幼兒園教師早教培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

結(jié)Personalsummaryofkindergartenteachers'earlyeducationtraining第1頁共5頁第2頁共5頁個(gè)人總結(jié)作總結(jié)是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。本教案根據(jù)幼兒園要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。作為一名新教師，在各位老師的幫助支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@一個(gè)半月，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏教師，但我非常熱愛幼兒事業(yè)，熱愛本職工作，對(duì)待幼兒公平，熱愛每一位幼兒，不歧視幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交往。在這短短一個(gè)多月里，我的責(zé)任心明顯增強(qiáng)，始終把服務(wù)于家長(zhǎng)和幼兒擺在工作的第一位。努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身長(zhǎng)親自和我們學(xué)習(xí)了有關(guān)早教的知識(shí)，全面提高教養(yǎng)服務(wù)質(zhì)效。現(xiàn)總結(jié)如下：第3頁共5頁、老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對(duì)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形多種形式對(duì)孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活可以將臟物和手放到嘴里加強(qiáng)對(duì)孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲矣X得對(duì)于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險(xiǎn)，力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除第4頁共5頁向家長(zhǎng)反映幼兒在園的異常情況，做好個(gè)別教育；定期，向家長(zhǎng)宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或時(shí)與家長(zhǎng)溝通；讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，以便的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。的體會(huì)到了，作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借年齡來判斷幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)判斷，都應(yīng)該從自己班上的兒童的具體實(shí)際情況出發(fā)，注意針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然，在這一年中，我進(jìn)步，成長(zhǎng)了許多，但仍有許多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗(yàn)與技巧。如何做到收、放自如，是是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他第5頁共5頁們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)