UNIT12SectionⅢLESSON22023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）

UNIT12SectionⅢLESSON22023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：UNIT12SectionⅢLESSON2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語(yǔ)選擇性必修4班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

a.老師通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，激活學(xué)生已有知識(shí)。

b.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于本節(jié)課話(huà)題的了解。

2.課文導(dǎo)入（10分鐘）：

a.老師通過(guò)展示與本節(jié)課話(huà)題相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.學(xué)生跟隨老師一起閱讀課文，理解文章大意。

3.課文解析（15分鐘）：

a.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行講解，讓學(xué)生做好筆記。

b.學(xué)生通過(guò)小組合作，完成課后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂活動(dòng)（10分鐘）：

a.老師設(shè)計(jì)與本節(jié)課話(huà)題相關(guān)的討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

b.學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.老師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

b.學(xué)生提問(wèn)，老師解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握到位。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.老師布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

b.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.教學(xué)反思（5分鐘）：

a.老師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法。

b.學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課的建議，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確理解、表達(dá)及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能了解并尊重不同文化背景，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)及課堂活動(dòng)，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括XXX（列出與課文相關(guān)的核心詞匯），要求學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用。

-舉例：如詞匯"perspective"，學(xué)生需理解其在文中的含義，并能運(yùn)用到相關(guān)語(yǔ)境中。

b.句型：掌握課文中的重點(diǎn)句型，如XXX（列出具體句型），并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃魏瓦\(yùn)用。

-舉例：如課文中的定語(yǔ)從句句型，學(xué)生需學(xué)會(huì)如何正確構(gòu)造并在口語(yǔ)或?qū)懽髦羞\(yùn)用。

c.語(yǔ)法：理解并運(yùn)用本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如XXX（列出具體語(yǔ)法點(diǎn)）。

-舉例：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法為過(guò)去進(jìn)行時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確構(gòu)造并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

d.話(huà)題理解：深入理解課文話(huà)題，包括文化背景、作者觀點(diǎn)等。

-舉例：課文討論了不同文化中的節(jié)日慶祝，學(xué)生需要理解各個(gè)文化的慶祝方式及其背后的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯的語(yǔ)境使用上存在困難，需要通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)來(lái)提高。

-舉例：學(xué)生可能知道"perspective"的意思，但在具體語(yǔ)境中如何正確使用需要通過(guò)實(shí)例來(lái)突破。

b.句型的靈活應(yīng)用：學(xué)生在句型的變化和創(chuàng)造性使用上常常感到困惑，需要通過(guò)多樣的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-舉例：學(xué)生需要練習(xí)如何將定語(yǔ)從句應(yīng)用到不同的句子結(jié)構(gòu)中，以便在口語(yǔ)和寫(xiě)作中更加自如。

c.語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用：語(yǔ)法規(guī)則的掌握需要通過(guò)實(shí)際例句和情境練習(xí)來(lái)鞏固。

-舉例：學(xué)生需要通過(guò)寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)，將過(guò)去進(jìn)行時(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以加深理解。

d.話(huà)題理解的深度：學(xué)生可能對(duì)課文中的文化背景和深層次意義理解不夠，需要通過(guò)討論、比較等方式來(lái)加深。

-舉例：通過(guò)組織小組討論，讓學(xué)生比較不同文化中的節(jié)日，從而更深入地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版高二英語(yǔ)選擇性必修4教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)及配套的詞匯表。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、詞匯、句型及語(yǔ)法點(diǎn)，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文話(huà)題相關(guān)的圖片和圖表，用于課文導(dǎo)入和知識(shí)點(diǎn)講解，幫助學(xué)生形象地理解文化差異和課文內(nèi)容。

-搜集與課文相關(guān)的短視頻或動(dòng)畫(huà)，展示不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印課堂活動(dòng)所需的討論問(wèn)題、角色扮演卡片等，確保課堂活動(dòng)順利進(jìn)行。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位設(shè)置為小組討論模式，每組配有一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。

-教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示教學(xué)PPT和輔助材料。

-教室內(nèi)設(shè)置一塊白板或黑板，用于板書(shū)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生回答問(wèn)題。

-預(yù)留出一片空間作為展示區(qū)，供學(xué)生在課堂活動(dòng)中展示成果。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)背景知識(shí)，以便于解答學(xué)生可能提出的問(wèn)題。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠明確作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，避免因設(shè)備故障影響教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化差異的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同文化中的節(jié)日慶典有什么不同嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化多樣性的魅力。

簡(jiǎn)短介紹文化差異的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文中的核心詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

過(guò)程：

講解核心詞匯的定義，包括其在文中的用法。

詳細(xì)介紹課文中出現(xiàn)的句型和語(yǔ)法點(diǎn)，使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解不同文化的節(jié)日慶典及其背后的意義。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)文化節(jié)日慶典案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化差異的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何尊重和理解不同的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)文化節(jié)日慶典進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的起源、慶祝方式及其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和文化意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化理解和尊重的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化差異、節(jié)日慶典案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在全球化背景下，了解和尊重不同文化的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最感興趣的文化節(jié)日慶典的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與課文主題相關(guān)的拓展閱讀文章，如關(guān)于不同文化中節(jié)日慶典的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義的文章。

-推薦與課文話(huà)題相關(guān)的圖書(shū)，如《世界節(jié)日文化》、《跨文化交流》等，幫助學(xué)生更深入地了解世界各地的文化差異。

-準(zhǔn)備一些英文原版的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和思維觀念。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集更多關(guān)于世界各地的節(jié)日慶典資料，拓寬知識(shí)面。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個(gè)文化節(jié)日慶典，從歷史、民俗、社會(huì)意義等方面進(jìn)行深入研究和分析。

-組織課后討論小組，讓學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流分享，互相啟發(fā)，提高對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、外語(yǔ)角等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，了解世界各地的文化特色，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，對(duì)文化節(jié)日慶典進(jìn)行更全面的探究。

4.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如設(shè)計(jì)一場(chǎng)跨文化主題的活動(dòng)、撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化交流的論文等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球化背景下文化融合與沖突的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究，如探討如何傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及如何借鑒和吸收世界優(yōu)秀文化成果。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)資源：本節(jié)課充分運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課堂活動(dòng)多樣化：設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等豐富多樣的課堂活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)與合作，提高了他們的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠充分，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效果不夠理想，需要進(jìn)一步優(yōu)化小組的組織和引導(dǎo)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將更加注重課堂時(shí)間的管理，合理分配課堂活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)。

2.教學(xué)組織改進(jìn)：在小組討論環(huán)節(jié)，將更加注重小組的組織和引導(dǎo)，提前準(zhǔn)備相關(guān)的問(wèn)題或話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高小組討論的效果。同時(shí)，也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概要：

-核心詞匯

-句型結(jié)構(gòu)

-語(yǔ)法點(diǎn)

-文化背景

2.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：

-詞匯用法解析

-句型轉(zhuǎn)換示例

-語(yǔ)法應(yīng)用案例

-文化差異理解

3.課堂活動(dòng)提示：

-小組討論主題

-角色扮演提示

-案例分析要點(diǎn)

4.課后作業(yè)布置：

-短文寫(xiě)作題目

-報(bào)告撰寫(xiě)要求

-作業(yè)提交時(shí)間

5.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧

-下節(jié)課預(yù)習(xí)提示

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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UNIT12SectionIIILesson2

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|核心詞匯|句型結(jié)構(gòu)|語(yǔ)法點(diǎn)|文化背景|

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|重點(diǎn)難點(diǎn)解析|

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|詞匯用法解析|句型轉(zhuǎn)換示例|語(yǔ)法應(yīng)用案例|文化差異理解|

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|課堂活動(dòng)提示|

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|小組討論主題|角色扮演提示|案例分析要點(diǎn)|

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|課后作業(yè)布置|

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|短文寫(xiě)作題目|報(bào)告撰寫(xiě)要求|作業(yè)提交時(shí)間|

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|教學(xué)總結(jié)|

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|學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧|下節(jié)課預(yù)習(xí)提示|

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板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的理解和掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和跨文化交際能力。

-安排課堂小測(cè)試，如填空、選擇題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括短文寫(xiě)作、報(bào)告撰寫(xiě)等，檢查他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。

-提供詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

-定期展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和自我管理能力。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.短文寫(xiě)作：以"MyFavoriteFestival"為題，寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日及其慶祝方式，要求使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)。

2.報(bào)告撰寫(xiě)：選擇一個(gè)你感興趣的世界各地的節(jié)日，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份報(bào)告，介紹該節(jié)日的歷史起源、慶?；顒?dòng)和意義。

3.課堂討論：回顧本節(jié)課的小組討論內(nèi)容，整理并完善討論成果，形成一份完整的討論報(bào)告。

4.角色扮演：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)或獨(dú)白，展示角色的性格特點(diǎn)和情感變化。

5.文化比較：比較兩種不同文化中的節(jié)日慶典，分析它們的相似之處和差異，并討論這些差異的原因。

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.短文寫(xiě)作示例：

Title:MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalisChineseNewYear.Onthatday,myfamilyandIcleanedthehouseanddecorateditwithredlanternsandcouplets.Intheevening,wehadabigfamilydinnerwithdumplings,fish,andothertraditionaldishes.WewatchedtheSpringFestivalGalaonTVandsetofffireworkstowelcomethenewyear.

2.報(bào)告撰寫(xiě)示例：

Title:Halloween

HalloweenisafestivalcelebratedinmanycountriesonOctober31.ItoriginatedfromtheancientCelticfestivalofSamhain.Peoplewearcostumes,gotrick-or-treating,andattendparties.Pumpkinsarecarvedintojack-o'-lanterns,andhousesaredecoratedwithspookydecorations.Itisatimeforfunandcelebration,butalsoatimetohonorthedead.

3.課堂討論示例：

OurgroupdiscussedthesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseSpringFestivalandAmericanThanksgiving.Wefoundthatbothfestivalsinvolvefamilygatheringsandfeasts,buttheyhavedifferentoriginsandcustoms.SpringFestivalisbasedonthelunarcalendarandcelebratesthearrivalofanewyear,whileThanksgivingisaharvestfestivalcelebratedonthefourthThursdayofNovember.

4.角色扮演示例：

Role:AtouristvisitingChinaduringtheSpringFestival