統(tǒng)編版四年級語文上冊《語文園地一》精美課件

語文四年級上冊語文園地一第一課時第二課時

學(xué)習(xí)了本單元課文，大家對“讀文章，想畫面”有了哪些閱讀體驗和收獲？第一課時交流平臺邊讀邊想象畫面，能讓我更加真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時，我仿佛身臨其境，目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。讀《走月亮》時，隨著文章的描寫，我腦子里就像放電視劇一樣，一路走，一路欣賞月下的美景。讀《繁星》我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一個人躺在甲板上，仰望滿天的星空。讀《現(xiàn)代詩二首》時，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒馱著夕陽歸巢，夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰埃合胂笏{天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺就讀懂了這兩首詩。

大家對“讀文章，想畫面”都有了真切的閱讀感受，我們來讀讀“交流平臺”，總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法吧！我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠及近、奔騰而來的樣子。潮由遠及近、奔騰而來見其形

我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……聽其聲

讀文章，我還能“聞”到味道。如《走月亮》中，果園里的香味撲來，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飄香，令人陶醉。聞其味

除了這幾位同學(xué)說的閱讀體驗，你還能從閱讀文章中獲得什么呢？

還能嘗到味道，有時書上描寫到食物味道的時候，我也好像嘗到了。還能觸摸到，比如讀到“大熊貓毛茸茸的”，我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能體會到大熊貓毛茸茸的感覺。？

總結(jié)：讀文章時，調(diào)動多種感官邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀詞語，你發(fā)現(xiàn)這兩排詞語有什么異同嗎？詞句段運用形容聲音大。形容聲音小甚至沒有聲音。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息這兩排詞語都是形容聲音的。

讀這些詞語時，你仿佛看到了什么畫面，聽到了什么聲音？人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息小組交流響徹云霄

讀“響徹云霄”時，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)射升空的場景，倒計時結(jié)束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄！

看到“雅雀無聲”這個詞，我就想到了期末考試，同學(xué)們奮筆疾書，教室里一片安靜，只聽得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫字聲。鴉雀無聲

總結(jié)：讀詞語時，調(diào)動多種感官去感受，畫面會更立體，運用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。讀左、右兩部分詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)。生活中常見的事物表示時間短暫的詞語風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················用右邊的一兩個詞語，描述左邊的一個事物。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················孩子們小心翼翼地點燃了煙花，忽然“砰”的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時開出了一朵五顏六色的花。示例提示“風(fēng)”：風(fēng)怎樣吹過？你仿佛看到、聽到了什么？為了讓畫面更生動形象，還可以用上“霎時、頓時”等表示時間很短的詞。

起風(fēng)了！頓時，寂靜的田野熱鬧起來了！柳樹枝在風(fēng)中搖擺，忽東忽西；金黃的麥穗沙沙地唱起歌來；草地上像涌起了波浪，紅眼睛的蜻蜓上下翻飛，追逐著獵物……用右邊的一兩個詞語，描述左邊的一個事物。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················自主選擇左邊的一個事物，把想象到的畫面和同桌交流，然后把畫面寫下來。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················

我們常說要字跡工整，書寫美觀，究竟怎樣才能把字寫漂亮呢？第二課時書寫提示觀察書寫范例，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)劙岩欢卧拰懨烙^的要點。

字的中心要在橫格的中線上，保持水平。

字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。

認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。字的大小要基本一致。字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。正確握筆，坐姿端正，還要保持“三個一”。書寫要點

認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣?？炷闷鹗种械墓P開始練字吧！

唐朝有位詩人，因擅長寫山水詩而著名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽他的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，他就是王維。日積月累借助拼音，讀通古詩鹿柴

[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái點擊聽范讀////“柴”同“寨”，柵欄。此為地名。如何理解題目“鹿柴”?

創(chuàng)作背景：鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩，編為《輞川集》，這首詩是其中的第五首。？山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語聲響?？丈?不見人，但聞/人語響。只聽見返景：夕陽返照的光。景：日光之影，古時同“影”。照：照耀（著）。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。夕陽的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光?！胺稻啊焙汀罢铡痹趺蠢斫?？？空寂的山中不見一個人，只聽到一陣人語聲。太陽的一抹余暉返入深林，又照到林中的青苔上。詩文大意

這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語響來?？展葌饕簦娖淇?；人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。古詩賞析語文園地一第1課時第2課時第1課時同學(xué)們，請認真聽下面的錄音。

聽了這段錄音，你們想到了什么？興趣導(dǎo)入這是一段清晨樹林中鳥兒鳴叫的錄音。聽了鳥兒的鳴叫，我可以想象到鳥兒們剛“起床”時那種精神抖擻的勁頭，可以想象鳥兒們再次見到朋友時的興奮，可以想象鳥兒們看到日出時高興的心情。這段錄音能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。請同學(xué)們讀一讀下面幾個優(yōu)美的句子，看看你能聯(lián)想出什么樣的畫面。激發(fā)想象交流平臺猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。任選一個句子，把想象的畫面用語言描述出來。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。讀《觀潮》時，我們通過讀潮來時的文字進行想象，仿佛看到了大潮浩浩蕩蕩奔騰而來的場面，體會到了大潮雄偉壯觀的樣子。小結(jié)我們在讀文字的過程中，可通過抓住重點詞語、句子來想象描寫的場面。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息根據(jù)預(yù)習(xí)成果，交流成語的意思。詞句段運用第一行和第二行中的成語各有什么特點？各描繪了怎樣的場景？第一行的成語都可形容聲音很大，適合描寫宏大的場面；第二行的成語都可以形容聲音較小，適合描寫安靜的場合。第一行和第二行的成語之間有什么關(guān)聯(lián)？這兩組成語互為反義詞。認真觀察加點詞語，找出這些詞語的相同點。風(fēng)煙花雷雨小狗霎時過了一會兒一會兒工夫················頓時忽然都表示時間很短。選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它。忽然，美麗的煙花在空中綻放，它是那么絢爛奪目。一陣風(fēng)吹過，煙花猛然發(fā)生了變化，頓時，天空中更美了。雷雨過后，小狗歡快地跑到水洼里打滾，一會兒工夫，原本干凈的小狗就變得臟兮兮的了。這節(jié)課的句子、詞語的練習(xí)，豐富了我們的想象，鍛煉了我們的想象力。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也要充分發(fā)揮想象，讓文字、聲音通過想象變成形象的東西。課堂小結(jié)第2課時直接導(dǎo)入書寫提示

俗話說“字如其人”，寫一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫得一手好字呢？看看這段文字的書寫，你認為這段文字的書寫好在哪里？整齊美觀你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？

我們在橫線上寫字應(yīng)注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。只要認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣，我們就能寫得一手好字。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白