2023三年級語文下冊 第三單元 12 一幅名揚(yáng)中外的畫配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文下冊第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《清明上河圖》的基本知識，包括作者、創(chuàng)作年代、內(nèi)容等。

2.通過觀察和分析，掌握《清明上河圖》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

3.提高學(xué)生的審美情趣和欣賞能力。

三、教學(xué)重點

1.了解《清明上河圖》的基本知識。

2.通過觀察和分析，掌握《清明上河圖》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

四、教學(xué)難點

1.理解《清明上河圖》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價古畫的能力。

五、教學(xué)過程

1.第一課時

（1）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）基本知識學(xué)習(xí)：介紹《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作年代、內(nèi)容等。

（3）藝術(shù)特色分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析《清明上河圖》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

2.第二課時

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）欣賞和評價：《清明上河圖》的欣賞和評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（3）實踐活動：學(xué)生嘗試畫一幅古畫，體驗古畫創(chuàng)作的過程。

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生對《清明上河圖》的基本知識的掌握程度。

2.學(xué)生對《清明上河圖》的藝術(shù)特色的理解和欣賞能力。

3.學(xué)生對古畫創(chuàng)作的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美情感：通過欣賞《清明上河圖》，提升學(xué)生對古典藝術(shù)的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞和評價能力。

2.文化理解：使學(xué)生了解《清明上河圖》所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對中國古代社會生活的認(rèn)識和理解。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在欣賞和分析《清明上河圖》的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-《清明上河圖》的基本知識，包括作者、創(chuàng)作年代、內(nèi)容等。

-《清明上河圖》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

2.難點：

-理解《清明上河圖》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價古畫的能力。

3.解決辦法：

-使用多媒體展示《清明上河圖》的高清圖片，讓學(xué)生細(xì)致觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫中的細(xì)節(jié)，從而深入理解其藝術(shù)特色。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享對《清明上河圖》的欣賞和評價，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析畫作，提高其欣賞和評價能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對《清明上河圖》的欣賞和評價，提高學(xué)生的審美情趣和欣賞能力。

-案例研究法：分析《清明上河圖》的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深入了解其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生嘗試進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：使用多媒體展示《清明上河圖》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂講解：通過講授法，向?qū)W生介紹《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對《清明上河圖》的欣賞和評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和審美情趣。

-實踐活動：學(xué)生嘗試進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，體驗古畫創(chuàng)作的過程，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《清明上河圖》的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞畫作。

-視頻：播放關(guān)于《清明上河圖》的制作過程和背景介紹的視頻，讓學(xué)生更全面地了解畫作。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論區(qū)，方便學(xué)生分享和交流對《清明上河圖》的看法和評價。

-繪畫材料：為學(xué)生提供繪畫材料，讓他們在實踐活動環(huán)節(jié)嘗試進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-評價量表：制定評價量表，對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《清明上河圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和評價古畫的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗欣賞和評價古畫的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和評價古畫的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色，掌握欣賞和評價古畫的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《清明上河圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《清明上河圖》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清明上河圖》的基本知識和藝術(shù)特色。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《中國古代繪畫藝術(shù)》：《清明上河圖》作為中國古代繪畫藝術(shù)的代表作之一，可以在《中國古代繪畫藝術(shù)》一書中找到詳細(xì)介紹，包括其歷史背景、創(chuàng)作風(fēng)格、藝術(shù)特點等。

《宋代社會生活》：宋代是《清明上河圖》創(chuàng)作的年代，了解宋代的社會生活對于理解這幅畫的內(nèi)容和背景至關(guān)重要，可以在相關(guān)的歷史書籍或論文中找到相關(guān)信息。

《中國美術(shù)史》：中國美術(shù)史中有關(guān)于《清明上河圖》的介紹和評價，可以幫助學(xué)生從專業(yè)的美術(shù)角度理解這幅畫的藝術(shù)價值。

2.拓展建議：

觀看相關(guān)紀(jì)錄片：可以讓學(xué)生觀看關(guān)于《清明上河圖》的紀(jì)錄片，通過視覺影像的方式更加直觀地了解這幅畫的歷史背景和藝術(shù)特點。

實地參觀博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生實地參觀博物館，親眼欣賞到《清明上河圖》的真跡，增強(qiáng)對這幅畫的理解和感受。

開展繪畫創(chuàng)作活動：可以讓學(xué)生嘗試自己動手繪畫，通過模仿《清明上河圖》的方式，體驗古畫創(chuàng)作的過程，加深對這幅畫的理解。

進(jìn)行角色扮演活動：可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《清明上河圖》中的人物和場景，通過親身體驗的方式，更加深入地理解這幅畫的內(nèi)容和背景。

寫觀后感：讓學(xué)生觀看《清明上河圖》的相關(guān)資料或?qū)嵉貐⒂^后，寫一篇觀后感，表達(dá)自己對這幅畫的感受和理解。板書設(shè)計1.《清明上河圖》的基本知識

-作者：張擇端

-創(chuàng)作年代：北宋

-內(nèi)容：描繪了宋代都城汴京（今開封）的繁華景象

2.《清明上河圖》的藝術(shù)特色

-采用散點透視法，畫面空間感強(qiáng)

-細(xì)節(jié)豐富，人物眾多，生動形象

-色彩淡雅，畫面和諧

3.《清明上河圖》的欣賞與評價

-欣賞角度：構(gòu)圖、人物、細(xì)節(jié)、色彩等

-評價方法：分析畫作的藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、歷史背景等

-鼓勵學(xué)生從不同角度欣賞和評價《清明上河圖》，提高審美情趣課后作業(yè)-作者是誰？

-創(chuàng)作年代是什么時候？

-畫面描繪了哪個城市的繁華景象？

2.分析《清明上河圖》的藝術(shù)特色，回答下列問題：

-采用了哪種透視法？

-人物眾多，請舉例描述其中的人物形象。

-色彩有何特點？

3.嘗試描述《清明上河圖》中的一個場景，如人群、建筑、交通工具等。

4.分析《清明上河圖》中的人物表情和動作，猜測他們在做什么。

5.評價《清明上河圖》的藝術(shù)價值，可以從構(gòu)圖、人物、色彩等方面進(jìn)行闡述。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《清明上河圖》的基本知識，包括作者、創(chuàng)作年代和內(nèi)容。通過觀察和分析，我們掌握了《清明上河圖》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。同時，我們還提高了對古畫的欣賞和評價能力。

當(dāng)堂檢測：

1.《清明上河圖》的作者是誰？

2.請簡述《清明上河圖》的內(nèi)容。

3.請描述《清明上河圖》的藝術(shù)特色。

4.請舉例說明《清明上河圖》中的人物形象。

5.請評價《清明上河圖》的藝術(shù)價值，可以從構(gòu)圖、人物、色彩等方面進(jìn)行闡述。

6.請描述《清明上河圖》中的一種場景，如人群、建筑、交通工具等。

7.請分析《清明上河圖》中的人物表情和動作，猜測他們在做什么。

8.請評價《清明上河圖》的藝術(shù)價值，可以從構(gòu)圖、人物、色彩等方面進(jìn)行闡述。

答案：

1.作者是張擇端。

2.《清明上河圖》描繪了宋代都城汴京（今開封）的繁華景象。

3.《清明上河圖》采用了散點透視法，畫面空間感強(qiáng)，細(xì)節(jié)豐富，人物眾多，生動形象，色彩淡雅，畫面和諧。

4.例子：畫中有商人、農(nóng)民、官吏、士兵、婦女、兒童等各種人物，他們各自忙碌著，生動地