新高考適用2025版高考生物一輪總復習練案8必修1分子與細胞第三單元細胞的能量供應和利用第2講細胞呼吸

練案[8]必修1第三單元細胞的能量供應和利用第2講細胞呼吸A組一、選擇題1．有關高等動物細胞利用葡萄糖進行細胞呼吸的過程，下列說法正確的是(D)A．生成的產(chǎn)物CO2中的氧全部來源于葡萄糖B．若消耗的O2等于生成的CO2，只進行有氧呼吸C．有氧呼吸和無氧呼吸過程中都產(chǎn)生NADPHD．用18O標記(CH2O)，在水中無法檢測到18O解析：有氧呼吸過程中，產(chǎn)物CO2中的氧來源于葡萄糖和水，A錯誤；高等動物無氧呼吸時既不汲取O2也不放出CO2，若細胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2，不能確定只進行有氧呼吸，B錯誤；有氧呼吸和無氧呼吸過程都產(chǎn)生NADH，C錯誤；有氧呼吸第三階段是[H]和O2結合生成水，所以用18O標記(CH2O)，在水中不能檢測到18O，D正確。2．由于新冠肺炎疫情在我國防控得力，西藏旅游業(yè)漸漸復蘇。下列有關去西藏旅游的敘述中，錯誤的是(C)A．與乘飛機去西藏相比，坐火車去西藏可能更有利于適應高原氧氣淡薄的環(huán)境B．從平原進入高原，人的部分細胞會進行無氧呼吸C．在西藏攀登山峰時，人感覺乏力頭暈，是因為無氧呼吸產(chǎn)生了酒精所致D．長時間生活在西藏，人血液中的紅細胞數(shù)量及血紅蛋白數(shù)量會增加解析：人體細胞無氧呼吸不會產(chǎn)生酒精，C項錯誤。3．某生物愛好小組用如圖所示試驗裝置在肯定條件下測定萌發(fā)的小麥種子(已消毒)的呼吸速率(僅考慮氧化糖類)。下列有關說法錯誤的是(B)A．若X為無菌水，向試管充入N2，肯定時間后可測定小麥種子的無氧呼吸速率B．若X為NaOH溶液，且毛細管中的液滴向左移動，表明種子只進行有氧呼吸C．若X為無菌水，且毛細管中的液滴向右移動，表明種子進行了無氧呼吸D．為了減小誤差，可增設放有等量同種死亡種子且其他條件不變的比照組解析：NaOH溶液的作用是汲取萌發(fā)種子呼吸作用產(chǎn)生的CO2，液滴向左移動，是因為廣口瓶中氧氣削減，說明肯定存在有氧呼吸，但不能說明不存在無氧呼吸，B錯誤。4．(2024·山東新高考二模)家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率改變狀況如圖所示(呼吸底物為葡萄糖)。下列敘述正確的是(D)A．0～8h，容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的細胞呼吸消耗而不斷削減B．0～6h酵母菌呈“J”形增長C．0～8h，容器內(nèi)壓強不斷增大，在8h時達到最大值D．6h左右酵母菌起先產(chǎn)生酒精，6～10h酒精產(chǎn)生速率漸漸增大解析：以葡萄糖為呼吸底物，有氧呼吸反應式為C6H12O6＋6H2O＋6O2eq\o(→,\s\up7(酶))6CO2＋12H2O＋能量；產(chǎn)酒精的無氧呼吸反應式為C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量。酵母菌有氧呼吸既消耗水又生成水，但總體來說有氧呼吸過程有水生成，無氧呼吸既不消耗水也不生成水，因此，0～8h，容器內(nèi)的水含量不會由于酵母菌的呼吸消耗而不斷削減，A錯誤；在密閉容器中，酵母菌不會呈“J”形增長，B錯誤；0～6h，酵母菌只進行有氧呼吸，容器內(nèi)壓強不變，6h后，無氧呼吸漸漸增加，產(chǎn)生的CO2增多，容器內(nèi)壓強才起先漸漸增大，且容器內(nèi)壓強在8h時并未達到最大，C錯誤；6h左右酵母菌起先進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，6～10h無氧呼吸漸漸增加，酒精產(chǎn)生速率漸漸增大，D正確。5．(2024·陜西榆林模擬)下列有關細胞呼吸原理的應用分析錯誤的是(B)A．種在湖邊的玉米，長期被水淹，生長不好，其緣由是根細胞有氧呼吸受阻B．植物不能長期忍受無氧呼吸，其主要緣由是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞有毒害作用C．人體成熟紅細胞只能以無氧呼吸的方式分解葡萄糖，產(chǎn)生乳酸，而獲得能量D．人猛烈運動后，會感到肌肉酸痛，是由肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸積累導致的解析：大多數(shù)植物無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，不是乳酸，B錯誤。6．(2024·山東聊城一模)丙酮酸進入線粒體被徹底氧化分解須要經(jīng)過系列脫氫過程，其中間產(chǎn)物琥珀酸在琥珀酸脫氫酶催化下脫下的氫可將藍色的甲烯藍(一種指示劑)還原成無色的甲烯白。丙二酸和琥珀酸分子結構相像，可以競爭性與琥珀酸脫氫酶結合，但不會脫氫。試設計試驗方案探究丙二酸對琥珀酸脫氫反應是否有抑制作用，下列敘述不合理的是(C)A．試驗假設：丙二酸對琥珀酸脫氫反應有抑制作用B．試驗取材：大白鼠心肌細胞含有較多的線粒體，可從其研磨液中提取琥珀酸脫氫酶C．試驗分組：比照組加琥珀酸、試驗組加丙二酸，兩組都加入甲烯藍和琥珀酸脫氫酶D．視察指標：藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白時間的長短解析：依據(jù)試題分析，本試驗假設可以是：丙二酸對琥珀酸脫氫反應有抑制作用，A正確；試驗取材：線粒體中的琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，要獲得琥珀酸脫氫酶，可以從大白鼠心肌細胞研磨液中提取琥珀酸脫氫酶，B正確；試驗分組：試驗的自變量是有無丙二酸，比照組加琥珀酸、甲烯藍和琥珀酸脫氫酶；試驗組加琥珀酸、丙二酸、甲烯藍和琥珀酸脫氫酶，C錯誤；本試驗的觀測指標可以是：藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白時間的長短，D正確。二、非選擇題7．(2024·海南省高考模擬，21)酵母菌是常用的釀酒微生物。為了優(yōu)化釀酒工藝，某愛好小組探究NaCl溶液濃度、pH和溫度對酵母菌無氧呼吸強度的影響?；卮鹣铝袉栴}。(1)在相宜濃度的葡萄糖溶液中加入酵母菌，無氧條件下培育一段時間后，培育液的pH會下降，緣由是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳進入培育液，使培育液pH值降低。(2)不同濃度的NaCl溶液對酵母菌無氧呼吸強度的影響如下圖所示。從圖中分析得知，配制酵母菌培育液時，最好的做法是不添加NaCl。(3)探究pH對酵母菌無氧呼吸強度影響的試驗中，把溶液pH由4.0提高到6.0，酵母菌的無氧呼吸速率明顯下降，最可能的緣由是pH上升，與酵母菌無氧呼吸有關的酶活性降低。(4)為探究溫度對酵母菌無氧呼吸強度的影響，試驗室供應了溫度為10℃、20℃、30℃、40℃、50℃的培育條件，請設計一個可用于記錄試驗數(shù)據(jù)的表格。答案：(4)溫度/℃1020304050氣體產(chǎn)生速率/(mL·min－1)解析：(1)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，二氧化碳進入發(fā)酵液，使培育液的pH下降。(2)由圖中曲線可知，隨NaCl溶液濃度的增大，酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生氣體的速率下降，因此在配置酵母菌培育液時最好不添加NaCl。(3)影響酵母菌無氧呼吸的速率的因素有溫度、氧氣濃度和pH等，溫度和pH是通過影響酶的活性影響無氧呼吸速率。(4)由題干可知，自變量為不同溫度，觀測指標為酵母菌無氧呼吸強度即氣體產(chǎn)生速率。B組一、選擇題1．試驗小組將等量的某植物種子分別放在不同O2濃度的密閉容器中，1小時后，測出容器中O2和CO2的改變狀況如下表：O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2汲取量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7據(jù)表分析以下敘述中，正確的是(C)A．在O2濃度為0～3%時只進行無氧呼吸B．有氧呼吸的強度隨O2濃度上升而增加C．在O2濃度為5%時，種子只進行有氧呼吸D．該植物種子無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2解析：O2濃度為0時，只進行無氧呼吸，表中O2濃度為1%～3%時，CO2的釋放量大于O2的汲取量，細胞既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸，A錯誤；O2濃度為15%～25%時，隨著O2濃度的上升，細胞呼吸強度不變，B錯誤；在O2濃度為5%時，CO2的釋放量和O2的汲取量相等，種子只進行有氧呼吸，C正確；該植物種子無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，D錯誤。2．(2024·江蘇海安中學模擬)“格瓦斯”是由酵母菌和乳酸菌雙菌發(fā)酵的傳統(tǒng)谷物發(fā)酵飲料。傳統(tǒng)做法是以俄式大面包為基質(zhì)，加入相關菌種發(fā)酵，生成微量乙醇、肯定量的CO2以及豐富的有機酸等。下列敘述正確的是(A)A．發(fā)酵過程須要密閉條件B．兩菌種的細胞呼吸方式相同C．CO2由兩菌種共同產(chǎn)生D．兩菌種細胞呼吸的場所均只有細胞質(zhì)基質(zhì)解析：依據(jù)題干中的關鍵詞“乙醇”“肯定量的CO2”“豐富的有機酸”可知，酵母菌和乳酸菌主要進行的是無氧呼吸，因此發(fā)酵過程須要密閉條件，A正確；乳酸菌只能進行無氧呼吸，酵母菌是兼性厭氧微生物，兩菌種的細胞呼吸方式不完全相同，B錯誤；乳酸菌的無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生CO2，C錯誤；乳酸菌只能進行無氧呼吸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，而酵母菌既能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸，有氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，無氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯誤。3．(2024·湖北省部分重點中學聯(lián)考)呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/汲取的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系。以下敘述中，正確的是(B)A．呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱B．B點有氧呼吸的強度大于A點有氧呼吸的強度C．為了削減有機物的損耗，最好將氧分壓調(diào)至C點D．C點以后，細胞呼吸強度不再隨氧分壓的改變而改變解析：依據(jù)題意可知，呼吸熵＝放出的CO2量/汲取的O2量，酵母菌有氧呼吸放出的CO2量與汲取的O2量相等，無氧呼吸不汲取O2，但能放出CO2，故呼吸熵越小，表示有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱，A錯誤；依據(jù)A項分析可知，B點有氧呼吸的強度大于A點有氧呼吸的強度，B正確；C點呼吸熵為1，說明酵母菌只進行有氧呼吸，有氧呼吸消耗的有機物較多，C錯誤；C點以后只進行有氧呼吸，其呼吸強度在肯定范圍內(nèi)會隨著O2濃度的增加而增加，D錯誤。4．細胞呼吸過程中，線粒體內(nèi)膜上的質(zhì)子泵能將NADH(即[H])分解產(chǎn)生的H＋轉(zhuǎn)運到膜間隙，使膜間隙中H＋濃度增加，膜間隙中大部分H＋又通過結構①回流至線粒體基質(zhì)，同時驅(qū)動ATP的合成，主要過程如下圖所示。下列有關敘述不正確的是(B)A．乳酸菌不行能發(fā)生上述過程B．該過程發(fā)生于有氧呼吸其次階段C．圖中①是具有ATP合成酶活性的通道蛋白D．H＋由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸屬于幫助擴散解析：乳酸菌屬于原核生物，原核細胞中沒有線粒體，不能發(fā)生題述過程，A正確；由題圖可知，該過程涉及線粒體內(nèi)膜，發(fā)生于有氧呼吸第三階段，有氧呼吸的其次階段發(fā)生于線粒體基質(zhì)，B錯誤；依據(jù)題意可知，結構①能夠驅(qū)動ATP合成，還能運輸H＋，因此是一種具有ATP合成酶活性的通道(載體)蛋白，C正確；H＋順濃度梯度由膜間隙向線粒體基質(zhì)跨膜運輸，該過程不消耗能量，但須要借助于載體(①)，故屬于幫助擴散，D正確。5．人的骨骼肌細胞既可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸。下列有關骨骼肌細胞的敘述錯誤的是(D)A．若僅以葡萄糖為底物，汲取的O2量等于釋放的CO2量B．若消耗了少量脂肪，則汲取的O2量多于釋放的CO2量C．有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段在同一個場所進行D．有氧呼吸和無氧呼吸過程中均會有二氧化碳產(chǎn)生解析：由于無氧呼吸不消耗氧氣，也不產(chǎn)生二氧化碳，而有氧呼吸消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳，因此以葡萄糖為底物時，人體細胞呼吸作用汲取的O2量等于釋放的CO2量，A正確；若以脂肪為底物，由于脂肪的C、H比例高于葡萄糖，所以汲取的O2量多于釋放的CO2量，B正確；有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段均在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，C正確；骨骼肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不會產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤。6．吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑，通過阻擋線粒體內(nèi)膜上的反應過程抑制細胞呼吸，生產(chǎn)上常應用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害。下列關于吡唑醚菌酯作用的推想不合理的是(D)A．吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段B．吡唑醚菌酯可能通過抑制ATP的產(chǎn)生導致真菌的死亡C．長期運用吡唑醚菌酯可導致真菌種群抗藥性基因頻率增大D．吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染解析：吡唑醚菌酯通過阻擋線粒體內(nèi)膜上的反應過程而抑制細胞呼吸，而線粒體內(nèi)膜是細胞有氧呼吸第三階段的場所，故吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段，A正確；有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量的ATP，故吡唑醚菌酯可能通過抑制ATP的產(chǎn)生導致真菌的死亡，B正確；吡唑醚菌酯對真菌的抗藥性進行了選擇，因此長期運用吡唑醚菌酯可導致真菌種群抗藥性增加，C正確；吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的環(huán)境污染，厭氧呼吸不發(fā)生在線粒體上，D錯誤。二、非選擇題7．(2024·四川涼山州檢測)細胞呼吸是生物特別重要的生命活動。請回答：(1)如圖表示人體細胞內(nèi)有氧呼吸的過程，其中a～c表示相關過程，甲、乙表示相應物質(zhì)。①圖中a、b、c所代表的過程中，產(chǎn)生能量最多的是c，該反應進行的場所是線粒體內(nèi)膜。②圖中O2的作用是與[H]結合生成水，并產(chǎn)生大量能量。(2)表中圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的試驗裝置，在試驗過程中酵母菌始終保持活性(忽視試驗室的溫度和大氣壓強對試驗結果的影響)。紅色液滴移動狀況結論Ⅰ.向左移動進行有氧呼吸，同時可能進行無氧呼吸Ⅱ.不移動只進行無氧呼吸①據(jù)圖填充表中內(nèi)容。②若仍舊通過視察紅色液滴的移動狀況來確定酵母菌是否只進行有氧呼吸，應如何完善試驗設計？答案：(2)②另設一組試驗，將裝置中的NaOH溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同解析：(1)分析題圖可知，a表示有氧呼吸的第一階段，b表示有氧呼吸的其次階段，乙表示CO2，c表示有氧呼吸的第三階段，甲表示水。①有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生的能量最多，即圖中的c過程，該反應進行的場所是線粒體內(nèi)膜。②圖中O2參加有氧呼吸的第三階段，其作用是與[H]結合生成水，并產(chǎn)生大量能量。(2)①酵母菌進行有氧呼吸時，汲取的O2量和釋放的C