2016-2017學年八年級語文下學期課時同步檢測33

5再塑生命［基礎與積累］1、成語填空。（）然不同小心（）（）美不（）收花團錦（）不可名（）2、填寫動動詞。（1）我的手指（）著花葉，（）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。（2）我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，（）著新的一天快些來到。（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。（4）我感覺到有無數(shù)無形的線條正（）在我和其他人的心靈中間。［探究與體驗］1、從課文中找出具體表現(xiàn)海倫在莎莉文老師到來之前狀況的語句，摘錄在下面。2、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請你用一句話概括。3、文中莎莉文老師對海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請舉例說明。再舉一二個你自己的老師，（也像莎莉文一樣注意教育方式）使你豁然開朗的例子。4、當你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？［拓展與欣賞］一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學習“地理”。老師蹲在泥巴里挖空這里，堆高那里，造出幾個奇形怪狀的大深坑，一塊平地，一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。海倫一直發(fā)問：“老師這是什么？”安妮只回答：“海倫，等一等?！焙愔缓糜檬帧坝^察”安妮的每一個動作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個縮小的世界地圖。安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經慢慢移動，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質時代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗……海倫聽得又怕又愛。海倫從來沒有刻意去學習很多困難的問題。后來，當她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時，她疑惑了：“怎么可能？在她看來，地球是個奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)了她智慧的奇妙世界。（節(jié)選自海倫·凱勒《假如給我三天光明》）1、在這段文字里，安妮．莎莉文老師通過怎樣的教學方式，使海倫學到了哪些知識？這樣的教學方式有什么好處？2、聯(lián)系課文和這段文字，在你心目中安妮．莎莉文老師是一個怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？［綜合與創(chuàng)新］1、提煉句式并仿寫句子。我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。2、請你給海倫或莎莉文老師寫一封信，談談你讀了本文之后的感受。3、推薦課外閱讀：海倫．凱勒的作品《假如給我三天光明》、《我生活的故事》、《石墻之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》、《老師》。沁園春·雪<毛澤東>北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物