八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14背影教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14背影教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第14課《背影》。該課文主要講述了作者朱自清先生童年時(shí)與父親的一次別離，通過(guò)描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的思念和感激之情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于親情和父愛(ài)的文章，對(duì)于親情主題有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析課文中的情感表達(dá)和修辭手法。通過(guò)對(duì)《背影》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解親情的珍貴，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

此外，學(xué)生將通過(guò)品味課文中的美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過(guò)對(duì)課文中的親情描寫，學(xué)生將更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化傳承與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于親情和父愛(ài)的文章，對(duì)于親情主題有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析課文中的情感表達(dá)和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于感人的故事和真摯的情感普遍感興趣，因此對(duì)于本課文的閱讀和分析會(huì)有較高的積極性。學(xué)生在閱讀和理解方面存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理解和分析文本，而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深層含義和情感表達(dá)方面可能存在困難，特別是對(duì)于文中的一些細(xì)節(jié)描寫和隱喻表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞和分析方法還不夠熟悉，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范來(lái)提高。此外，學(xué)生可能對(duì)于父愛(ài)親情主題的理解和感悟還不夠深入，需要通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行思考和反思。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、投影膠片、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：《背影》相關(guān)視頻資料、電子版的課文解讀和分析、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)、問(wèn)答環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一課文。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)與父母分別的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索父愛(ài)的深沉。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解背影的基本內(nèi)涵。背影是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《背影》這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了父愛(ài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解父母的心意。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)背影和父愛(ài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于父愛(ài)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與父愛(ài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.情感體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情感體驗(yàn)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示父愛(ài)的基本情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情感體驗(yàn)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“父愛(ài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了背影的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)父愛(ài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：除了《背影》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于親情和父愛(ài)的文學(xué)作品，如《父親》、《媽媽》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受親情的偉大和父愛(ài)的深沉。

（2）電影作品：推薦學(xué)生觀看與親情主題相關(guān)的電影，如《天下無(wú)賊》、《親愛(ài)的》等，通過(guò)觀影讓學(xué)生更加深刻地理解親情的珍貴。

（3）名人講座：讓學(xué)生觀看一些關(guān)于親情的名人講座，如馬云、雷軍等企業(yè)家分享他們與父母的故事，讓學(xué)生從成功人士的經(jīng)歷中感受到親情的重要性。

（4）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)親情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己父母的故事，通過(guò)寫作讓學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。

（2）組織一次親子活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，增進(jìn)彼此的感情。

（3）開展一次親情主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

（4）邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表來(lái)校進(jìn)行親情主題的講座，分享他們作為父母的心得和感悟。

（5）組織學(xué)生參觀一些有關(guān)親情的展覽或博物館，讓學(xué)生從歷史文化中感受到親情的傳承。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些親情相關(guān)的比賽，如演講比賽、征文比賽等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)親情的理解。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課文結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)來(lái)表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-課題《背影》

-主要人物：作者、父親

-故事情節(jié)：分別、背影、思念

-重點(diǎn)情感：父愛(ài)、親情

-文學(xué)手法：描寫、修辭教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。以下是我對(duì)《背影》這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入部分比較成功，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了他們的興趣。但在導(dǎo)入過(guò)程中，我可能過(guò)于冗長(zhǎng)地解釋了問(wèn)題，導(dǎo)致浪費(fèi)了一些時(shí)間。未來(lái)，我計(jì)劃更加精煉地導(dǎo)入新課，直接進(jìn)入主題，以節(jié)省時(shí)間。

其次，在新課講授過(guò)程中，我詳細(xì)解釋了課文中的情感和修辭手法，希望學(xué)生能夠深入理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這種分析方法可能感到枯燥乏味。因此，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本安排了分組討論和情感體驗(yàn)活動(dòng)，但由于時(shí)間原因，未能充分進(jìn)行。我意識(shí)到這一點(diǎn)，未來(lái)我將更加注重實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和討論，以增強(qiáng)他們對(duì)父愛(ài)的理解。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論成果較為淺顯，沒(méi)有深入挖掘課文中的主題。為了解