北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、模式介紹

“探究式教學(xué)”是以自主探究為主的教學(xué)。它是指教學(xué)過(guò)程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的一種教學(xué)形式。學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識(shí)的理解和運(yùn)用。從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)注重科學(xué)素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高

二、思路說(shuō)明

通過(guò)具體實(shí)驗(yàn),比較哪一個(gè)物體所占的空間大,最后在學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,得出“物體所占空間的大小,叫作物體的體積”。抓住體積和容積的區(qū)別,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“容器所能容納物體的體積,叫作容器的容積”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)量體積要用體積單位,常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米,并利用實(shí)物教具使學(xué)生體會(huì)到1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小。同時(shí),還可以讓學(xué)生離開(kāi)實(shí)物去想象,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用不同的計(jì)量單位進(jìn)行計(jì)算的能力。抓住實(shí)際事例,幫助學(xué)生區(qū)別比較體積和表面積。

三、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括:通過(guò)操作活動(dòng),了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義;探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。本單元的內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)圓柱的表面積、體積及圓錐的體積打下了基礎(chǔ)。

本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位、面積單位、長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是對(duì)幾何知識(shí)的進(jìn)一步延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)

理解體積和容積的含義,認(rèn)識(shí)體積的單位。

過(guò)程與方法目標(biāo)

能進(jìn)行體積單位間的換算,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、探索長(zhǎng)方體、正方體的體積公式,掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積公式,能正確計(jì)算長(zhǎng)方師:引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)小正方體的方法,數(shù)出第1題中兩個(gè)圖形的小正方體的個(gè)數(shù)來(lái)比較各自占空間的大小。學(xué)生數(shù)出個(gè)數(shù)后比較大小,交流自己的想法。

學(xué)生:第一個(gè)圖形可以利用長(zhǎng)方體體積的公式計(jì)算出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步理解體積的含義

2、出示教材第48頁(yè)練習(xí)四第2題。

師:我們學(xué)習(xí)了立方厘米、立方分米、立方米,并對(duì)1立方厘米、1立方分米、1立方米在頭腦中有了直觀的認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

學(xué)生小組內(nèi)交流,填出適當(dāng)?shù)捏w積單位。

教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

3、出示教材第48頁(yè)練習(xí)四第3題和第4題。

師:我們通過(guò)用小正方體擺圖形的方法找到了長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系,總結(jié)出了長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算公式?生:長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)_寬_高,正方體的體積=棱長(zhǎng)_棱長(zhǎng)_棱長(zhǎng)。

師:很好,請(qǐng)同學(xué)們完成第3題