自己調(diào)查、訪問的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。

2、將結(jié)果按照教材第25頁的表格進(jìn)行填寫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從

而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，

從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中

建立起民主和平等的意識(shí)。

課前活動(dòng)：寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自

己的留言投進(jìn)班級的“悄悄話信箱

教學(xué)過程：

一、共唱歌曲引入教學(xué)

1、你們還記得老師的節(jié)日嗎？

2、試著互相問問你的同桌。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？

3、別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上

只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一?首《世上還

有老師好》。

［出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)

樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。］

4、老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們

虛心聽取一下他們的親切問候吧。

［采訪錄像：邀請?jiān)?jīng)教過孩子們的幾位熟悉的老師通過屏幕向他們說兒句真心

話。］

5、所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡上，

送給你的老師吧！老師一定會(huì)喜歡的。

6、你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐?，有道德；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老

師，我們永遠(yuǎn)記得你

7、同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾兒何時(shí)，未曾聽

到這樣真心的聲音。、（……征求學(xué)生的同意，當(dāng)場讀幾條悄悄話……）

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、回去實(shí)踐一次“我做一天小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)老師工作的辛苦。

2、討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。

二、拓展延伸

1、老師愛你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)

課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會(huì)，請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故

事。

2、學(xué)生講述看到的、聽到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。

3、用一句贊美的話形容老師的工作。

4、將心中對老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在

作業(yè)本中交給老師。

5、學(xué)唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。

板書設(shè)計(jì)：

5.感謝您，老師

老師是辛勤的園丁

6、學(xué)校的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生對今昔的對比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近

自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。

2、引導(dǎo)學(xué)生把自己對學(xué)校的愛落實(shí)到行動(dòng)上。

3、展望學(xué)校的未來，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交

流。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。

教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親近感。

教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校

計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了

許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你

們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展

變化”。（板書課題）

二.活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)

1、在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題

進(jìn)行調(diào)查。請調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得

成績的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校

優(yōu)秀校長、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

2、（待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。）同學(xué)們準(zhǔn)

備好了么？我們請了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給

予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材29頁的圖文）看這是我們學(xué)校過去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)

在的教學(xué)樓更漂亮了。

3、接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的小組來匯報(bào)，（生

匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）。

教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。

4、最后，我們請調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師這個(gè)小組來匯報(bào)。（生匯報(bào)）教師

出示電腦圖片:這是我們學(xué)校的王校長，她曾是省級教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)

和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。她是我們的嚴(yán)校長，市

學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、縣級賽

課，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書

1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學(xué)校獲

得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說一說

你參觀后的感想是什么？

2、互相交流。

活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來

1、我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們

感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形

式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示

的畫貼到黑板上）。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前一周把學(xué)生分成三組（“校史訪問團(tuán)''、"校友訪問團(tuán)''、"家校訪問團(tuán)”），制

定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問；

2、師生共同對調(diào)查、采訪得到的圖片-、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。

教學(xué)過程：

-、師生溝通，激趣導(dǎo)入

（多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班

級文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。）

1、上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同

學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?（適機(jī)板書：歷史。）

2、這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月

的艱辛與輝煌！

二、了解歷史，我以立新校為榮

1、首先請“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。你們想采

用什么方式向大家匯報(bào)?（學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。）

2、聽了“校史訪問團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。（生談感受。）

3、我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從

這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)

備好向大家介紹了，請聽！

4、這兒位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有

很多，老師再向同學(xué)們介紹兒位校友好嗎?（多媒體出示照片，教師介紹。）

5、同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎？

［簡評：用學(xué)校的發(fā)展史對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，體

現(xiàn)了品德與社會(huì)課的思想性特點(diǎn)。］

6、優(yōu)秀人才的成長離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝

煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請“家校訪問團(tuán)”展示。（學(xué)生展出

收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長那里得到

的對學(xué)校的認(rèn)可與表揚(yáng)，）

7、看到我們的學(xué)校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣?

8、（小結(jié)）通過三個(gè)訪問團(tuán)的匯報(bào)，我們對學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們

能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?（揭示課題：我為學(xué)校驕傲。）、三、暢談未

來，立新以我為榮

1、歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們一起暢談學(xué)校的未來好嗎？

2、想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢?（教師相機(jī)板書：未來學(xué)校為我

自豪。）

［簡評：讓學(xué)生展開想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有

利于創(chuàng)新能力的形成。］

板書設(shè)計(jì)

6、學(xué)校的發(fā)展變化

學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化學(xué)校歷來取得的成績

學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師

7、不同的生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟

發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。

2.懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議。

3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識(shí)公共設(shè)施給人們帶來的方便,

發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的

環(huán)境。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。

3、引導(dǎo)學(xué)生和自己的伙伴一起調(diào)查生活環(huán)境中的問題。

4、教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：找不同

1、每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的

人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？

2、請同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資

料）。

3、請為這些不同點(diǎn)分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。

二、活動(dòng)二：看一看，理一理

1、“我們的生活真方便''主題中的三幅照片是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。請同學(xué)們對

三幅照片從整體上加以認(rèn)識(shí)，試說說圖上的內(nèi)容。（使學(xué)生明確是從三個(gè)與人們

生活息息相關(guān)的方面來介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。）

2、你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖?/p>

3、學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫下來。

4、教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一

天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛護(hù)它。

只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。

三、活動(dòng)三：看一看，想一想

1、同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來了很多方便。可是，生活中由于公共設(shè)

施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活也有很多煩

惱。

2、請同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？

是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？

3、小組交流。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)

生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來交流。）

4、全班交流。（學(xué)生從哪幅圖開始說都可以，允許學(xué)生抓住自己感受深的來談。

教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第41頁表格的填

寫。）

四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議

1、同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。

這些問題有的是因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o人管理導(dǎo)致的，還有

設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學(xué)

們能出出主意，提出合理的建議嗎？

2^學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。

3、發(fā)表個(gè)人建議。（交流后，指導(dǎo)學(xué)生將自己的建議寫在書中，還可以向有關(guān)部

門發(fā)去建議信。）

板書設(shè)計(jì)：

7、不同的生活環(huán)境

保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別

為我們生活服務(wù)的人

第一課時(shí)

一、【主題目標(biāo)】

1、調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他

們。

2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【設(shè)計(jì)理念】

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式

都要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),

用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣

源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和

道德認(rèn)識(shí)。

在《為我們生活服務(wù)的人》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我事先進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的生活積

累出發(fā)，由于借班上課時(shí)間緊迫，前期工作要在短短的半天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、訪

問、查資料等形式開展活動(dòng)，這是無法完成。因此我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對活動(dòng)內(nèi)

容進(jìn)行必要的調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們所學(xué)的

內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問題，并樂于參與活動(dòng)探究之中。使活動(dòng)

中的課程資源得以開發(fā)與利用，提高了品德教育的有效性。

【學(xué)生分析】

孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都得到來自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)的便利，但他們并沒

有想到正是由于有無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識(shí)

不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關(guān)系。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生

通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)

系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。

【教材分析】

《為我們生活服務(wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級上冊第三單元“生

活中的你、我、他”主題二。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展

開。范圍由家庭、學(xué)校拓展到社會(huì)生活領(lǐng)域，包括鄰里和不同群體的人。首先，

通過對不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生

活在一起可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的意義。其次，通過對自己生

活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)

尊重人、尊重人的勞動(dòng)。最后，通過模擬、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對老年人和殘疾

人的尊重和愛心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得

珍惜美好生活。

結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我將《為我們生活服務(wù)的人》整個(gè)活動(dòng)過程分為了課前調(diào)

查體驗(yàn)和課內(nèi)匯報(bào)升華兩部分，本課展示的是第二部分。

【物質(zhì)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問。

2、組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。

3、相關(guān)福州資料、課件

三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課前調(diào)查1課時(shí)本課為1課時(shí)

四、【活動(dòng)過程】

(-)談話導(dǎo)入

1、談話：略

2、欣賞錄像

3、看了這段錄象，你們有什么感覺？

4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人

(設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美麗的畫面感受到生活的幸福,

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋?/p>

的生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。）

（二）交流匯報(bào)

1、師：這兒天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人''這個(gè)主題，訪問了許多人,

收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、

交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧。現(xiàn)在讓我們一起來分享

你們的收獲。

（課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯

報(bào)交流。）

2、提出匯報(bào)要求

3、各小組逐一匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報(bào)活

動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)

生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提

出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與，并把自己作為課

程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗(yàn)、一同探討。）

（三）總結(jié)：

這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的

生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無私的奉獻(xiàn)，今天我們

才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲

新年快樂！

五、教學(xué)評析：

【教材分析】《為我們生活而服務(wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級上

冊第三單元“生活中的你、我、他”主題二。通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)

者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。

結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我們確定了《為我們生活而服務(wù)的人》整個(gè)活動(dòng)過程分為

課前調(diào)查體驗(yàn)、感悟和課內(nèi)匯報(bào)、交流、學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中進(jìn)行升華兩部分，本

課展示的是第二部分。

【設(shè)計(jì)理念】《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育

的內(nèi)容要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我們認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世

界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社

會(huì)。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道

德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我們把整個(gè)活動(dòng)過程分為三個(gè)版塊：一是通過師生之間的交流，以

學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人的服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳睿瑢W(xué)

習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親近感。二是通過開放式

的活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行分組以形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)開展，旨在力求讓每一位學(xué)

生都參與活動(dòng)之中，并在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、分享、升華，老師在活動(dòng)中以

一個(gè)引導(dǎo)者、組織者身份參與活動(dòng)之中，這樣拉近了與學(xué)生的距離。三是活動(dòng)之

后的總結(jié)，讓學(xué)生通過活動(dòng)后感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們感

謝與尊敬的情感。

【達(dá)成目標(biāo)】我覺得王老師在執(zhí)的《為我們生活而服務(wù)的人》這節(jié)課，體現(xiàn)了三

個(gè)特點(diǎn)：一是源于兒童的生活，回歸兒童的生活。具體做法是分組了解了清潔工、

教師、交警、醫(yī)生，這些行業(yè)都與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，是他們生活中必不可

少，這樣教材選用上增強(qiáng)了與學(xué)生的親近感，讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查

閱資料等體驗(yàn)、感悟到自己的學(xué)習(xí)、生活離不開這些人的服務(wù)，知道了我們在平

時(shí)生活中應(yīng)該感謝他們?yōu)槲覀兩钐峁┑谋憷?，從而懂得去尊敬他們和尊重他?/p>

的勞動(dòng)成果。真正做到《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說的“兒童的生活是課程的

基礎(chǔ)。”道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),

用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。使兒童現(xiàn)實(shí)生活的德育才會(huì)有

針對性、實(shí)效性。

二是師生之間的互動(dòng)。本節(jié)課王老師能放手讓學(xué)生自己以開放式的匯報(bào)活動(dòng)來展

示成果，王老師能在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)，如清潔工調(diào)查小組匯報(bào)時(shí)，她能

及時(shí)抓住學(xué)生通過上網(wǎng)調(diào)查得的信息，每個(gè)清潔工每天要打掃的衛(wèi)生面積是

3300平方米這個(gè)數(shù)字，加以引導(dǎo)、抽象到有半個(gè)足球場那么大，但半個(gè)足球場

到底有多大呢？學(xué)生還是不很清楚，進(jìn)而抽象出一間教室大約有50平方米，那

么3300平方米就有66間的教室那么大，讓學(xué)生在具體數(shù)字中感受到清潔工工作

的艱辛；又如活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，軍人的出現(xiàn)，王老師能與學(xué)生站在同一條水

平線上，參與學(xué)生之中，一起采訪了軍人的工作、生活等情況的活動(dòng)，這樣及時(shí)

調(diào)控了活動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)了活動(dòng)的有效性，同時(shí)拉近了學(xué)生與老師之

間的距離。

第三，體現(xiàn)了綜合性。我認(rèn)為王老師遵循了品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生

活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。如：她精心設(shè)計(jì)了

各活動(dòng)，都能體現(xiàn)了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，交警調(diào)查小組，學(xué)生小品模擬的

表演，形象地再現(xiàn)了交警工作是我們生活離不開的行業(yè)，他們在工作中所付出的

辛苦，讓學(xué)生自身在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟到交警叔叔的艱辛。四個(gè)小組匯報(bào)、交流

都以不同的形式來展示，這樣學(xué)生不但能在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，內(nèi)化生成了

道德品質(zhì)，同時(shí)又達(dá)到了資源共享的目的，一組的交流，其他組的同學(xué)聽，并發(fā)

表自己的意見，思想的交流與碰撞，使他們的道德情感得到升華，品質(zhì)的形成更

加有深度、有意義。

【反思】假如王老師在開頭的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生看完錄像后，讓學(xué)生談感

受后，大膽追問學(xué)生，為我們生活而服務(wù)的人有哪些呢？放手讓學(xué)生發(fā)表自己的

意見，談?wù)勊麄兯私獾穆殬I(yè)，而不是按預(yù)設(shè)既定的目標(biāo)，把學(xué)生的思維束縛在

這四個(gè)行業(yè)之中，整個(gè)活動(dòng)更能體現(xiàn)出針對性與實(shí)效性。我想如果重新讓王老師

再上這個(gè)講臺(tái)，在節(jié)課活動(dòng)中的兒個(gè)方面會(huì)處理得更好：一是假如在教師調(diào)查小

組能以學(xué)生的身邊老師為范例，學(xué)生的匯報(bào)材料就更具有真實(shí)性與說服力。二是

本節(jié)課是以開放式的活動(dòng)進(jìn)行展示，課前的準(zhǔn)備工作是要有一定的時(shí)間準(zhǔn)備，但

是時(shí)間上安排較倉促，教師對所借的學(xué)校、班級了解不足，因此無法真正放開。

我想如果再給王老師一次機(jī)會(huì)，她會(huì)在本環(huán)節(jié)中，立足于學(xué)生的需要、立足于學(xué)

生的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去調(diào)查學(xué)校的一切所能利用的課程資源為本節(jié)課教學(xué)而服

務(wù)，而不是繞著圈子走

為我們生活服務(wù)的人

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。

2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)

教學(xué)過程：

-、談話引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴

我，你長大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍

的人服務(wù)。

3、今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）

4、看了這個(gè)題目，你想問些什么？

二、探究

1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？

（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指

名交流）

3、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰

呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為

我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你

們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播

放音樂，音樂結(jié)束為止）

①反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？

②如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？

③小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)

變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選

一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）

自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？

①出示食堂阿姨的錄音

你聽到了嗎？他們要兒點(diǎn)起來買菜？兒點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎

么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？

②出示挑水老爺爺?shù)脑?/p>

你們在聽的時(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么

想說的？

4、你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？

四、總結(jié)

通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。

如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我

們這次活動(dòng)就成功了。

（出示一組圖片，結(jié)束）

附板書：為我們生活服務(wù)的人

寫不完

教后感：

感受生活探究生活

生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生

活化，用課件顯示生活中捕捉到的圖片、將教學(xué)分成認(rèn)識(shí)生活、探究生活兩個(gè)層

次。

第一層次通過課件播放生活中的圖片一，讓學(xué)生感受生活，了解生活中為我們服務(wù)

的人。從社會(huì)到學(xué)校、到家庭，聯(lián)系實(shí)際，交流感受。有同學(xué)馬上說：“我早上

一大早就喝到新鮮的牛奶，我就想到這離不開送牛奶的工人，他們肯定很早就起

床了?！庇钟型瑢W(xué)說：“每天我來上學(xué)，看到馬路上干干凈凈的，我知道，我們還

在被窩里的時(shí)候，清潔工人已經(jīng)在掃地了?！币灿型瑢W(xué)說：“我覺得理發(fā)師在為我

們服務(wù)，否則我的頭發(fā)會(huì)和女同學(xué)一樣長?！本瓦@樣，他們聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

互相交流，明確了生活中為我們服務(wù)的人數(shù)也數(shù)不清。

第二層次是探究生活。在感知了有那么多人為我們的生活服務(wù)后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)

情景：沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？同學(xué)自主地發(fā)表意見，有的說：

“沒有了警察，我好象看到有很多車都撞在了一起?！币灿械耐瑢W(xué)說：“沒有了清

潔工，我們就要生活在垃圾堆里了?！边€有的同學(xué)說：“沒有了食堂的工作人員，

我們每天就不能吃到這么好的午餐了?！痹诖?，同學(xué)通過這個(gè)假設(shè)，體會(huì)到為我

們生活服務(wù)的人是多么重要。我又選擇離我們生活最貼近的學(xué)校作為重點(diǎn)，通過

播放食堂、挑水工作人員的話，既讓同學(xué)感受到了這些工作人員的辛苦，也讓他

們對照以往的生活習(xí)慣，在感情上也上升了一個(gè)層次。這時(shí)，我讓他們對其他為

我們生活服務(wù)的人說兒句話，提升了主題。

當(dāng)然，在課堂中也有一定的不足。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，第一環(huán)節(jié)中的“請同學(xué)寫下為

我們服務(wù)的人，得出——寫不完”與前面有些重復(fù)。這個(gè)結(jié)論可以直接在談話中

得出，把這一環(huán)節(jié)刪去，那既不會(huì)打斷談話的進(jìn)程，也使整個(gè)活動(dòng)緊湊了許多。

再比如，到了最后，學(xué)生的情感已上升到了一定的層次。如果這時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)

環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫一畫或?qū)懸粚?，來表達(dá)對這些人的感謝，課后送給他們。那樣，

既使學(xué)生的情感得以宣泄，也使課堂延伸到了課外。達(dá)到“教育即生活”的境界，

教育不再是未來生活的預(yù)備，而是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的過程。在感知生活、探究生活

的過程中，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

9、《公共場所的文明》

一、教學(xué)背景分析

本課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級下冊第第三單元“我們生活的地方”中主

題——“公共場所的文明''之主題的內(nèi)容。

公共場所的文明關(guān)系到你我他，對小學(xué)生來講學(xué)會(huì)健康文明的生活是品德課的重

要目標(biāo)，也是孩子們成長與發(fā)展的前提。自覺遵守公共秩序，做個(gè)文明有教養(yǎng)的

人。本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們

愿意通過自己的努力爭做文明小公民。難點(diǎn)是如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共

秩序。教師如何將枯燥的知識(shí)教學(xué)變成學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與的趣味性教學(xué)，幫

助實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、知識(shí)與技能的有效建構(gòu)呢？可以利用遠(yuǎn)教工程項(xiàng)目中豐富的教

學(xué)資源，把教師從繁重的重復(fù)性講解中解放出來，把學(xué)生從灌輸?shù)慕逃姓瘸?/p>

來，充分激發(fā)教與學(xué)兩個(gè)主體的創(chuàng)造性。同時(shí)該工程又具有穩(wěn)定的硬件支撐，為

教師利用豐富的圖片、動(dòng)畫、視頻等資源形式進(jìn)行教學(xué)提供了可能，也為教師使

用課件突破教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了可能。

因此在學(xué)習(xí)《公共場所的文明》這節(jié)課時(shí)，采用圖片讓學(xué)生更清楚地觀察文明在

生活中的反映，從而潛移默化的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生講文明、樹新風(fēng)意識(shí)時(shí)，利用

視頻資源觸動(dòng)學(xué)生心靈突破教學(xué)難點(diǎn)。最后，用文明奧運(yùn)flash動(dòng)畫來鞏固知識(shí),

讓教學(xué)回歸學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生生活。

二、整合思路

講文明，樹新風(fēng)方面的教學(xué)資源豐富多彩，種類繁多，必須進(jìn)行優(yōu)化整合。本節(jié)

課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)資源整合信息，設(shè)計(jì)制作多媒體

課件，采用模式二的系統(tǒng)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮設(shè)備的效能，提高課堂教學(xué)效率。

通過圖片、動(dòng)畫、視頻使學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生

愿意通過自己的努力爭做文明小公民。本設(shè)計(jì)共分以下兒個(gè)部分：

（一）、情景導(dǎo)入，引出主題

在這部分中通過教師展示破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。讓學(xué)生知道我們的社會(huì)

在走向文明的時(shí)候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

（二）、出示公共設(shè)施破壞視頻

在這部分中通過教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，

有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對他人、對自己的價(jià)值所在，

使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

（三）、學(xué)法知法

在這部分中通過flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。

（四）、遵守公共道德

在這部分中通過出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的

反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。最后通過播放Flash動(dòng)畫

一一迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。通過動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩

子！

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的

努力爭做文明小公民。

2.知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的

努力爭做文明小公民。

【教學(xué)難點(diǎn)】

2.知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來。

2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一-些本地方不常見的和學(xué)

生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語言的標(biāo)志。

3、教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1、播放課件，引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）

思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害？

2、討論，交流

3、師生共同小結(jié)，引出主題

圖片一一出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。

通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

二、出示公共設(shè)施破壞視頻

1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。

2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。

出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體

現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。

三、學(xué)法知法

1、學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定

2、討論：

(1)生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？

(2)說說自己身邊的文明行為。

出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰

條例》有關(guān)規(guī)定處罰。

通過flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。

四、遵守公共道德

1、出示圖片一，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯(cuò)在哪兒？

2、交流匯報(bào)。

3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？

4、想象延伸：

(1)如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？

(2)播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！

圖片_一出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來判斷。

Flash動(dòng)畫--迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是,

知錯(cuò)就改。

通過動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！

教學(xué)說明

本課教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要“公民道德教育”模板中

“學(xué)會(huì)尊重和幫助弱勢群體”的條目編寫。本課教材將主題集中在殘疾人身上，并

以尊重、幫助殘疾人為主題。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生

活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主

體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評價(jià)等基本能力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人,

樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。

教學(xué)流程

-、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。

【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在

快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為

進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。1

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟

1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認(rèn)真感受。

游戲一：

師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走"，誰愿意上來表演？

（教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上