人教版 美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái) 教案

人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《讓剪影?dòng)起來(lái)》是人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第6課的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)剪影的方式表現(xiàn)物體的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生了解剪影的基本概念和創(chuàng)作方法，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有故事性的剪影作品。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)態(tài)剪影，提高他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)剪影的基本概念和創(chuàng)作方法，學(xué)生能夠提高自己的審美判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活中的動(dòng)態(tài)剪影，運(yùn)用剪影表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)美，從而提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享作品，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提升文化交流能力。三、學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，對(duì)剪影這一表現(xiàn)形式可能有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)教學(xué)效果具有重要影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧和審美觀念，具備了一定的創(chuàng)新思維和審美能力。然而，在民間藝術(shù)方面的了解可能較為有限，因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是加深學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的理解。此外，學(xué)生的動(dòng)手能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中能夠更好地運(yùn)用剪影技巧。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)具有較高的熱情，積極參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生可能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不大，表現(xiàn)出一定的消極態(tài)度。針對(duì)這種情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能存在合作意識(shí)不強(qiáng)、分享意識(shí)不足等問(wèn)題，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分享精神。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分享精神，以提高課程學(xué)習(xí)的整體效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。為此，我們將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹剪影的基本概念和創(chuàng)作方法，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流自己的創(chuàng)作思路，案例研究法用于分析優(yōu)秀的剪影作品，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們將組織以下教學(xué)活動(dòng)：（1）剪影故事分享：讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的剪影作品，并分享背后的故事；（2）小組合作創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同創(chuàng)作一幅剪影作品；（3）優(yōu)秀作品欣賞：組織學(xué)生欣賞經(jīng)典剪影作品，分析其創(chuàng)作技巧和文化內(nèi)涵；（4）創(chuàng)意大賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，舉辦剪影創(chuàng)意大賽，評(píng)選出最具創(chuàng)意的作品。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為提高教學(xué)效果，我們將采用以下教學(xué)媒體和資源：（1）PPT：用于展示剪影作品、教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)作步驟；（2）視頻：播放有關(guān)剪影創(chuàng)作的教程和優(yōu)秀作品展示；（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解剪影在民間藝術(shù)中的應(yīng)用；（4）實(shí)物模型：展示真實(shí)的剪影作品，便于學(xué)生直觀地了解剪影特點(diǎn)；（5）評(píng)價(jià)量表：提供一份評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“讓剪影動(dòng)起來(lái)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)剪影創(chuàng)作的方法和技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪影創(chuàng)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入剪影創(chuàng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的剪影基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的剪影創(chuàng)作課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解剪影創(chuàng)作的基本方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞剪影創(chuàng)作的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)剪影知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)剪影知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決剪影問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與剪影創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合剪影創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)剪影的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的剪影創(chuàng)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的剪影創(chuàng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間剪紙藝術(shù)》：介紹中國(guó)剪紙的歷史、流派和特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

-《剪紙技巧教程》：詳細(xì)講解剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，供學(xué)生課后自學(xué)。

-《剪紙故事集》：收錄了一系列有趣的剪紙故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的民間剪紙藝術(shù)：學(xué)生可以在家中或社區(qū)尋找剪紙藝術(shù)的身影，了解剪紙?jiān)诿耖g的應(yīng)用和價(jià)值。

-創(chuàng)作個(gè)人剪紙作品集：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作剪紙作品，形成個(gè)人作品集，提升創(chuàng)作能力。

-參加剪紙藝術(shù)活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的剪紙藝術(shù)活動(dòng)，與其他學(xué)生交流剪紙創(chuàng)作心得，提高自己的技藝。

-研究剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生探究剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，如包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，拓寬自己的視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、線條和符號(hào)來(lái)表達(dá)剪影的基本概念和創(chuàng)作方法。

-通過(guò)創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書(shū)具有視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-運(yùn)用色彩和陰影的對(duì)比，突出重點(diǎn)知識(shí)，提高板書(shū)的藝術(shù)性。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)有趣的剪影圖案，如動(dòng)物、人物等，讓學(xué)生在觀看板書(shū)時(shí)感受到樂(lè)趣。

-通過(guò)互動(dòng)式板書(shū)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，如現(xiàn)場(chǎng)演示剪影創(chuàng)作過(guò)程。

-設(shè)計(jì)有趣的剪影創(chuàng)作游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-板書(shū)應(yīng)包含剪影的基本概念、創(chuàng)作方法、技巧等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-突出剪影的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)感，強(qiáng)調(diào)剪影在民間藝術(shù)中的應(yīng)用。

-通過(guò)案例分析，展示優(yōu)秀的剪影作品，讓學(xué)生直觀地了解剪影的美感。

④實(shí)用性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的視覺(jué)接受能力，確保板書(shū)內(nèi)容清晰易讀。

-板書(shū)應(yīng)能夠方便學(xué)生理解和記憶，有助于學(xué)生掌握剪影創(chuàng)作的要領(lǐng)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備一定的靈活性，便于教師根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)剪紙藝術(shù)》：深入了解中國(guó)剪紙藝術(shù)的歷史、流派、代表作品及其文化內(nèi)涵。

-《剪紙大師作品集》：欣賞和學(xué)習(xí)剪紙大師的作品，提高審美能力和創(chuàng)作靈感。

-《剪紙技法與創(chuàng)意》：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升自己的剪紙創(chuàng)作水平。

-《剪紙?jiān)诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》：了解剪紙?jiān)诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等。

-《剪紙故事集》：通過(guò)剪紙故事了解剪紙的文化傳承和民間傳說(shuō)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀和觀看以上推薦的拓展材料，并做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作自己的剪紙作品，并分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同研究剪紙藝術(shù)，交流創(chuàng)作心得和技巧。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的剪紙社團(tuán)或社區(qū)組織的剪紙活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與其他學(xué)習(xí)者交流剪紙創(chuàng)作心得。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后兩周內(nèi)提交一篇關(guān)于剪紙藝術(shù)的讀后感或創(chuàng)作心得，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作品質(zhì)量，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、課堂紀(jì)律等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神、創(chuàng)意想法的提出和實(shí)施情況、對(duì)小組成果的貢獻(xiàn)等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)剪影創(chuàng)作的基本概念、創(chuàng)作方法、技巧等方面的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真程度、作業(yè)質(zhì)量、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于剪影創(chuàng)作的教學(xué)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但是，在提出問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握程度不夠，這可能是因?yàn)槲以谥暗慕虒W(xué)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不深。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)舊知識(shí)的回顧和鞏固。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)清晰的講解和實(shí)例的展示，幫助學(xué)生理解了剪影創(chuàng)作的基本方法和技巧。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的小組討論也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。但是，我在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)剪紙技巧的掌握程度不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有詳細(xì)地示范和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握剪紙技巧。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)隨堂練習(xí)題和錯(cuò)題訂正，檢查了學(xué)生對(duì)剪影知識(shí)的掌握情況。我