學(xué)前班課教案

學(xué)前班優(yōu)質(zhì)課教案【篇一：學(xué)前班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案】學(xué)前班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案一、活動(dòng)名稱：集體舞——以主體為中心區(qū)分左右。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)感知體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣。2、正確區(qū)別左右空間位置關(guān)系，并理解其相對(duì)性、可變性。3、提高觀察力，抽象思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、空間方位知覺(jué)和判斷力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小貼畫(huà)。2、獎(jiǎng)勵(lì)貼。3、五幅卡通圖畫(huà)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）課前律動(dòng)—拇指游戲大拇指大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。食指食指是媽媽，媽媽在做飯，擦擦擦擦擦擦。中指中指是哥哥，哥哥打電話，咔咔咔咔咔咔。無(wú)名指無(wú)名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。（二）課前導(dǎo)入小朋友們好，今天好多小朋友的爸爸媽媽都來(lái)和我們一起上課了，你們高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽、叔叔阿姨說(shuō)些什么呢？我們學(xué)前班的小朋友不僅懂禮貌，而且一個(gè)個(gè)的都很聰明，今天老師就要來(lái)考考你們?？纯茨銈儠?huì)不會(huì)被我的問(wèn)題難住。（三）區(qū)分左右手1、猜謎語(yǔ)一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。答對(duì)貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。小朋友都知道我們每個(gè)人有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？2、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)做的對(duì)。師：來(lái)來(lái)來(lái)，舉起你的右手來(lái)。幼：我的右手舉起來(lái)。師：來(lái)來(lái)來(lái)，舉起你的左手來(lái)。幼：我的左手舉起來(lái)剛才有的小朋友舉對(duì)了，可是還是有小朋友分不清，到底哪邊是我們的左手，那邊是右手呢？3、說(shuō)說(shuō)左右手。師：一般情況下，我們的兩只手是左手幫我們做的事情多，還是右手多。先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的右手都會(huì)做什么事情。幼：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺子~~~師總結(jié)答案。師：那我們的左手呢，，左手一般都做些什么？小結(jié)：對(duì)呀左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。（四）左右的相對(duì)性。1、師出示右手，手上貼有小貼畫(huà)。提問(wèn)：你知道老師手上有什么嘛？你知道它是我的哪只手？請(qǐng)你舉起和我相同的手。2、師觀察幼兒舉手情況，并在據(jù)對(duì)的孩子手背上貼上小貼畫(huà)。3、對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向?qū)φ?，是不是舉對(duì)了。4、師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作。請(qǐng)把有小貼畫(huà)的手舉起來(lái)。請(qǐng)把有小貼畫(huà)的右手舉起來(lái)。請(qǐng)把你的右手舉起來(lái)。再次強(qiáng)調(diào)：我們貼有小貼畫(huà)的是哪只手？5、請(qǐng)幼兒思考：為什么你的右手在這邊，我的在那邊呢？小結(jié)：因?yàn)槲覀冋镜姆较虿灰粯印．?dāng)和別人面對(duì)面站時(shí)，他的左右和你是正好相反的。所以我們知道了，左右并不是固定不變的，你站的位置不同左右也會(huì)不一樣。（五）以自身為中心區(qū)分左右。1、剛才我們知道了左手右手是我們身上的一對(duì)好朋友，那老師還想考考你們。我們的身上除了左手右手，還有什么也分左右的。2、提問(wèn)：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？小結(jié)：我和你們是相反的，你的左邊是我的右邊。你的右邊是我的左邊?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式?；顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書(shū)包肩帶的寬窄，忽略小書(shū)包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng)--背背小書(shū)包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過(guò)程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗(yàn)。2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗(yàn)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過(guò)程：一、不一樣的小書(shū)包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包，它們一樣嗎？2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣？3、小結(jié)：小小書(shū)包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。二、背背小書(shū)包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書(shū)包1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書(shū)包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū)，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢？2、請(qǐng)你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。小提示：2人合作--在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)--兩人輪流背背小書(shū)包，慢慢繞走一大圈。3、幼兒合作探索，相互交流。4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服？你覺(jué)得可能是什么原因？1、我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？5、小結(jié)：細(xì)肩帶書(shū)包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書(shū)包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來(lái)更舒服，所以，我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書(shū)包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢？2、出示加肩帶的書(shū)包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi)，幼兒學(xué)得很快樂(lè)、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)?；顒?dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識(shí)；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周?chē)氖挛?，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過(guò)程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)了乘公交車(chē)刷卡、購(gòu)物刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來(lái)了新的樂(lè)趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對(duì)卡的興趣漸漸濃厚?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象；要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。伴隨著孩子們的疑問(wèn)和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境--城市里的卡，旨在通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒對(duì)卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途難點(diǎn)：比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選材料準(zhǔn)備：不同種類(lèi)的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡活動(dòng)過(guò)程：一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣（一）我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？（孩子們參觀自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書(shū)卡、航空卡。。。。。。）（二）重點(diǎn)提問(wèn)：1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）2、我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）3、怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點(diǎn)提問(wèn)：1、哪一張你也很喜歡的，為什么？--在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問(wèn)，如：有孩子說(shuō)：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問(wèn)：什么是打折？老師追問(wèn)：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。2、配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）3、幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。--小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。三、觀看視頻--比較卡的異同（一）重點(diǎn)提問(wèn)：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（假日百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）--小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大）2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）--小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。（二）重點(diǎn)提問(wèn)：1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）--小結(jié)：是??！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn)，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）