14 我要的是葫蘆（教案）部編版語文二年級上冊

14我要的是葫蘆（教案）部編版語文二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課，我們將在部編版語文二年級上冊的第四章《我要的是葫蘆》中，深入學(xué)習(xí)一則寓言故事。該故事通過講述主人公想要葫蘆，卻因急于求成而錯失葫蘆的過程，揭示了目標(biāo)明確、耐心等待的重要性。詳細(xì)內(nèi)容將包括理解故事情節(jié)、分析人物性格、掌握生字詞以及進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會故事寓意。2.使學(xué)生掌握本課生字詞，并能正確書寫和運用。3.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，學(xué)會用課文中的句子進(jìn)行情景對話。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會目標(biāo)明確、耐心等待的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解故事寓意，學(xué)會耐心等待。2.教學(xué)重點：掌握本課生字詞，學(xué)會用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、掛圖、生字卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過出示一個葫蘆實物，引發(fā)學(xué)生對葫蘆的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.學(xué)習(xí)課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，教師適時講解生字詞，并對重點句子進(jìn)行解析。3.例題講解：針對課文中的難點，設(shè)計例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解故事寓意。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.小組討論：分組討論故事中的人物性格和故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計1.課題：我要的是葫蘆2.主要人物：主人公、鄰居3.故事情節(jié)：主人公想要葫蘆，錯失葫蘆4.生字詞：葫蘆、鄰居、著急、慢慢、終于七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話講述這個故事。（2）將故事中的主人公和鄰居進(jìn)行性格對比，分析他們的不同。（3）用課文中的句子進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。答案：（1）故事內(nèi)容見課本。（2）主人公：急躁、沒有耐心；鄰居：耐心、穩(wěn)重。（3）例句：我要的是葫蘆，可是它長得太慢了，我等不及了。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否真正理解故事寓意。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會目標(biāo)明確、耐心等待，將所學(xué)道理運用到實際中。同時，可以讓學(xué)生搜集其他寓言故事，進(jìn)行閱讀分享，提高閱讀興趣。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排詳細(xì)補充和說明：在備課過程中，我深入分析了教材，將故事內(nèi)容的解讀與學(xué)生實際生活相結(jié)合，設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)活動。我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過故事情節(jié)的發(fā)展，去體會主人公的心態(tài)變化，從而理解耐心等待的重要性。針對生字詞的學(xué)習(xí)，我計劃通過掛圖、卡片等多種形式，讓學(xué)生在直觀的感受中記憶和掌握這些詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定直接關(guān)系到教學(xué)效果的評價。我特別強調(diào)了對故事寓意的理解、生字詞的掌握和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。這些目標(biāo)既有知識性的，也有技能性的，更有情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。詳細(xì)補充和說明：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我考慮到二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，將目標(biāo)具體化、可操作化。例如，通過設(shè)置口語表達(dá)訓(xùn)練，我旨在提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，同時通過小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。三、教學(xué)難點與重點的把握教學(xué)難點與重點的把握是教學(xué)過程中的關(guān)鍵。本節(jié)課的難點在于理解故事寓意，重點在于生字詞的掌握和口語表達(dá)訓(xùn)練。詳細(xì)補充和說明：為了突破難點，我計劃通過例題講解和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的寓意。在重點部分，我將采用多種教學(xué)方法，如隨堂練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中掌握生字詞，并能在具體的語境中運用。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)設(shè)計在教學(xué)過程中，我特別注意了導(dǎo)入新課、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)計。詳細(xì)補充和說明：導(dǎo)入新課階段，我會用實物葫蘆引起學(xué)生的興趣，然后順勢引入故事情境。在例題講解環(huán)節(jié)，我會挑選幾個關(guān)鍵的句子，結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗進(jìn)行深入解析，幫助他們理解句子背后的含義。隨堂練習(xí)時，我會鼓勵學(xué)生大膽開口，并及時給予反饋，以提高他們的口語表達(dá)能力。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計方面，我注重了作業(yè)的針對性和實踐性。詳細(xì)補充和說明：在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同難度的題目。同時，我會盡量讓作業(yè)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。六、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是我教學(xué)過程中不可忽視的環(huán)節(jié)。詳細(xì)補充和說明：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課時，我會注意運用生動的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。對于故事中的重要情節(jié)和關(guān)鍵詞匯，我會適當(dāng)提高音量，放慢語速，以突出重點。在提問和解答環(huán)節(jié)，我會用親切的語調(diào)鼓勵學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、時間分配我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。導(dǎo)入新課和情景導(dǎo)入部分，我會控制在5分鐘內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的興趣；課文學(xué)習(xí)和例題講解部分，分配大約20分鐘，確保學(xué)生對知識點有充分的吸收；隨堂練習(xí)和小組討論，安排10分鐘左右，讓學(xué)生充分互動和練習(xí)。三、課堂提問在課堂提問時，我會設(shè)計不同難度的問題，面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機會回答。對于回答正確的學(xué)生，我會及時給予表揚；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，鼓勵他們再次嘗試。四、情景導(dǎo)入為了讓學(xué)生更好地融入課堂，我會利用實物葫蘆進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在直觀的感受中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。我還會設(shè)計一些與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。教案反思：1.教學(xué)方法的選擇：在課后反思時，我會關(guān)注本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實際情況，是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。如有需要，我會調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.學(xué)生參與度：我會關(guān)注課堂上學(xué)生的參與情況，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，我會思考如何改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。3.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我會評估學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面掌握不足，我會及時進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和鞏固。4.課堂氛圍：我會關(guān)注課堂氛圍的營造，努力做到既輕松愉快，又有序進(jìn)行。如有必要，我會調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，以適應(yīng)學(xué)生的需求。5.課后拓展：在課后拓展環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，鼓勵他們在家長的幫助下，閱讀更多寓言故事，提高閱讀興趣和能力。課后提升：一、選擇題1.在《我要的是葫蘆》這個故事中，主人公得到了葫蘆嗎？A.是的B.沒有得到答案：B2.為什么主人公沒有得到葫蘆？A.因為葫蘆長得太快了B.因為主人公沒有耐心等待C.因為鄰居偷走了葫蘆答案：B二、填空題1.主人公想要的是______，但他沒有耐心等待它長大。答案：葫蘆2.鄰居告訴主人公，要______等待葫蘆慢慢長大。答案：耐心三、簡答題1.請簡要描述《我要的是葫蘆》這個故事的主要情節(jié)。答案：故事講述了一個主人公急于得到葫蘆，卻因為沒有耐心等待而錯失葫蘆的過程。2.從這個故事中，你學(xué)到了什么道理？答案：我學(xué)到了目標(biāo)明確、耐心等待的重要性。四、口語表達(dá)題1.請你用課文中的句子，向你的朋友講述這個故事。答案：例句：“我有一個朋友，他一直想要一個葫蘆，可是他太著急了，沒有耐心等待葫蘆慢慢長大，結(jié)果什么也沒得到?！蔽?、作文題請以“我學(xué)會了耐心等待”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文，不少于100字。答案：略六、閱讀理解題《烏鴉和狐貍》一天，烏鴉找到了一塊奶酪，它高興地站在樹上，準(zhǔn)備享用美食。狐貍看到了，便想出一個辦法。它對烏鴉說：“烏鴉先生，您的歌聲真是美妙動聽，請問您可以為我唱一曲嗎？”烏鴉被狐貍的贊美沖昏了頭腦，高興地唱起了歌。結(jié)果，奶酪掉在了地上，狐貍趁機搶走了奶酪。1.為什么狐貍能夠得到奶酪？答案：因為狐貍用贊美的話哄騙烏鴉，讓烏鴉放松了警惕。2.這個故事告訴我們什么道理？答案：不要輕易相信別人的贊美，要時刻保持警惕。一、學(xué)生反應(yīng)在本節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們的反應(yīng)整體上是積極的。他們對實物葫蘆的導(dǎo)入非常感興趣，課堂參與度較高。在小組討論和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動發(fā)言，表現(xiàn)出較強的口語表達(dá)能力。然而，也有部分學(xué)生在理解故事寓意方面存在一定困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注。二、教學(xué)效果從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點知識，如生字詞、口語表達(dá)等。通過小組討論和情景導(dǎo)入，學(xué)生們對故事寓意有了更深刻的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，教學(xué)效果仍有待提高。三、存在不足1.在課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。2.對于部分理解能力較弱的學(xué)生，我沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，使得他們在學(xué)習(xí)過程中感到困惑。3.課堂提問環(huán)節(jié)，