2023八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 中國(guó)的疆域與人口第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃說課稿 （新版）湘教版

2023八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國(guó)的疆域與人口第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃說課稿（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國(guó)的疆域與人口第二節(jié)中國(guó)的行政區(qū)劃說課稿（新版）》湘教版，主要介紹了中國(guó)行政區(qū)劃的基本概念、分類和分布。本節(jié)內(nèi)容緊承第一節(jié)“中國(guó)的疆域與人口”，深入剖析中國(guó)行政區(qū)劃的劃分及其特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃有更全面、深入的了解。

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括：行政區(qū)劃的定義、作用；中國(guó)行政區(qū)劃的分類（省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)）；中國(guó)行政區(qū)劃的分布特點(diǎn)；以及行政區(qū)劃調(diào)整的意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握中國(guó)行政區(qū)劃的基本知識(shí)，理解行政區(qū)劃在國(guó)家和地區(qū)發(fā)展中的重要性。

在教學(xué)過程中，要注重結(jié)合地圖、實(shí)例講解，使學(xué)生能夠直觀地感受行政區(qū)劃的劃分和分布，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間觀念。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)地方發(fā)展的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：地理核心素養(yǎng)、時(shí)空觀念、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。

1.地理核心素養(yǎng)：通過對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從地理角度分析和解決問題。

2.時(shí)空觀念：通過對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃的分布和變遷的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立時(shí)空觀念，理解行政區(qū)劃在不同時(shí)間和空間范圍內(nèi)的特點(diǎn)和規(guī)律。

3.綜合思維：通過對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃的分類和作用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使學(xué)生能夠?qū)⑿姓^(qū)劃的知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成全面的認(rèn)知。

4.區(qū)域認(rèn)知：通過對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃的實(shí)例分析，使學(xué)生能夠理解行政區(qū)劃對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同行政區(qū)劃特點(diǎn)和問題的理解和分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)行政區(qū)劃的分類：省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)。這是理解中國(guó)行政區(qū)劃的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）中國(guó)行政區(qū)劃的分布特點(diǎn)：需要學(xué)生通過地圖分析，掌握各級(jí)行政區(qū)劃的分布規(guī)律和特點(diǎn)。

（3）行政區(qū)劃調(diào)整的意義：需要學(xué)生理解行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國(guó)行政區(qū)劃的劃分原則和標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生難以理解行政區(qū)劃的劃分原則和標(biāo)準(zhǔn)，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行講解和分析。

（2）行政區(qū)劃調(diào)整的影響因素：學(xué)生難以理解行政區(qū)劃調(diào)整的影響因素，需要教師通過時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析。

（3）行政區(qū)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生難以理解行政區(qū)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行講解和分析。

（4）行政區(qū)劃與民族分布的關(guān)系：學(xué)生難以理解行政區(qū)劃與民族分布的關(guān)系，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行講解和分析。

（5）行政區(qū)劃與歷史文化的關(guān)系：學(xué)生難以理解行政區(qū)劃與歷史文化的關(guān)系，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行講解和分析。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的行政區(qū)劃案例，使學(xué)生理解和掌握行政區(qū)劃的分類、分布和作用。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

（3）實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和分析不同行政區(qū)劃的特點(diǎn)和問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示行政區(qū)劃的地圖、圖表和視頻，直觀地展示行政區(qū)劃的分類、分布和變遷，提高學(xué)生的空間觀念和地理素養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的行政區(qū)劃資訊和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，進(jìn)行行政區(qū)劃的模擬和分析，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供行政區(qū)劃的地圖、案例和視頻等資源，要求學(xué)生預(yù)習(xí)中國(guó)行政區(qū)劃的基本概念和分類。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“中國(guó)行政區(qū)劃的劃分原則是什么？”、“不同級(jí)別的行政區(qū)劃有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和相關(guān)資料，了解中國(guó)行政區(qū)劃的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過思維導(dǎo)圖、PPT或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富的預(yù)習(xí)材料，促進(jìn)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行政區(qū)劃的分布和特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)行政區(qū)劃的分類、作用和分布規(guī)律。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)區(qū)域發(fā)展的案例，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解行政區(qū)劃的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國(guó)行政區(qū)劃的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)行政區(qū)劃的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生提出自己的見解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀行政區(qū)劃相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提出對(duì)行政區(qū)劃案例的分析見解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的行政區(qū)劃知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握中國(guó)行政區(qū)劃的基本概念、分類、分布和作用，理解不同級(jí)別行政區(qū)劃的特點(diǎn)和關(guān)系。

2.地理素養(yǎng)：通過地圖分析和案例討論，學(xué)生的地理素養(yǎng)得到提高，能夠從地理角度分析和解決問題。

3.空間觀念：學(xué)生能夠建立時(shí)空觀念，理解行政區(qū)劃在不同時(shí)間和空間范圍內(nèi)的特點(diǎn)和規(guī)律。

4.實(shí)踐能力：通過參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論、合作完成任務(wù)的過程中，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升。

6.批判性思維：通過分析行政區(qū)劃調(diào)整的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提出自己的見解和疑問。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和提升。

8.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高信息素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)中國(guó)的行政區(qū)劃有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理、歷史文化的認(rèn)同感。

10.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)行政區(qū)劃對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)地方發(fā)展的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)行政區(qū)劃的分類及特點(diǎn)。

答案：中國(guó)行政區(qū)劃分為省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)。省級(jí)行政區(qū)劃包括省、自治區(qū)、直轄市；地級(jí)行政區(qū)劃包括地級(jí)市、地區(qū)、自治州、盟；縣級(jí)行政區(qū)劃包括縣、自治縣、縣級(jí)市、市轄區(qū)；鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)劃包括鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。省級(jí)行政區(qū)劃面積最大，地級(jí)行政區(qū)劃次之，縣級(jí)行政區(qū)劃面積較小，鄉(xiāng)級(jí)行政區(qū)劃面積最小。

例題2：

題目：請(qǐng)說明中國(guó)行政區(qū)劃的分布特點(diǎn)。

答案：中國(guó)行政區(qū)劃的分布特點(diǎn)包括：東部地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量多，西部地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量少；沿海地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量多，內(nèi)陸地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量少；平原地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量多，山區(qū)、高原地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量少；人口密集地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量多，人口稀少地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量少。

例題3：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述行政區(qū)劃調(diào)整的意義。

答案：行政區(qū)劃調(diào)整的意義包括：有利于優(yōu)化資源配置，提高行政效率；有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族融合；有利于加強(qiáng)社會(huì)治理，提高政府治理能力。

例題4：

題目：請(qǐng)舉例說明行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

答案：行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響如下：

1.優(yōu)化資源配置：行政區(qū)劃調(diào)整可以優(yōu)化生產(chǎn)要素的流動(dòng)和配置，提高資源利用效率。例如，某市撤銷縣制，設(shè)立市轄區(qū)，有利于城市資源的整合和利用。

2.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展：行政區(qū)劃調(diào)整可以促進(jìn)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)合作和交流，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整。例如，某省調(diào)整行政區(qū)劃，設(shè)立新區(qū)，吸引投資，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境：行政區(qū)劃調(diào)整可以加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。例如，某省設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，調(diào)整行政區(qū)劃，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和修復(fù)。

4.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)：行政區(qū)劃調(diào)整可以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展。例如，某自治州調(diào)整行政區(qū)劃，加強(qiáng)民族地區(qū)的自治權(quán)利。

5.提高政府治理能力：行政區(qū)劃調(diào)整可以優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)，提高政府治理能力。例如，某市撤銷縣制，設(shè)立市轄區(qū)，加強(qiáng)城市管理和公共服務(wù)。

例題5：

題目：請(qǐng)舉例說明行政區(qū)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

答案：行政區(qū)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系如下：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響行政區(qū)劃的設(shè)立和調(diào)整：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地區(qū)人口、資源、產(chǎn)業(yè)等發(fā)生變化，行政區(qū)劃需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。例如，某縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，撤縣設(shè)市，以適應(yīng)城市化發(fā)展的需要。

2.行政區(qū)劃的調(diào)整促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：合理的行政區(qū)劃調(diào)整可以促進(jìn)資源配置、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。例如，某省調(diào)整行政區(qū)劃，設(shè)立新區(qū)，吸引投資，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.行政區(qū)劃的調(diào)整有利于優(yōu)化城市布局：隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，行政區(qū)劃調(diào)整有利于優(yōu)化城市布局，提高城市建設(shè)和管理水平。例如，某市撤銷縣制，設(shè)立市轄區(qū)，加強(qiáng)城市管理和公共服務(wù)。

4.行政區(qū)劃的調(diào)整有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境：合理的行政區(qū)劃調(diào)整可以加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。例如，某省設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，調(diào)整行政區(qū)劃，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和修復(fù)。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也意識(shí)到本節(jié)課存在一些不足之處。例如，在講解行政區(qū)劃的劃分原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這一部分內(nèi)容的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更加詳細(xì)的解釋和舉例。另外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生更多的關(guān)注和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。

針對(duì)上述問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以提高他們的思考和表達(dá)能力。

2.對(duì)于較難理解的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以通過實(shí)例分析和小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度和類型的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，包括行政區(qū)劃的分類、分布特點(diǎn)和行政區(qū)劃調(diào)整的意義。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中國(guó)行政區(qū)劃分為省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)，不同級(jí)別的行政區(qū)劃具有不同的特點(diǎn)和作用。我們分析了行政區(qū)劃的分布特點(diǎn)，如東部地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量多，西部地區(qū)行政區(qū)劃數(shù)量少等，以及行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，如優(yōu)化資源配置、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。最后，我們討論了行政區(qū)劃調(diào)整的意義，如有