高中物理必修2：探究功與速度變化的關(guān)系-2-6人教試題匯編

★啟用前

2020年03月23日高中物理的高中物理組卷

試卷副標(biāo)題

考試范圍：XXX；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：XXX

三四

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

請點(diǎn)擊修改第【卷的文字說明

評卷人得分

選擇題（共4小題）

1.（2015秋?南昌校級月考）在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中下列說法哪

一項(xiàng)是正確的（）

A.平衡摩擦力時(shí)應(yīng)將鉤碼通過細(xì)線掛在小車上

B.實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器由靜止釋放

C.為減小系統(tǒng)誤差，應(yīng)使鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車質(zhì)量

2.（2015秋?西安校級月考）用圖甲所示的裝置進(jìn)行探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)測得

小車的質(zhì)量為m,木板的傾角為。.實(shí)驗(yàn)過程中，選出一條比較清晰的紙帶，用直尺

測得各點(diǎn)與A點(diǎn)間的距離如圖乙所示.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T,重力加速

度為g,小車與斜面間摩擦可忽略不計(jì).若取BD段研究小車的動(dòng)能變化，求動(dòng)能的

變化正確的表達(dá)式是（）

打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

DC5,A

甲乙

A.mg(d3-di)sin6B.mg(d3-di)

C.Juncalmdq(d4-2d2)

8T2

3.（2015春?紅河州校級期末）對于橡皮筋做的功來說，直接測量是有困難的.我們要

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想巧妙地避開這個(gè)難題而又不影響問題的解決，只需要測出每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對小

車做的功是第一次實(shí)驗(yàn)的多少倍即可，使用的方法是（）

A.用同樣的力對小車做功，讓小車通過的距離依次為s、2s、3s…進(jìn)行第1次、第2

次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，力對小車做的功就是W、2W、3W-

B.讓小車通過相同的距離，第1次力為F、第2次力為2F、第3次為3F…實(shí)驗(yàn)時(shí)，

力對小車做的功就是W、2W、3W-

C.選用同樣的橡皮筋，在實(shí)驗(yàn)中每次橡皮筋拉伸的長度保持一致，當(dāng)用1條、2條、

3條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對小車做的功就是

W、2W、3W-

D.利用彈簧測力計(jì)測量彈簧對小車的拉力F,利用直尺測量小車在力作用下移動(dòng)的

距離s,便可以求出每次實(shí)驗(yàn)中力對小車做的功，可控制為W、2W、3W-

4.（2015春?興平市期末）在探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，作出W-v

圖象如圖所示，哪一個(gè)是符合實(shí)際的（）

試卷第2頁，總30頁

第n卷（非選擇題）

請點(diǎn)擊修改第11卷的文字說明

評卷人得分

二.多選題（共7小題）

5.（2015?鄭州一模）關(guān)于高中物理中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）

A.在“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)中，通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數(shù)值

B.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，采用的科學(xué)方法是等效替代法

C.在“探究加速度與質(zhì)量、力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，平衡摩擦力時(shí)應(yīng)將裝有祛碼的小

桶通過定滑輪拴在小車上

D.在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，為了描述實(shí)驗(yàn)中測得物理量之間的關(guān)系，可先將其在坐標(biāo)系

中描點(diǎn)，然后用一條曲線（包括直線）“擬合”這些點(diǎn)，采用這種圖象法可以減小誤差

6.（2015秋?祁縣校級月考）用如圖所示的裝置來“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，

下列敘述正確的是（）

A.通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值

B.通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度

C.通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度

D.木板的傾斜程度應(yīng)滿足的條件：小車重力沿斜面的分力等于小車及紙帶的總阻力

E.如果小車不拴橡皮筋時(shí)在木板上能做勻速運(yùn)動(dòng)，這木板的傾斜程度是符合要求的

7.（2015春?長治校級期末）關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確

的是（）

A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值

B.每次實(shí)驗(yàn)中，通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值

C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平

D.先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

E.通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶上間距相等的點(diǎn)來測定小車加速過程中獲得的最大速

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度

F.通過實(shí)驗(yàn)我們得出功W與物體獲得的最大速度v的圖象是一過原點(diǎn)的直線

8.（2015春?天津校級期末）關(guān)于探究“功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作，下列說

法中正確的是（）

A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值

B.每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋伸長的長度必須保持一致

C.放小車的長木板應(yīng)該保持水平

D.先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

E.通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度

F.所選橡皮筋長度必須一樣，粗細(xì)可以不同

9.（2014秋?寧波期末）如圖所示的裝置由氣墊導(dǎo)軌、兩個(gè)光電門、滑塊和沙桶組成.光

電門可以測出滑塊的遮光板分別通過兩個(gè)光電門的時(shí)間△口和412,游標(biāo)卡尺測出遮

光板的寬度d,導(dǎo)軌標(biāo)尺可以測出兩個(gè)光電門間的距離L,另用天平測出滑塊、沙桶

（含沙）的質(zhì)量分別為M和m,下列說法正確的是（）

A.用該裝置可以測出滑塊通過兩光電門的速度，并計(jì)算出滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度a

B.用該裝置探究牛頓第二定律時(shí)，為保證拉力近似等于沙桶（含沙）的重力，必須

滿足m<<M

C.可以用該裝置驗(yàn)證M、m組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，但必須滿足m<<M

D.可以用該裝置探究“功與速度變化的關(guān)系”

10.（2014秋?懷化期末）在用如圖所示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),

以下說法正確的是（）

A.長木板要適當(dāng)傾斜，以平衡小車運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力

B.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值

C.每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致

D.利用紙帶上的點(diǎn)計(jì)算小車的速度時(shí)，應(yīng)選用紙帶上打點(diǎn)均勻部分進(jìn)行計(jì)算

試卷第4頁，總30頁

11.（2015春?阜南縣校級月考）某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示裝置做“探究總功與物體動(dòng)能變

A.通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值

B.由于本實(shí)驗(yàn)中的摩擦力較小，所以沒必要平衡摩擦力

C.通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度

D.通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度

評卷人得分

三.填空題（共26小題）

12.（2015秋?行唐縣校級月考）某實(shí)驗(yàn)小組利用力傳感器和光電門傳感器探究“動(dòng)能

定理”,將力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細(xì)線通過一個(gè)定滑輪與重物G相連,

力傳感器記錄小車受到拉力的大小，在水平軌道上A、B兩點(diǎn)各固定一個(gè)光電門傳感

器，用于測量小車的速度VI和V2,如圖1所示，在小車上放置祛碼來改變水上車質(zhì)

量，用不同的重物G來改變拉力的大小，摩擦力不計(jì).

（1）實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：

①測量小車和拉力傳感器的總質(zhì)量Mi,把細(xì)線的一端固定在力傳感器上，另一端通

過定滑輪與重物G相連，正確連接所需電路；

②將小車停在點(diǎn)C（點(diǎn)C在光電門B的右側(cè)），由靜止開始釋放小車，小車在細(xì)線

拉動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，除了光電門傳感器測量速度和力傳感器測量速度和力傳感器測量拉力

的數(shù)據(jù)以外，還應(yīng)該記錄的物理量為.

③改變小車的質(zhì)量或重物的質(zhì)量，重復(fù)②的操作.

（2）下面表格中M是Mi與小車中祛碼質(zhì)量之和，（△￡為動(dòng)能變化量），F(xiàn)是拉力

傳感器的拉力，W是F在A、B間所做的功，表中的，W2=（數(shù)

據(jù)保留三位有效數(shù)字）.

次數(shù)M/kg|v22-vi2|/m2*△E/JF/NW/J

s-2

10.5000.7600.1900.4000.200

20.5001.650.4130.8400.420

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

30.5002.40△E31.22W3

41.002.401.202.421.21

(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請?jiān)趫D2坐標(biāo)上作出aE-W圖線.

圖1圖2

13.(2015秋?商洛校級月考)“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，當(dāng)

小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為Wi；當(dāng)用2條、3條、4

條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對

小車做的功記為2Wi、3Wi、4W1…每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

所打出的紙帶測出.

(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是.

A.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器可以用干電池供電

B.實(shí)驗(yàn)儀器安裝時(shí)，可以不平衡摩擦力

C.每次實(shí)驗(yàn)小車必須從同一位置由靜止彈出

D.利用每次測出的小車最大速度Vm和橡皮筋做的功W,依次作出W-Vm、w-V2、

JTL

w-V3,\y2-Vm、W3-Vm…的圖象，得出合力做功與物體速度變化的關(guān)系.

JTL

(2)如圖2所示，給出了某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶，從中截取了測量小車最大速度所用

的一段紙帶，測得A、B、C、D、E相鄰兩點(diǎn)間的距離分別為AB=1.48cm,BC=1.60cm,

CD=1.62cm,DE=1.62cm；已知相鄰兩點(diǎn)打點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s,則小車獲得的最

大速度vm=m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

14.(2015秋?安徽月考)探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系的

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中，下列器材不需要的是

A.橡皮筋B.刻度尺C.直流電流D.交流電源

試卷第6頁，總30頁

（2）實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力的正確方法是（填入選項(xiàng)前的字母）

A.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車不下滑即可

B.使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車能下滑即可

C.不用掛紙帶，輕推小車，小車能勻速下滑即可

D.輕推拖著紙帶的小車，松手后打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下的點(diǎn)均勻分布即可.

15.（2015春?南昌校級月考）某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲“探究小車動(dòng)能變化與合外力

對它所做功的關(guān)系”，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如圖1所示甲、乙兩套裝置，圖中A為小車，

B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，C為彈簧測力計(jì)，P為小桶（內(nèi)有砂子），一端帶有定滑輪的足夠

圖1

（1）如果忽略滑輪與繩間的摩擦，小組成員認(rèn)為圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)即為小車

受到的拉力大小，而圖乙中彈簧測力計(jì)示數(shù)的二倍為小車受到的拉力大小，請判斷

小組成員分析的是否正確，若不正確，簡要說明不正確的原因：.

（2）選擇了上述一種合理的方法后，要順利完成該實(shí)驗(yàn)，除圖中實(shí)驗(yàn)儀器和低壓交

流電源（含導(dǎo)線）外，還必需的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器是、.

（3）該實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車受的阻力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大，請你利用該裝置測出小車受

到的阻力大小，其方法是：.

（4）在上述實(shí)驗(yàn)操作中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.某同學(xué)打出的一

段紙帶如圖2所示，0、A、B…F為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打出的計(jì)時(shí)點(diǎn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)

求出小車運(yùn)動(dòng)時(shí)與紙帶上E點(diǎn)相對應(yīng)的瞬時(shí)速度VE=m/s.（結(jié)果保留3位有

效數(shù)字）

11.96:

:8.94.

6?40]單位:cm

???????

0ABCDEF

圖2

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

16.（2015春?大連校級月考）（一）探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度

的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，實(shí)驗(yàn)主要過程如下：

（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W….所采用的方法是：

選用同樣的橡皮筋，并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當(dāng)用1條橡皮

筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進(jìn)行

第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W-；

（2）分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，求出小車的速度VI、V2、V3、…；

（3）作出W-v草圖；

（4）分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線，表明Wxv；如果不是直線，

可考慮是否存在W8V2、W8V3、W84等關(guān)系.

以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中不正確的是.

A.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該先接通電源，后釋放小車

B.小車運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到摩擦阻力，因此需要平衡摩擦力.補(bǔ)償?shù)姆椒ㄊ强梢允鼓景暹m

當(dāng)傾斜

C.某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏，

出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小.

D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后

一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算.

（二）在該實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出

了功和速度的關(guān)系圖線，如圖甲所示，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正

比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，如圖乙所示，

并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,

你的評價(jià)是.

A.甲的分析不正確，乙的分析正確

B.甲的分析正確，乙的分析不正確

C.甲和乙的分析都正確

D.甲和乙的分析都不正確.

試卷第8頁，總30頁

17.（2015春?鄭州校級月考）在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，得到的紙帶

如圖所示，小車的運(yùn)動(dòng)情況可描述為：A、B之間為（選填勻速、加速、減

速）直線運(yùn)動(dòng)；C、D之間為（選填勻速、加速、減速）直線運(yùn)動(dòng).

型*1G乜i

18.（2015春?衡陽校級期末）某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置探究動(dòng)能定理，小車

在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50Hz.

（1）實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做（填答案前的字母）.

A.是為了釋放小車后，小車能勻加速下滑

B.是為了增大橡皮筋對小車的彈力

C.是為了使橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

D.是為了使橡皮筋松弛后小車做勻加速運(yùn)動(dòng)

（2）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖乙所示，根據(jù)圖線形狀可知，對W

與v的關(guān)系作出的以下猜想肯定不正確的是.

A.W^VvB.W82C.W8V2D.W8V3.

v

19.（2015春?周口校級月考）為了探究“合外力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”，某同學(xué)

設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

第一步：如圖甲所示，把木板一端墊起，滑塊通過跨過定滑輪的細(xì)繩與一重錘相連,

重錘下連一紙帶，紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.調(diào)整木板傾角，直到輕推滑塊，滑塊沿木

板向下勻速運(yùn)動(dòng).

第二步：如圖乙所示，保持木板傾角不變，取下細(xì)繩和重錘，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器安裝在

木板靠近定滑輪處，將滑塊與紙帶相連，使紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.

第三步：接通電源釋放滑塊，使之從靜止開始加速運(yùn)動(dòng)，打出的紙帶如圖丙所示.其

中打下計(jì)數(shù)點(diǎn)O時(shí)，滑塊的速度為零，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T.

（1）根據(jù)紙帶求打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打E點(diǎn)時(shí)滑塊的速度VE=；

（2）已知重錘質(zhì)量m,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭,合外力在0E段對滑塊做功的表達(dá)式

WOE=;

（3）利用圖丙數(shù)據(jù)求出各段合外力對滑塊所做的功W及A、B、C、D、E各點(diǎn)的瞬

間速度v.以v2為縱軸，以W為橫軸建坐標(biāo)系，作出v2-W圖象，發(fā)現(xiàn)它是一條過

坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，測得直線斜率為k,則滑塊質(zhì)量M=.

20.（2015春?龍巖校級期中）用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究物體的動(dòng)能變化和重力做

功的關(guān)系時(shí)..實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓有交流電和直流電兩種.重錘

從高處由靜止開始下落，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在重錘拖著的紙帶上打出一系列的點(diǎn)，對圖中

紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測量，即可知道物體的動(dòng)能變化和重力做功的關(guān)系.

圖1圖2

（1）下列幾個(gè)操作步驟中：

A.按照圖示，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；

B.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到4?6V的“交流輸出”上；

C.用天平測出重錘的質(zhì)量；

D.先釋放重錘，后接通電源，紙帶隨著重錘運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列

的點(diǎn)；

E.測量紙帶上某些點(diǎn)間的距離；

F.根據(jù)測量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過程中動(dòng)能的變化是否等于重力做的功.

上述步驟中沒有必要的是,操作錯(cuò)誤的是.（填相應(yīng)的字母）

（2）使用質(zhì)量為m的重錘和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究物體的動(dòng)能變化和重力做功的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

中，在選定的紙帶上依次取計(jì)數(shù)點(diǎn)如圖2所示，紙帶上所打的點(diǎn)記錄了物體在不同

試卷第10頁，總30頁

時(shí)刻的位置，那么紙帶的（填“左”或“右”）與重物相連.設(shè)兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之

間的時(shí)間間隔均為T,且0為打下的第一個(gè)點(diǎn).當(dāng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)“3”時(shí)，物體的

動(dòng)能表達(dá)式為,若以重物的運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)。為參考點(diǎn)，到打第“3”點(diǎn)的過程中，

在誤差許可的范圍內(nèi)，用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)式是.

21.（2015春?重慶校級期中）某探究學(xué)習(xí)小組同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們在實(shí)驗(yàn)室

組裝了一套如圖所示的裝置，另外還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)

寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙、天平、刻度尺.當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪

掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài).

若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶

的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是,長木板的左端稍微墊高的目的是.

（2）在（1）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細(xì)

沙，用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)

器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測出這兩點(diǎn)的間距L和這

兩點(diǎn)的速度大小VI與V2（V1<V2）.則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為.

CL打點(diǎn)節(jié)寸器1塊細(xì)線雕

小沙桶

22.（2015春?晉江市校級期中）在探究“恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，

請回答下列問題：

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是

A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)

B.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

C.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)

D.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

（2）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，操作正確的是

A、先打開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，后釋放小車；

B、先釋放小車，在打開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

（3）某實(shí)驗(yàn)小組挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼，在多次正確操作實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中

取出自認(rèn)為滿意的一條，經(jīng)測量、計(jì)算，得到如下數(shù)據(jù)：第一個(gè)點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的距

離為40.0cm；打下第n點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.20m/s.該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

車所受的拉力，則小車動(dòng)能的增量為J.（g=9.8m/s2,結(jié)果保留三位有效數(shù)

字）

23.（2015春?三明校級期中）在探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，已知砂和砂

桶的質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M,為了實(shí)驗(yàn)簡便，須使小車受到的合外力可以看作

砂和砂桶的總重力，回答下列問題：

（1）若圖示照片是某同學(xué)在平衡摩擦過程中拍攝的，請指出此操作中存在的嚴(yán)重錯(cuò)

誤：,若圖示照片是某同學(xué)在平衡好摩擦后進(jìn)行探究過程中拍攝的，請指出

此操作中存在的嚴(yán)重錯(cuò)誤：.（都只填最重要的一個(gè)）

（2）m與M應(yīng)滿足的條件是.

打點(diǎn)

24.（2015春?三明期中）在探究“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采

用如圖1裝置，小車質(zhì)量M,在平衡摩擦力之后，掛上重物m后，小車拖動(dòng)紙帶并

打出一系列的點(diǎn).圖2中的紙帶只是打出的紙帶的一部分，所標(biāo)注的點(diǎn)相鄰兩點(diǎn)的

時(shí)間間隔為T.使用毫米刻度尺進(jìn)行測量后，將數(shù)據(jù)記錄在圖中.則：（重力加速度

為g）

（1）在該實(shí)驗(yàn)裝置中繩子對小車的拉力取為mg,則小車質(zhì)量M與所掛重物質(zhì)量m

應(yīng)滿足什么關(guān)系

A、M<mB、M<<mC、M>mD、M>>m

（2）若小車質(zhì)量M和重物質(zhì)量m滿足（1）中條件，請用題目所給各個(gè)物理量的符

號計(jì)算下面問題：

b點(diǎn)所對應(yīng)的小車運(yùn)動(dòng)的速度為；

從b點(diǎn)到e點(diǎn)，小車動(dòng)能的增加量為；

從b點(diǎn)到e點(diǎn)，重物對小車做功為.

25.（2015春?泰興市校級期中）如圖1為“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，讓

試卷第12頁，總30頁

小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行.思考該探究方案并回答下列問題.

圖1圖2

（1）實(shí)驗(yàn)操作中需要平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是

A.防止小車不能被橡皮筋拉動(dòng)

B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功

C.便于小車獲得較大的彈射速度

D.防止紙帶上打點(diǎn)不清晰

（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實(shí)現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化.

甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?/p>

乙同學(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實(shí)現(xiàn)做功的變化.

你認(rèn)為（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行.

（3）本實(shí)驗(yàn)可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系.若所作的W-v的圖象如圖2

所示，則下一步應(yīng)作（填“W-v2”或“W-5”）的關(guān)系圖象.

26.（2015春?佳木斯校級期中）某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”

的實(shí)驗(yàn)如圖甲，圖甲中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮

筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2

次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小

車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出.

（1）除了圖甲中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和電源（填

“交流”或“直流”）.

（2）實(shí)驗(yàn)中小車會(huì)受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力，

則下面操作正確的是

A.放開小車，能夠自由下滑即可

B.放開小車，能夠勻速下滑即可

C.放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可

D.放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可

（3）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)記錄較真實(shí)，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)，畫出W-v的

圖象，應(yīng)為圖乙中的哪一個(gè)

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

圖乙

27.（2015春?龍泉驛區(qū)校級期中）（1）實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的裝置“探究功與物體

速度變化的關(guān)系”，某同學(xué)分別取I條、2條、3條…同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2

次、第3次…實(shí)驗(yàn)，每次每根橡皮筋拉伸的長度都保持一致，則每次橡皮筋對小車

做的功記作Wo、2Wo、3Wo…，下列說法正確的是.

A.為減小實(shí)驗(yàn)誤差，長木板應(yīng)水平放置

B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加

C.小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長后小車做勻速運(yùn)

動(dòng)

D.應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車的速度

（2）某同學(xué)把每次橡皮筋對小車做的功記作Wo、2Wo、3Wo-,對每次打出的紙帶

進(jìn)行處理，獲得v,v2的數(shù)值記錄在表格中.

W0Wo2Wo3Wo4Wo5Wo6Wo

v/(m?s1)01.01.41.72.02.22.4

v2/(m2*s一2)011.92.94.05.16.0

請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)作出W-v、W-v2圖線.

橡皮筋

打點(diǎn)

計(jì)時(shí)器

圖1圖2

由圖線探究功與物體速度變化的關(guān)系是.

28.（2015春?宜春校級期中）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)想要驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們在實(shí)驗(yàn)室

組裝了一套如圖裝置，另外還有交流電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙都沒畫出來.如果要完成

該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則:

試卷第14頁，總30頁

圖1圖2

（1）還需要的實(shí)驗(yàn)器材是

A.秒表B.刻度尺C.彈簧秤D.天平

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，首先要做的重要步驟是.

（3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱出小車的質(zhì)量M,所掛鉤碼的總質(zhì)量為m.為

了保證小車受到的合力與鉤碼的總重力大小基本相等，鉤碼的總質(zhì)量m應(yīng)滿足的實(shí)

驗(yàn)條件是.

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)釋放小車讓鉤碼帶著小車加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（相鄰兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間

間隔為T）記錄其運(yùn)動(dòng)情況如紙帶所示，紙帶上開始的一些點(diǎn)較模糊未畫出，現(xiàn)測得

0到E點(diǎn)間的長為L,D到F點(diǎn)間的長為S,則E點(diǎn)速度大小為.若取。點(diǎn)

的速度為VI、E點(diǎn)速度為V2那么本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為.

29.（2015?九江二模）在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)研究小組的

實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.木塊從A點(diǎn)靜止釋放后，在一根彈簧作用下彈出（木塊與彈

簧不栓接），沿足夠長的木板運(yùn)動(dòng)到Bi點(diǎn)停下，O點(diǎn)為彈簧原長時(shí)所處的位置，測

得OBi的距離為Li,并記錄此過程中彈簧對木塊做的功為WI.用完全相同的彈簧2

根、3根…并列在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)，用W表示彈

簧對木塊所做的功，用L表示木塊停下的位置距O點(diǎn)的距離，作出W-L圖象如圖

乙所示.

請回答下列問題：

（1）W-L圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是.

（2）某同學(xué)想利用本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)測出此木板和木塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)中他測出該

木塊的質(zhì)量m,并查出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭,他還需測量的物理量是.

30.（2015?廣州一模）為驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，即：合外力對物體做的功等于物體動(dòng)能的

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

變化，實(shí)驗(yàn)裝置如圖a,木板傾斜構(gòu)成斜面，斜面B處裝有圖b所示的光電門

①如圖c,用10分度的游標(biāo)卡尺測得擋光條的寬度d=cm.

②裝有擋光條的物塊由A處靜止釋放后沿斜面加速下滑，讀出擋光條通過光電門的

擋光時(shí)間3則物塊通過B處時(shí)的速度為（用字母d,t表示）

③測得A、B兩處的高度差為H,水平距離L；已知物塊與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)為小

為了完成實(shí)驗(yàn)，還必須知道的物理量是

④如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到驗(yàn)證，則以上各物理量之間的關(guān)系滿足：H=（用字母

表示）.

31.（2014秋?濟(jì)南期末）某學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌裝置來探究“做功與物體動(dòng)能改變

的關(guān)系”，如圖1為實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.利用氣墊導(dǎo)軌上的光電門可測出滑塊上的細(xì)窄

擋光片經(jīng)過時(shí)的擋光時(shí)間.重力加速度為g,氣墊導(dǎo)軌水平放置，不計(jì)滑輪和導(dǎo)軌摩

擦.實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.測出擋光條的寬度為d,滑塊與擋光條的質(zhì)量為M；

b.輕細(xì)線的一端固定在滑塊上，另一端繞過定滑輪掛上一祛碼盤，盤和祛碼的總質(zhì)

量為m（m<VM）,細(xì)繩與導(dǎo)軌平行；

c.讓滑塊靜止放在導(dǎo)軌左側(cè)的某一位置，測出擋光片到光電門的距離為x；

d.釋放滑塊，測出擋光片經(jīng)過光電門的擋光時(shí)間為

e.改變祛碼的質(zhì)量，保證滑塊每次都在同一位置由靜止釋放，光電門可測得對應(yīng)的

擋光時(shí)間.

試卷第16頁，總30頁

(1)滑塊經(jīng)過光電門時(shí)速度的計(jì)算式V=(用題目中所給的字母來表達(dá))

(2)細(xì)線的拉力做功可表達(dá)為W=,滑塊的動(dòng)能改變表達(dá)為Ek

.(用題目中所給的字母來表達(dá))

(3)我們可以通過測得的多組數(shù)據(jù)來建立-m的關(guān)系圖象如圖2來進(jìn)行更準(zhǔn)

At2

確的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，則如圖2圖象中哪一項(xiàng)更符合真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情況

32.(2014秋?武清區(qū)校級期末)物理興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖中所示的實(shí)驗(yàn)裝置

來探究功與速度變化的關(guān)系，木塊被壓縮的彈簧從A點(diǎn)靜止彈出后，滑到B點(diǎn)停下

來，O點(diǎn)為彈簧自然伸長的位置，此過程彈簧做功記做Wi,OB之間的距離記做h,

然后再用完全相同的2根、3根…彈簧一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄為

W2、W3…及長度12、13…

(1)數(shù)據(jù)處理時(shí)，同學(xué)們以1為橫坐標(biāo)，旦為縱坐標(biāo)作出的圖線如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)

作出的圖線不過原點(diǎn)，可能的原因是.

(2)圖乙所示圖象的斜率代表的物理量是.圖象與縱軸的截距為Wi.

33.(2015?廣東三模)與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器一樣，光電計(jì)時(shí)器也是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)的

常用計(jì)時(shí)儀器，如圖甲所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置.現(xiàn)利用如

圖乙所示的裝置驗(yàn)證滑塊所受外力做功與其動(dòng)能變化的關(guān)系.方法是：在滑塊上安

裝一遮光板，把滑塊放在水平放置的氣墊導(dǎo)軌上(滑塊在該導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

可忽略），通過跨過定滑輪的細(xì)繩與鉤碼相連，連接好1、2兩個(gè)光電門，在圖示位

置釋放滑塊后，光電計(jì)時(shí)器記錄下滑塊上的遮光板先后通過兩個(gè)光電門的時(shí)間分別

為△ti、At2.已知滑塊（含遮光板）質(zhì)量為M、鉤碼質(zhì)量為m、兩光電門間距為S、

遮光板寬度為L、當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間.

①用游標(biāo)卡尺（20分度）測量遮光板寬度，刻度如圖丙所示，讀數(shù)為mm；

②本實(shí)驗(yàn)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合外力，為減小這種做法帶來的誤差，實(shí)

驗(yàn)中需要滿足的條件是Mm（填“大于"、"遠(yuǎn)大于”、“小于”或“遠(yuǎn)小于”）

③計(jì)算滑塊先后通過兩個(gè)光電門時(shí)的瞬時(shí)速度的表達(dá)式為：vi=、V2

=;（用題中所給字母表示）

④本實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證滑塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能定理的表達(dá)式為.（用題中所給字母表示）

34.（2015?遂寧模擬）為了“探究動(dòng)能改變與合外力做功”的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下

實(shí)驗(yàn)方案：

A.第一步他把帶有定滑輪的木板有滑輪的一端墊起，把質(zhì)量為M的滑塊通過細(xì)繩

與質(zhì)量為m的帶夾重錘相連，然后跨過定滑輪，重錘夾后連一紙帶，穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)

器，調(diào)整木板傾角，直到輕推滑塊后，滑塊沿木板勻速運(yùn)動(dòng)如圖甲所示

B.第二步保持長木板的傾角不變，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器安裝在長木板靠近滑輪處，取下細(xì)

繩和重錘，將滑塊與紙帶相連，使其穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，然后接通電源釋放滑塊，使

之從靜止開始加速運(yùn)動(dòng)，打出紙帶，如圖乙所示

打出的紙帶如圖丙：

試卷第18頁，總30頁

試回答下列問題：

①已知0、A、B、C、D、E、F相鄰計(jì)數(shù)的時(shí)間間隔為T,根據(jù)紙帶求速度，當(dāng)打

點(diǎn)計(jì)時(shí)器打A點(diǎn)時(shí)滑塊速度VA=，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)時(shí)滑塊速度VB

②已知重錘質(zhì)量m,當(dāng)?shù)氐闹丶铀俣萭,要測出某一過程合外力對滑塊做的功還必

須測出這一過程滑塊的（寫出物理名稱及符號），合外力對滑塊做功的表達(dá)

式W合=.

35.（2015春?河北校級期中）在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，得到的紙帶

如圖所示，小車的運(yùn)動(dòng)情況可描述為：A、B之間為運(yùn)動(dòng)；C、D之間為

運(yùn)動(dòng)，應(yīng)選段來計(jì)算小車的速度V.

36.（2015春?合肥校級期末）某學(xué)習(xí)小組采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證動(dòng)能定理，

小車運(yùn)動(dòng)過程中所受的阻力Ff已知，實(shí)驗(yàn)中，在小桶中加入適當(dāng)祛碼使小車做勻加

速運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶如圖乙所示，通過正確的方法測出紙帶上1、2兩點(diǎn)

的速度為vi、V2,I、2兩點(diǎn)間的距離為L,小車的質(zhì)量為m。及小桶和祛碼的總質(zhì)量

m后，某同學(xué)按如下思路驗(yàn)證動(dòng)能定理：以小車為研究對象，它的合外力的功為W

釬mgL-FfL,動(dòng)能增加量為△￡）＜=lmo比較兩者的大小即可驗(yàn)證結(jié)

論.

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

乙

甲

（1）實(shí)驗(yàn)中用小桶和祛碼的總重力mg的大小作為小車所受拉力F的大小，這樣做

的前提條件是.

（2）在滿足上述（1）的條件下經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)W價(jià)仍然總是稍大于請

你提出一種消除上述誤差的方法，這種方法驗(yàn)證動(dòng)能定理的表達(dá)式

為：.

37.（2015?崇明縣三模）某興趣小組在探究物體動(dòng)能大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓一物體在恒定合外

力作用下由靜止開始沿直線運(yùn)動(dòng)，記錄下速度、時(shí)間、位置等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后分別

作出動(dòng)能EK隨時(shí)間變化和動(dòng)能EK隨位置變化的兩個(gè)圖線，但橫坐標(biāo)沒有標(biāo)出，請

你判斷物體動(dòng)能隨位置變化的圖線應(yīng)是圖；若圖甲中OA連線的斜率為p,

四.實(shí)驗(yàn)題（共3小題）

38.（2015?東莞校級模擬）利用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置，探究外力做功與小球動(dòng)能變化的定量

關(guān)系。小球在重力作用下從開始自由下落至光電門，某同學(xué)實(shí)驗(yàn)如下：

A.用天平測定小球的質(zhì)量為0.10kg。

B.用游標(biāo)卡尺測出小球的直徑如上圖乙所示。

C.用直尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為81.6cm。（光電門處可看成一幾何點(diǎn)）

試卷第20頁，總30頁

D.電磁鐵先通電，讓小球吸在電磁鐵下端。

E.讓電磁鐵斷電，小球自由下落。

F.在小球經(jīng)過光電門時(shí)間內(nèi)，計(jì)時(shí)裝置記下小球經(jīng)過光電門所用時(shí)間為3.00X10

3So

回答下列問題：（取g=10m/s2,計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

①小球的直徑為cm。

②小球經(jīng)過光電門時(shí)的平均速度為m/s,其對應(yīng)的動(dòng)能為J。

③在本實(shí)驗(yàn)中小球重力做功應(yīng)該取下落的高度為cm,其對應(yīng)的重力做功為

J?

④試根據(jù)以上的數(shù)據(jù)得出本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：。

39.（2015?泉州一模）某同學(xué)在探究“恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，操作

步驟如下：

①按如圖所示安裝實(shí)驗(yàn)裝置；

②將質(zhì)量為200g的小車置于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，并按住小車；

③從質(zhì)量為5g,20g,50g的三種鉤碼中，挑選50g的鉤碼掛上；

④接通電源后，由靜止釋放小車，打出一條紙帶。

在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出比較理想的一條，經(jīng)測量計(jì)算，得到第1個(gè)點(diǎn)到

第N個(gè)點(diǎn)的距離為50.00cm,打第N點(diǎn)時(shí)小車的動(dòng)能為0.196J.該同學(xué)將鉤碼的重

力大小當(dāng)做小車所受的拉力大小，算出從打下第1點(diǎn)到打下第N點(diǎn)的過程中拉力對

小車做的功為J（當(dāng)?shù)豨=9.80m/s2,保留三位有效數(shù)字）；此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果

明顯不滿足動(dòng)能定理，請你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過程幫助他分析一下，其

主要原因是：①;@。

40.（2015春?麻城市校級期中）（1）某同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“探究功與

速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小實(shí)驗(yàn)

誤差，除了要求鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車的重力外，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的必要措施

是o

（2）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用50Hz的交流電。圖2是鉤碼質(zhì)量為0.03kg時(shí)實(shí)驗(yàn)得到的一條

紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)0及A、B、C、D和E五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到

0的距離S及對應(yīng)時(shí)刻小車的瞬時(shí)速度V,請將C點(diǎn)的測量結(jié)果填在表中的相應(yīng)位

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

置。

抵帶運(yùn)動(dòng)方向

圖2

表：紙帶的測量結(jié)果

測量點(diǎn)S/cmv/(m*s

00.000.35

A1.510.40

B3.200.45

C

D7.150.54

E9.410.60

（3）實(shí)驗(yàn)測得小車的質(zhì)是為0.22kg。此同學(xué)研究小車運(yùn)動(dòng)過程中A點(diǎn)到E點(diǎn)對應(yīng)的

拉力對小車做的功為0.023J,小車的動(dòng)能變化為J,這樣在實(shí)驗(yàn)允許的誤差范

圍內(nèi)就說明“合外力對物體做的功等于物體動(dòng)能的變化”。

評卷人得分

五.解答題（共10小題）

41.（2016春?朝陽區(qū)期末）在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中（裝置如圖

單位：

乙

①下列說法哪一項(xiàng)是正確的..（填選項(xiàng)前字母）

A.平衡摩擦力時(shí)必須將鉤碼通過細(xì)線掛在小車上

B.為減小系統(tǒng)誤差，應(yīng)使鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車質(zhì)量

C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器由靜止釋放

②圖乙是實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶的一部分，選取0、A、B、C計(jì)數(shù)點(diǎn)，已知打點(diǎn)計(jì)

時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz.則打B點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小為m/s（保

試卷第22頁，總30頁

留三位有效數(shù)字）.

42.（2016?濱州校級模擬）某同學(xué)為了探究“恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”，他設(shè)

計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）他的操作步驟是：

①安裝好實(shí)驗(yàn)裝置如圖.

②將質(zhì)量為200g的小車?yán)酱螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，并按住小車.

③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉

線P上.

④先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，后釋放小車，打出一條紙帶.

（2）在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條，經(jīng)測量、計(jì)算，得到如

下數(shù)據(jù)：（g=9.8m/s2）

①第一個(gè)點(diǎn)到第N個(gè)點(diǎn)的距離為40.00cm.

②打下第N點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.20m/s.該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)做小車所受的拉

力，算出從打下第一點(diǎn)到打下第N點(diǎn)拉力對小車做的功為J,小車動(dòng)能的增

量為J（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）.

（3）此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果的誤差很大，顯然，在實(shí)驗(yàn)探究過程中忽視了某些產(chǎn)生誤差

的因素.請你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過程幫助他分析一下，造成較大誤差的

主要原因是：①，②.

打點(diǎn)

小車iWS

9*

43.（2015?松山區(qū)校級模擬）在“探究做功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，常用的兩種實(shí)

驗(yàn)方案如圖2所示：甲通過重物提供牽引力，小車在牽引力作用下運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)

時(shí)器測量小車的速度，定量計(jì)算牽引力所做的功，進(jìn)而探究牽引力所做功與小車速

度的關(guān)系；乙通過不同條數(shù)橡皮筋的作用下將小車彈出，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量小車的

速度，進(jìn)而探究橡皮筋對小車所做功與其速度的關(guān)系.

考點(diǎn)匯編?備戰(zhàn)高考

甲：由重物提供牽引力乙：由檄皮筋提供牽引力

圖2

(1)針對這兩種實(shí)驗(yàn)方案，以下說法正確的是：

A.甲可以只打一條紙帶研究，而乙必須打足夠多條紙帶才能研究

B.甲中需要平衡小車運(yùn)動(dòng)中受到的阻力，而乙中不需要平衡阻力

C.甲中小車質(zhì)量必須遠(yuǎn)大于所掛重物的質(zhì)量，而乙中小車質(zhì)量沒有特別的要求

D.乙方案中，換用2根同樣的橡皮筋同一位置釋放，橡皮筋所做的功與一根橡皮筋

拉至伸長量為原來2倍橡皮筋所做的功是一樣的

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶如圖3所示，0、1、2…7為紙帶上連續(xù)打出的

點(diǎn)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz.根據(jù)這條紙帶，可以判斷他在實(shí)驗(yàn)中采用的方

案是(選填“甲”或"乙”)，實(shí)驗(yàn)中小車失去外力后的速度為m/s.

0123455單位：517

?

「2.801,3.19

T3.3S3.453.503.493.51

圖3

(3)在做完上述實(shí)驗(yàn)后，某同學(xué)想利用實(shí)驗(yàn)甲的裝置來實(shí)現(xiàn)完成“驗(yàn)證機(jī)械能守恒”

的實(shí)驗(yàn)，請你評價(jià)下該同學(xué)能否實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，若能，請筒要說明原理，若不能請

說明理由？.

44.(2015秋?成都校級月考—)某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置來探究“做功與速度

變化的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)動(dòng)小車碰到裝置時(shí)，遮光板通過光電門且鉤碼尚