九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 無(wú)言之美教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15無(wú)言之美教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15《無(wú)言之美》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解課文《無(wú)言之美》的內(nèi)涵，掌握作者的觀點(diǎn)和論證方法。

2.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)表達(dá)技巧的識(shí)別和應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的無(wú)言之美。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)展示生活中的一些無(wú)言之美圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.課文閱讀與分析（20分鐘）：

a.學(xué)生自讀課文，理解作者觀點(diǎn)。

b.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。

c.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.小組討論（10分鐘）：

a.學(xué)生分組討論，分享生活中的無(wú)言之美。

b.每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）：

a.學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描述生活中無(wú)言之美的文字。

b.教師挑選部分作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)審美情感的培養(yǎng)。

b.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)無(wú)言之美，并撰寫(xiě)一篇短文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的無(wú)言之美，提升審美品味。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)《無(wú)言之美》一課的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以下幾方面的能力提升：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)作品中修辭手法的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在描述生活中的無(wú)言之美時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

3.審美情感培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)他們的審美情感，使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、欣賞無(wú)言之美的事物，從而提高生活品質(zhì)。

4.思維品質(zhì)提升：通過(guò)分析課文作者的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生在面對(duì)生活中的問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、理性分析，形成自己的見(jiàn)解。

5.文化認(rèn)同感：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，激發(fā)他們對(duì)母語(yǔ)文學(xué)的熱愛(ài)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)前三單元的課文，對(duì)記敘文、議論文等不同文體的文章有了基本的認(rèn)識(shí)。此外，他們也對(duì)比喻、擬人等常見(jiàn)修辭手法有了一定的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸從故事情節(jié)轉(zhuǎn)向?qū)ξ膶W(xué)技巧和深層含義的探討。他們具備一定的獨(dú)立思考能力和文學(xué)鑒賞能力，喜歡通過(guò)討論、探究的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的善于表達(dá)，有的內(nèi)斂沉穩(wěn)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：首先，對(duì)于修辭手法的深入理解和應(yīng)用可能存在難度，特別是如何將修辭手法巧妙地運(yùn)用于描述生活中的無(wú)言之美。其次，學(xué)生在分析課文論證方法時(shí)，可能會(huì)對(duì)批判性思維的要求感到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。最后，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)較為拘謹(jǐn)，不善于用豐富的修辭手法進(jìn)行描述，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用書(shū)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-教學(xué)視頻片段（與課文內(nèi)容相關(guān)）

-課文音頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于小組討論、學(xué)生作品展示等）

4.信息化資源：

-電子版課文及相關(guān)拓展閱讀材料

-在線修辭手法學(xué)習(xí)資源

-數(shù)字化文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)法

-互動(dòng)提問(wèn)與討論

-創(chuàng)作實(shí)踐與展示

-課后線上輔導(dǎo)與交流五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《無(wú)言之美》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你生活中見(jiàn)過(guò)的無(wú)言之美是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，為學(xué)習(xí)《無(wú)言之美》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《無(wú)言之美》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課文實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的修辭手法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《無(wú)言之美》相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他文學(xué)作品中的無(wú)言之美。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《無(wú)言之美》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察生活中的無(wú)言之美并撰寫(xiě)短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與《無(wú)言之美》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《社戲》等，這些作品同樣展現(xiàn)了作者對(duì)生活中無(wú)言之美的捕捉和表達(dá)。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的詩(shī)歌，如蘇軾的《赤壁賦》、王維的《山居秋暝》等，通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)無(wú)言之美。

2.視覺(jué)藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些繪畫(huà)、攝影作品，這些藝術(shù)形式同樣能夠表現(xiàn)無(wú)言之美。例如，中國(guó)山水畫(huà)中的留白技巧，攝影作品中的光影運(yùn)用，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和思考。

3.紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看一些紀(jì)錄片和電影，如《美麗中國(guó)》、《千里走單騎》等，這些作品中蘊(yùn)含著豐富的自然和人文景觀，展示了生活中的無(wú)言之美。

4.傳統(tǒng)文化：介紹一些中國(guó)傳統(tǒng)文化中的無(wú)言之美，如書(shū)法、古建筑、園林等，這些文化載體體現(xiàn)了中華民族對(duì)美的獨(dú)特理解和追求。

（二）拓展建議

1.閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀拓展資源后，進(jìn)行閱讀分享，可以以書(shū)面的形式，也可以在課堂上進(jìn)行口頭分享。通過(guò)分享，讓學(xué)生們相互啟發(fā)，共同感受無(wú)言之美。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以攝影、繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，創(chuàng)作表達(dá)自己生活中發(fā)現(xiàn)的無(wú)言之美。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)主題（如自然風(fēng)光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身感受無(wú)言之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.課堂討論：在課堂上，組織學(xué)生就拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

6.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子共同閱讀、欣賞藝術(shù)作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。七、課后拓展1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《無(wú)言之美》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《社戲》等，這些作品同樣展現(xiàn)了作者對(duì)生活中無(wú)言之美的捕捉和表達(dá)。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的詩(shī)歌，如蘇軾的《赤壁賦》、王維的《山居秋暝》等，通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)無(wú)言之美。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與《無(wú)言之美》相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《美麗中國(guó)》、《千里走單騎》等，這些作品中蘊(yùn)含著豐富的自然和人文景觀，展示了生活中的無(wú)言之美。

3.傳統(tǒng)文化：介紹一些中國(guó)傳統(tǒng)文化中的無(wú)言之美，如書(shū)法、古建筑、園林等，這些文化載體體現(xiàn)了中華民族對(duì)美的獨(dú)特理解和追求。

4.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)主題（如自然風(fēng)光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身感受無(wú)言之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（二）拓展要求

1.閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀拓展內(nèi)容后，進(jìn)行閱讀分享，可以以書(shū)面的形式，也可以在課堂上進(jìn)行口頭分享。通過(guò)分享，讓學(xué)生們相互啟發(fā)，共同感受無(wú)言之美。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以攝影、繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，創(chuàng)作表達(dá)自己生活中發(fā)現(xiàn)的無(wú)言之美。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)主題（如自然風(fēng)光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身感受無(wú)言之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.課堂討論：在課堂上，組織學(xué)生就拓展內(nèi)容中的作品進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

6.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子共同閱讀、欣賞藝術(shù)作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《無(wú)言之美》這節(jié)課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深入，他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。尤其是在分析課文中的修辭手法時(shí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的興趣和鑒賞能力。

然而，我也注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造更多讓他們展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能方面都有所收獲。他們不僅掌握了課文中的修辭手法，還能將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，描述生活中的無(wú)言之美。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有了明顯提高，對(duì)生活中的美也有了更深刻的感悟。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。比如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可能由于講解速度過(guò)快，部分學(xué)生未能完全消化吸收。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的思考空間，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

此外，為了提高教學(xué)效果，我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來(lái)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨能力。

2.在課堂教學(xué)中，注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀與《無(wú)言之美》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《社戲》等，讓學(xué)生體會(huì)不同作者對(duì)生活中無(wú)言之美的捕捉和表達(dá)。

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生以攝影、繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，創(chuàng)作表達(dá)自己生活中發(fā)現(xiàn)的無(wú)言之美。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)主題（如自然風(fēng)光、傳統(tǒng)文化等），深入研究并展示研究成果，以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-觀看作業(yè)：推薦學(xué)生觀看與《無(wú)言之美》相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《美麗中國(guó)》、《千里走單騎》等，這些作品中蘊(yùn)含著豐富的自然和人文景觀，展示了生活中的無(wú)言之美。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身感受無(wú)言之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)優(yōu)秀作品：對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等方面的能力。

-情感關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的情感表達(dá)，給予鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的作業(yè)反饋過(guò)程，與孩子共同欣賞藝術(shù)作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.課文內(nèi)容：列出課文的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，如作者、背景、主題等。

3.修辭手法