智慧樹知到《組織行為與自我提升》見面課答案一覽

智慧樹知到《組織行為與自我提升》見面課答案一覽智慧樹知到《組織行為與自我提升》見面課答案一覽見面課：凝聚力與團隊1、問題:團隊形成的要素包括：（）選項：A:共同目標B:成員間的依賴與支持C:成員對團隊的歸屬感D:成員的責任心答案:【共同目標;成員間的依賴與支持;成員對團隊的歸屬感;成員的責任心】2、問題:下列關于團隊凝聚力的表述正確的有（）選項：A:團隊成立后天然地具有凝聚力B:凝聚力表達了團隊成員愿意留在群體中的程度C:團隊凝聚力能充分發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造性D:凝聚力是一個團隊因具有優(yōu)良的素質而形成的吸引力答案:【凝聚力表達了團隊成員愿意留在群體中的程度;團隊凝聚力能充分發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造性;凝聚力是一個團隊因具有優(yōu)良的素質而形成的吸引力】3、問題:團隊凝聚力的主要來源包括（）選項：A:群體成員的整體配合效能B:團隊目標的大小C:團隊成員的信念D:管理者的個人魅力E:團隊成員的奉獻意識答案:【群體成員的整體配合效能;團隊成員的信念;管理者的個人魅力;團隊成員的奉獻意識】4、問題:增加團隊凝聚力，對于團隊領導者在管理上的要求包括（）。選項：A:管理者要有強大的人格魅力B:合理運用領導職能C:盡量滿足成員合理要求D:注重與成員的溝通E:尊重并信任成員答案:【管理者要有強大的人格魅力;合理運用領導職能;盡量滿足成員合理要求;注重與成員的溝通;尊重并信任成員】5、問題:提高團隊工作效能方法有（）。選項：A:確立團隊的工作原則B:讓團隊的會議卓有成效C:制定嚴格的獎懲制度D:提供或獲取有效的反饋E:培養(yǎng)團隊內部相互尊重的氛圍答案:【確立團隊的工作原則;讓團隊的會議卓有成效;提供或獲取有效的反饋;培養(yǎng)團隊內部相互尊重的氛圍】見面課：激勵與企業(yè)管理1、問題:研究人的行為怎樣產(chǎn)生、發(fā)展、持續(xù)及結束的激勵理論稱為（）。選項：A:過程型激勵理論B:內容型激勵理論C:行為改造型激勵理論D:綜合型激勵理論答案:【過程型激勵理論】2、問題:以下屬于內容型激勵理解的有（）。選項：A:需要層次理論B:期望理論C:公平理論D:雙因素理論E:強化理論答案:【需要層次理論;雙因素理論】3、問題:物質激勵模型主張（）。選項：A:人類天生不喜歡工作，必須強制其向著組織目標去努力B:人類不是天生厭惡工作的C:感情是非理性的，必須加以防范，以免干擾人們對自己利害的理性權衡D:條件允許的情況下，人類能夠學會承擔責任答案:【人類天生不喜歡工作，必須強制其向著組織目標去努力;感情是非理性的，必須加以防范，以免干擾人們對自己利害的理性權衡】4、問題:以下屬于激勵的基本特征的有：（）選項：A:激勵是驅使個體行為的外在力量B:激勵一般是目標導向的C:激勵是驅使個體行為的內在力量D:必須考慮環(huán)境力量對行為的強化與阻礙作用答案:【激勵一般是目標導向的;激勵是驅使個體行為的內在力量;必須考慮環(huán)境力量對行為的強化與阻礙作用】5、問題:過程型激勵理論的公式激勵水平（M）=效價（V）×期望值（E）說明，目標對于個體越重要，其激勵水平越高。選項：A:對B:錯答案:【對】見面課：組織文化與組織提升1、問題:以下屬于組織文化符號層的有（）。選項：A:員工制服B:領導體制C:組織LOGOD:優(yōu)良傳統(tǒng)答案:【員工制服;組織LOGO】2、問題:為員工提供大量培訓，將員工培養(yǎng)成各種專業(yè)人才的的組織文化類型屬于（）。選項：A:學習型組織文化B:俱樂部型組織文化C:創(chuàng)新型組織文化D:保守型組織文化答案:【學習型組織文化】3、問題:保守型組織文化比較重視員工的適應力、忠誠感和組織承諾，強調員工的資歷及全面才能。選項：A:對B:錯答案:【錯】4、問題:組織文化建設應以現(xiàn)實文化為基礎，不可以把目標文化與組織歷史完全割斷。選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題:組織的競爭力主要來源包括（）。選項：A:政治力B:經(jīng)濟力C:形象力D:文化力E:生產(chǎn)力答案:【政治力;經(jīng)濟力;文化力】見面課：遇見更好的自己——個性與自我提升1、問題:我們日常生活中談到的一個人的性格其實就是指他的個性。選項：A:對B:錯答案:【錯】2、問題:從心理學角度講，氣質有好壞之分，它代表了個體的道德水平。選項：A:對B:錯答案:【錯】3、問題:在麥爾斯——布瑞格斯人格類型指標中共有四個維度，在個體注意力聚焦方向上，可以分為（）。選項：A:外向與內向B:實感與直覺C:思維與情感D:判斷與認知答案:【外向與內向】4、問題:大五人格個性理論認為，（）可以預測工作績效，具有此類特質的個體在工作中愿意付出更多努力，相對可帶來較高的績效水平。選項：A:責任感B:宜人性C:外向性D:開放性答案:【責任感】5、問題:以下屬于個性心理特征的有：（）。選項：A:氣質B:需要C:性格D:興趣E:態(tài)度答案:【氣質;性格】第一章單元測試1、問題:行為是（）的所作所為及其活動。選項：A:有機體B:人群C:個人答案:【有機體】2、問題:組織行為學的研究目的是為了應用這些知識來提高（）。選項：A:組織文化B:組織素質C:組織效率答案:【組織效率】3、問題:古代的組織行為研究與一般的心理、行為研究基本上是一致的，特點是（）。選項：A:簡潔、明了B:直觀、簡單C:簡單、直接答案:【直觀、簡單】4、問題:管理兩大問題：（），創(chuàng)造良好人際關系。選項：A:保持效率B:提高生產(chǎn)率C:提高效率答案:【提高生產(chǎn)率】5、問題:組織行為學研究規(guī)范涉及（）。選項：A:社會道德問題B:道德問題C:倫理道德問題答案:【倫理道德問題】第二章單元測試1、問題:感覺：是（）的個別屬性在人腦中的直接反映。選項：A:事情B:客觀事物C:個人答案:【客觀事物】2、問題:人類的知覺按照對象可以分為兩個類別：（）。選項：A:對個人的知覺和對群體的知覺B:直觀的知覺和客觀的知覺C:對物的知覺和對人的知覺答案:【對物的知覺和對人的知覺】3、問題:美國潛能成功學權威安東尼·羅賓認為：人的潛能猶如一座待開發(fā)的（）。選項：A:土地B:金礦C:資源答案:【金礦】4、問題:（）是一個人關于客觀事物、人和事件喜歡或不喜歡的評價性陳述。選項：A:喜好B:態(tài)度C:批注答案:【態(tài)度】5、問題:外傾性：用于（）人們處理人際關系是否應對自如。選項：A:計算B:評論C:測量答案:【測量】第三章單元測試1、問題:情感承諾是（）目標和價值觀認同的程度。選項：A:對事物B:對群體C:個體對組織答案:【個體對組織】1、我們日常生活中談到的一個人的性格其實就是指他的個性。A.正確B.錯誤正確答案：B2、從心理學角度講，氣質有好壞之分，它代表了個體的道德水平。A.正確B.錯誤正確答案：B3、在麥爾斯——布瑞格斯人格類型指標中共有四個維度，在個體注意力聚焦方向上，可以分為（）。A.外向與內向B.實感與直覺C.思維與情感D