八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 我們的人身權(quán)利 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第2框 肖像和姓名中的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第2框肖像和姓名中的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級(jí)政治下冊(cè)第二單元我們的人身權(quán)利第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)的第2框肖像和姓名中的權(quán)利。教學(xué)內(nèi)容涉及到肖像權(quán)、姓名權(quán)等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)，以及如何依法維護(hù)自己的肖像和姓名權(quán)利。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探討人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系，提高法律意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自己肖像和姓名權(quán)利的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)，提高自我保護(hù)和維護(hù)自身權(quán)益的能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和法律觀念。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、合作能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）肖像權(quán)的含義和范圍：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解肖像權(quán)的概念、內(nèi)容及其法律保護(hù)范圍，包括公民的肖像權(quán)、肖像的使用和保護(hù)等。

（2）姓名權(quán)的含義和范圍：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生理解姓名權(quán)的概念、內(nèi)容及其法律保護(hù)范圍，包括公民的姓名權(quán)、姓名變更權(quán)等。

（3）人格尊嚴(yán)權(quán)的維護(hù)：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生了解如何依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)，包括肖像權(quán)和姓名權(quán)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）肖像權(quán)的界定：學(xué)生可能對(duì)肖像權(quán)的具體界定感到困惑，例如什么樣的行為屬于侵犯公民肖像權(quán)，以及如何判斷肖像使用的合法性等。

（2）姓名權(quán)的界定：學(xué)生可能對(duì)姓名權(quán)的具體界定感到困惑，例如什么樣的行為屬于侵犯公民姓名權(quán)，以及如何判斷姓名變更的合法性等。

（3）人格尊嚴(yán)權(quán)的維護(hù)：學(xué)生可能對(duì)如何依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)感到困惑，例如在實(shí)際生活中如何判斷自己的權(quán)益受到侵犯，以及如何采取法律手段維護(hù)自己的權(quán)益等。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論、小組合作等，幫助學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際案例的講解和分析，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高實(shí)際操作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解肖像權(quán)、姓名權(quán)的概念、內(nèi)容及其法律保護(hù)范圍，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師呈現(xiàn)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，深入理解人格尊嚴(yán)權(quán)的維護(hù)方法。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)合作能力，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，模擬法庭審理過程，增強(qiáng)對(duì)肖像權(quán)和姓名權(quán)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)肖像權(quán)和姓名權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于人格尊嚴(yán)權(quán)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示典型案例、法律條文等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)法律案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（4）法律資源：提供相關(guān)法律資源的網(wǎng)站鏈接，方便學(xué)生課后查閱、拓展知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“肖像和姓名中的權(quán)利”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是肖像權(quán)和姓名權(quán)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于肖像權(quán)和姓名權(quán)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人格尊嚴(yán)權(quán)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹肖像權(quán)和姓名權(quán)的的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.肖像權(quán)和姓名權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解肖像權(quán)和姓名權(quán)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解肖像權(quán)和姓名權(quán)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹肖像權(quán)和姓名權(quán)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.肖像權(quán)和姓名權(quán)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解肖像權(quán)和姓名權(quán)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的肖像權(quán)和姓名權(quán)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人格尊嚴(yán)權(quán)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用肖像權(quán)和姓名權(quán)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與肖像權(quán)和姓名權(quán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)肖像權(quán)和姓名權(quán)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肖像權(quán)和姓名權(quán)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括肖像權(quán)和姓名權(quán)的的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)肖像權(quán)和姓名權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用肖像權(quán)和姓名權(quán)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于肖像權(quán)和姓名權(quán)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.肖像權(quán)的概念和范圍：肖像權(quán)的定義、肖像的使用和保護(hù)、公民的肖像權(quán)等。

2.姓名權(quán)的概念和范圍：姓名權(quán)的定義、姓名變更權(quán)、公民的姓名權(quán)等。

3.人格尊嚴(yán)權(quán)的維護(hù)：了解如何依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)，包括肖像權(quán)和姓名權(quán)等。

4.肖像權(quán)和姓名權(quán)在生活中的應(yīng)用：了解肖像權(quán)和姓名權(quán)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用，如肖像權(quán)在廣告、媒體等方面的使用，姓名權(quán)在身份認(rèn)證、法律文書等方面的應(yīng)用。

5.肖像權(quán)和姓名權(quán)的法律保護(hù)：了解肖像權(quán)和姓名權(quán)的法律保護(hù)措施，如侵權(quán)行為的界定、法律責(zé)任的追究等。

6.肖像權(quán)和姓名權(quán)的社會(huì)意義：了解肖像權(quán)和姓名權(quán)在社會(huì)中的重要性，如保護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)、促進(jìn)社會(huì)公平正義等方面的作用。七、典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個(gè)典型例題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握肖像權(quán)和姓名權(quán)的相關(guān)知識(shí)。

例題1：

【題目】某廣告公司未經(jīng)小明同意，使用了小明的肖像作為廣告模特。小明有權(quán)要求廣告公司承擔(dān)何種責(zé)任？

【答案】小明有權(quán)要求廣告公司承擔(dān)停止侵權(quán)、消除影響、賠償損失等責(zé)任。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)肖像權(quán)的理解和應(yīng)用。根據(jù)我國法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。廣告公司的行為侵犯了小明的肖像權(quán)，因此小明有權(quán)要求廣告公司承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

例題2：

【題目】小紅在社交媒體上發(fā)現(xiàn)有人冒用她的姓名開設(shè)賬號(hào)，并進(jìn)行不法活動(dòng)。小紅應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)益？

【答案】小紅應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)警，并可以向人民法院提起訴訟，要求停止侵權(quán)、消除影響、賠償損失等。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)姓名權(quán)的理解和應(yīng)用。根據(jù)我國法律規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和保護(hù)自己的姓名。小紅發(fā)現(xiàn)有人冒用她的姓名開設(shè)賬號(hào)并進(jìn)行不法活動(dòng)，侵犯了她的姓名權(quán)。小紅應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施，報(bào)警并提起訴訟，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

例題3：

【題目】某出版社在未經(jīng)作者同意的情況下，使用了作者的著作進(jìn)行出版。作者有權(quán)要求出版社承擔(dān)何種責(zé)任？

【答案】作者有權(quán)要求出版社承擔(dān)停止侵權(quán)、消除影響、賠償損失等責(zé)任。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)中著作權(quán)權(quán)的理解和應(yīng)用。根據(jù)我國法律規(guī)定，作者享有著作權(quán)，未經(jīng)作者同意，不得以出版、傳播等方式使用作者的著作。出版社的行為侵犯了作者的著作權(quán)，因此作者有權(quán)要求出版社承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

例題4：

【題目】某公司在未經(jīng)授權(quán)的情況下，使用了某知名商標(biāo)作為產(chǎn)品包裝。知名商標(biāo)的所有權(quán)人有權(quán)要求該公司承擔(dān)何種責(zé)任？

【答案】知名商標(biāo)的所有權(quán)人有權(quán)要求該公司承擔(dān)停止侵權(quán)、消除影響、賠償損失等責(zé)任。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)商標(biāo)權(quán)的理解和應(yīng)用。根據(jù)我國法律規(guī)定，知名商標(biāo)的所有權(quán)人享有商標(biāo)權(quán)，未經(jīng)授權(quán)，他人不得使用與知名商標(biāo)相同或者近似的商標(biāo)。該公司的行為侵犯了知名商標(biāo)的所有權(quán)人的商標(biāo)權(quán)，因此知名商標(biāo)的所有權(quán)人有權(quán)要求該公司承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

例題5：

【題目】某人在社交媒體上發(fā)布了一則關(guān)于他人的虛假信息，導(dǎo)致他人名譽(yù)受損。被侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)益？

【答案】被侵權(quán)人可以向侵權(quán)人要求停止侵權(quán)、消除影響、賠償損失等，并可以向人民法院提起訴訟。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名譽(yù)權(quán)的理解和應(yīng)用。根據(jù)我國法律規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。某人在社交媒體上發(fā)布虛假信息，導(dǎo)致他人名譽(yù)受損，侵犯了被侵權(quán)人的名譽(yù)權(quán)。被侵權(quán)人可以要求侵權(quán)人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并可以向人民法院提起訴訟，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。八、板書設(shè)計(jì)①肖像權(quán)的概念：肖像權(quán)是指公民對(duì)自己的肖像享有保護(hù)的權(quán)利，包括肖像的使用和保護(hù)。

②姓名權(quán)的概念：姓名權(quán)是指公民對(duì)自己的姓名享有決定、使用和保護(hù)的權(quán)利。

③肖像權(quán)和姓名權(quán)的法律保護(hù)：肖像權(quán)和姓名權(quán)受到法律的保護(hù)，未經(jīng)本人同意，他人不得侵犯。

④肖像權(quán)和姓名權(quán)在生活中的應(yīng)用：肖像權(quán)和姓名權(quán)在生活中的應(yīng)用廣泛，如廣告、媒體、身份認(rèn)證等方面。

⑤肖像權(quán)和姓名權(quán)的維護(hù)：了解如何依法維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)，保護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)和社會(huì)公平正義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了肖像權(quán)和姓名權(quán)的相關(guān)知識(shí)，包括肖像權(quán)的概念、范圍和保護(hù)，姓名權(quán)的概念、范圍和保護(hù)，以及如何依法維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。通過案例分析，學(xué)生深入理解了肖像權(quán)和姓名權(quán)的重要性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)肖像權(quán)和姓名權(quán)在個(gè)人尊嚴(yán)和社會(huì)公平正義中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極維護(hù)自己的權(quán)益。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述肖像權(quán)的概念和范圍。

2.請(qǐng)解釋姓名權(quán)的概念和范圍。

3.請(qǐng)列舉出兩種侵犯肖像權(quán)的行為。

4.請(qǐng)舉例說明如何依法維護(hù)自己的姓名權(quán)。

5.請(qǐng)分析以下案例，判斷是否侵犯了肖像權(quán)或姓名權(quán)，并說明理由。

案例：某公司在未經(jīng)小明同意的情況下，使用了小明的肖像作為廣告模特。

6.請(qǐng)討論如何在日常生活中保護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。

7.請(qǐng)列舉出兩種侵犯他人肖像