奶蜜鹽讀后感

奶蜜鹽讀后感

奶蜜鹽讀后感1

我已經(jīng)兩年沒有看過育兒方面的書了。在孕期的時(shí)候，育兒類的書籍既是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是時(shí)間的消遣。自孩子出生后，面對孩子難以應(yīng)付的情況，育兒類的書籍是工具書，主要用來查找疑難雜癥。孩子一歲后，會(huì)走路了、會(huì)說話了，小屁孩似乎進(jìn)化為直立行走的人了，育兒類的書籍開始蒙塵。媽媽共帶過5個(gè)孩子，在照顧孩子上，比我經(jīng)驗(yàn)豐富、比我盡心。所以，我成為撒手掌柜，將孩子留在老家，一心想著賺更多的錢，給她一個(gè)好的將來。前段時(shí)間接孩子來城里，面對三歲的熊孩子，我欲哭無淚，不知如何“管教”，第一次發(fā)現(xiàn)在孩子的教育方面我是一片空白。對于孩子的一些行為，不知道如何引導(dǎo)，束手無策。第一次帶孩子去游樂場。她看著有趣的玩具，眼里有渴望，但卻躲在我的身后，不愿意上前。盡管我不停地鼓勵(lì)、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大鬧天宮的性格有天壤之別。孩子與1歲的小侄子玩，兩人因?yàn)橥婢叽蛄似饋?。我?xùn)斥孩子不懂得分享、不知道謙讓弟弟，孩子委屈得大哭。孩子小班期末考試考了兩個(gè)一百，捧回了獎(jiǎng)狀，我十分興奮，許諾孩子要啥給啥。朋友說，你不該充當(dāng)孩子的“首席獎(jiǎng)懲官”，否則孩子容易成為父母意志力的產(chǎn)物?！?/p>

困惑煩惱時(shí)，有人推薦了張文質(zhì)的《奶蜜鹽》。翻完這本書，真心感覺不錯(cuò)。一邊愧疚自省，更新意識(shí)誤區(qū)；一邊根據(jù)書中所說，給孩子添加“奶”、“蜜”、“鹽”。張文質(zhì)的《奶蜜鹽》，被稱為家庭教育的第一定律。如果只選擇一本家庭教育書的話，我也推薦這一本。原因如下：一、觀點(diǎn)權(quán)威，有依有據(jù)剛拿到這本書，看著紫色的`封面，心生詫異。書店常見的育兒或者家庭教育類的書籍大多走白色等淺色類路線，鮮有這么“驚世駭俗”的取色。根據(jù)色彩構(gòu)成原理，紫色是由溫暖的紅色和冷靜的藍(lán)色化合而成，是極佳的刺激色，代表權(quán)威、聲望、深刻和精神。這么大膽的用色，可見觀點(diǎn)也一定不流于俗。奶蜜鹽讀后感2

紀(jì)伯倫說，你的孩子也不是你的孩子，我們走在人行的大路上，學(xué)著面對當(dāng)時(shí)的現(xiàn)在，中國式教育的說辭有很多相關(guān)的論述，各得其說。奶蜜鹽，這個(gè)講出來的道理，說給為人父母聽，看到這個(gè)名字大概就能明白，教育這個(gè)說爛的詞匯，還能說出什么新意，帶著蔑視能更發(fā)現(xiàn)習(xí)慣意識(shí)里的顛覆吧。

童年時(shí)的快樂會(huì)伴隨一個(gè)人在接下來的余生，三毛說13歲之前所受的傷害往往是最深的傷害。在陳述奶篇章的時(shí)候，并不是我們常識(shí)中的一味遷就，自驕自大的教說。事實(shí)證明，在哈佛的“面無表情”母嬰互動(dòng)實(shí)驗(yàn)及嬰兒心理分析中，童年的快樂讓一個(gè)人總是容易幸福，雖然不是必然但是是有依據(jù)的。中國式父母總是一副孩子欠錢的樣子，把自己的自尊放在孩子的不懂事中，終于做了一次皇帝的發(fā)號(hào)施令，如果愛有附加條件，誰會(huì)愿意成為你的永恒。強(qiáng)調(diào)母親的“在場”，孩子都不陪，愛從何說起？愛應(yīng)該回到每天的日常生活，建設(shè)你的家庭日常生活做起。當(dāng)你還是孩子的時(shí)候，父母是天，喂養(yǎng)你所有的奶，孩子的快樂，只是因?yàn)楦改?。年月改變的容貌，改變不了愛。你的奶給夠了一個(gè)童年嗎。

然而對于蜜，作者的解釋是讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。先弄清“愛”的本質(zhì)，然后去愛?？偮牭匠Ｑ裕⒆討?yīng)該感恩父母的無私奉獻(xiàn)，當(dāng)然，給了我們生命的父母，是偉大的人，然而父母的愛，就是孩子的`債嗎，要用盡一生去償還嗎。按父母的要求，走父母講的路，最后過完這一生，這不是我希望的。請讓兒童成為兒童，把每個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)，成為他們自己的自己。我也有過被父母打擊的經(jīng)歷，然后就再也不會(huì)從事自己喜歡的事情了，因?yàn)槟鞘歉改覆幌矚g的。我不知道如果我的堅(jiān)持會(huì)不會(huì)給人生帶來一絲絲的不一樣，但是我是不甘心的，現(xiàn)今的當(dāng)下，總是有一顆不安分的心，想到來到曾經(jīng)的那個(gè)地方，父母有時(shí)給出的機(jī)會(huì)只是讓我們年少的時(shí)候錯(cuò)過了自己的機(jī)會(huì)。孩子的世界，比成年人要慢，我始終是贊同的。誰也不是天才，誰也不能給自己準(zhǔn)備人生，就按自己的走吧，差一點(diǎn)，又何妨？

沒有規(guī)矩不成方圓，我們的人生缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”?？傆腥税芽瘫‘?dāng)做耿直，總有人把無禮當(dāng)成熟悉，總有人把隨意看成親密?？赡苤袊说牟黄鹩邶X讓很多人對待自己的孩子就是叫罵而不是擺事實(shí)和講道理，孩子就是不懂事的，需要父母來責(zé)備?？墒?，作為一個(gè)獨(dú)立的人格，每一次的成長肯定是在每一次的歡喜中，一個(gè)讓人抵制的情緒，要如何成就自己的人間。教育權(quán)利一定要掌握在父母手里，但是結(jié)果會(huì)是什么樣子，不會(huì)教育，小時(shí)無擔(dān)當(dāng)，老大徒傷悲，不接地氣，怎么成人？在追求名利的當(dāng)下，懲罰教育，傷害是雙向的，雖然能有暫時(shí)的效果。突然想起父母常說的一句話，要不是當(dāng)時(shí)對你嚴(yán)格要求，你連大學(xué)都上不了。聽到這句話，可能父母覺得就是說說而已，哪有這么矯情的孩子。是啊，說說而已，可是每個(gè)強(qiáng)勢的父母背后可能站著一個(gè)懦弱的孩子，就算他的自信有很大的熱情，最后也是一點(diǎn)點(diǎn)消失，1次批評，需要24次表揚(yáng)才能補(bǔ)償?，F(xiàn)在很多孩子都是沉默的，孩子會(huì)閉上傾訴的嘴巴，不僅僅是因?yàn)闆]有共同話題，而是我的自信在你心中缺席。

生命之奶，快樂之蜜，漂移之鹽，所有的成長都是要付出代價(jià)的，野蠻其身體，文明其精神，請?jiān)從愕暮⒆右膊皇悄愕暮⒆?。奶蜜鹽讀后感3

過年期間依舊忙碌，抽出幾天的時(shí)間邊工作邊看這本書，昨天終于看完了，經(jīng)過不斷思索，我感悟良多，受益匪淺?！赌堂埯}》這本書的內(nèi)容是以溫暖的筆觸，理性的思維記錄作者對女兒的教育，充滿慈父的情懷，是一本值得用心閱讀的教育典籍。這本書告訴我們會(huì)年輕父母育兒先育己，在孩子成長的同時(shí)自己在成長，有心的“好父母”會(huì)為孩子的成長保駕護(hù)航，在生命的各個(gè)階段為孩子及時(shí)添加“奶蜜鹽”。

這本書之所以叫《奶蜜鹽》，我想有這么幾層含義。一是用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色。奶是母親的奶水，也意味著以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以充分的愛和滿足感為向?qū)?，所有孩子都不可或缺。孩子需要母親，如同人離不開空氣一樣，需要時(shí)刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對孩子的表情，動(dòng)作，聲音做出及時(shí)的反應(yīng)，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。二是陽光健康的孩子是被“蜜”浸泡過的“蜜”具體是指在孩子的成長過程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的'情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。三是生命之“鹽”，讓成長舉重若輕。“鹽”是世界上最不可或缺的東西，人生總是以各種挑戰(zhàn)相伴，父母幫助孩子成長，要學(xué)會(huì)放手，幫助孩子減少對親情和家庭的依賴，就是給孩子一種最好品格力的培養(yǎng)。一個(gè)人生命中所添加，適當(dāng)?shù)?鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的環(huán)境中形成不同的適應(yīng)能力，這樣的人才具有改造現(xiàn)實(shí)的能力。

本書最后從根本上追本溯源，說到父輩，更上一輩人對父輩的影響，以致父母對我們愛的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們在育兒道路上不再重蹈復(fù)轍，教育出美好的下一代。孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。奶蜜鹽讀后感4

當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。我們?nèi)k公室的老師都說這是這幾年學(xué)校發(fā)的最亮麗的書。

《奶蜜鹽》分為三個(gè)部分：“奶”，從滿足孩子的本能需求開始，給孩子充足的原動(dòng)力；“蜜”，讓孩子認(rèn)識(shí)和體察“好的世界”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打；“鹽”，我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”，性格塑造決定孩子未來的格局。下面我將從蜜的角度展開我的心得。

“蜜”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打。單從這句話我就想起了我幸福的童年。我在家排行老三，從各方面都占優(yōu)勢，從小所得的夸獎(jiǎng)也最多。比如，爺爺總說：“我家老三最喜歡寫作文，一回家就寫作文（爺爺是讀老書的人，他認(rèn)為寫作業(yè)就是寫作文）”。鄰居?jì)饗鹨步?jīng)常逗我玩：“妹啊，你更我家妹換一個(gè)唄，你又乖成績又好，我喜歡你這樣的小女孩，”所以從小我就自我暗示我很受歡迎，我很認(rèn)真，我很優(yōu)秀，所以我也很幸福！在家如此，在校也如此。這些自我暗示也是我長大以后奮進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力！當(dāng)在濟(jì)南讀了一年臨床醫(yī)學(xué)時(shí)，雖然我很喜歡《人體正常解剖學(xué)》《中醫(yī)診斷學(xué)》《胚胎學(xué)》等等，但當(dāng)我知道不能考醫(yī)師資格證時(shí)，我第一個(gè)離開了那個(gè)學(xué)校，再次回到高中復(fù)讀。雖然課本已從小書變成大書，而且增加高三選修數(shù)學(xué)和高三生物，我也自己把這兩塊骨頭啃下來了！最終還是如愿考上安師大！

我也希望我的學(xué)生在學(xué)校有一個(gè)幸福的童年校園生活，希望能給孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活提供前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力！

每一個(gè)小孩都應(yīng)該去體驗(yàn)“意義非凡”的事。做老師的由義務(wù)和責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生和家長，讓他們明白每一件意義非凡的事，均有讓你和孩子意想不到的`收獲，也會(huì)讓你和你的孩子走得更近，孩子更優(yōu)秀。我們班應(yīng)該有很多家長明白這樣的道理。正如我們班的“吉祥三寶”：

堅(jiān)持多年的興趣愛好家長與孩子一起堅(jiān)持，我們班的陳樂源從小喜歡跳舞，家長也致力于培養(yǎng)他這方面的天賦，每個(gè)星期陪她練舞，她應(yīng)該是行知學(xué)校五年級老師和學(xué)生及政教處非常熟悉的舞者。每逢區(qū)級、校區(qū)舞蹈表演都缺不了她的身影，這樣有韌性的小孩能不優(yōu)秀嗎？

喜歡畫畫的聶欣悅從幼兒園到現(xiàn)在每周堅(jiān)持一天畫畫，在學(xué)校被評為藝術(shù)之星，在上次校園之星評選中她的字和畫都被評為特等獎(jiǎng)。我們班的板報(bào)和壁報(bào)逗游她的功勞，你說我怎么會(huì)不喜歡這樣乖巧又多才的她。

多才多藝的趙宇航，興趣廣泛，家長讓他全方面發(fā)展，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，課下還是老師的小幫手。積極參加校內(nèi)外多項(xiàng)活動(dòng)，讓他聞名全校。有會(huì)唱黃梅戲有會(huì)唱流行歌曲，在上次小歌星比賽中奪得桂冠！

“快樂不需要講任何道理?？鞓穼儆谧匀坏奶旎[。有時(shí)候，我們在陪伴孩子的時(shí)候，需要有一點(diǎn)傻氣，孩子說快樂，我們就要隨和說快樂?！比魏我粋€(gè)孩子容易自我滿足，尤其在賦予孩子快樂的時(shí)候，我們切記不要粗魯?shù)貏儕Z孩子快樂的天性。“順?biāo)浦邸?，助孩子一把，難道這種簡單的事情，我們還有什么理由做不到呢？有時(shí)候小孩的幽默你是不懂得，你只需要陪她玩陪她笑，一直陪伴著她，這樣她才會(huì)向你傾訴，向你分享她認(rèn)為快樂的事！

給大家?guī)硪粋€(gè)我和兒子間的幽默。有一天我們拿起繪本《南瓜湯》，我想

..............指著封面上的南瓜湯輕輕的說：“南瓜.......什么？”他不知道，我又輕輕的這樣說了一遍：“南瓜.......什么？”他還是不知道，然后我用最大的嗓門喊出來“南瓜湯”，湯拖了好長音。這回他來興趣了，笑的滿床打滾，然后模仿著我說了好多遍。連接著幾天晚上都要這樣演示幾遍，然后自己笑的滿床打滾，從此愛上了這本書，想必也喜歡里面的內(nèi)容，都會(huì)復(fù)述。奶蜜鹽讀后感5

作為一名家庭教育工，家庭教育的書籍讀了許多，有不少是順手翻翻隨便看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁，竟然有些愛不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個(gè)知音，有種痛快淋漓的感覺。

“奶蜜鹽”，很有意思的一個(gè)名字，讓人看了便要想一探畢竟。原來筆下的奶，是父母要從滿意孩子的本能需求開頭，給孩子供應(yīng)良好的身體和心理成長環(huán)境；蜜，是父母的鼓舞與確定，讓孩子熟悉與觀看“好的世界”；鹽，是父母要引導(dǎo)、促使孩子形成良好的品行與智識(shí)。這便是愛、賞識(shí)與教育。

書中有許多與我不謀而合的觀點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì)，不是教育與被教育，而是共同成長；家庭的目的不是全力培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培育一個(gè)正常的孩子；孩子成長的速度不是越早懂事越好，而是長得快也會(huì)老得快。只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)在家庭教育講座中強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，陪伴是詳細(xì)可見的，“父母能賜予孩子最好的.愛，就是陪孩子吃晚餐，吃許多許多個(gè)晚餐。”也引用了美國食物教育專家莫里斯說的：“一個(gè)孩子，假如每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個(gè)，只有一餐在一塊兒吃飯，都不簡單出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題，更簡單養(yǎng)成良好的品行，以及在學(xué)業(yè)上取得好成果。”

我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。書中提到一個(gè)例子讓我印象深刻，_省一所鄉(xiāng)村學(xué)校，墻上寫著三條：

一是要學(xué)會(huì)走路；

二是要學(xué)會(huì)吃飯；

三是要學(xué)會(huì)說話。我們有了同樣的感受，教育最終在漸漸走下神壇，回歸真實(shí)。功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們?nèi)狈镜纳钭岳砟芰?，生命保護(hù)能力以及人際交往能力。

當(dāng)然，也會(huì)有一些值得探討的，推崇賞識(shí)教育，而我卻覺得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無肯定之說。不過，教育本是仁者見仁、智者見智的。學(xué)習(xí)了、思索了，并是一種提高。

在家庭教育這條漫長的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯(cuò)不斷領(lǐng)悟，最終得到成長。這將是一條通往幸福的路！奶蜜鹽讀后感6

一個(gè)人的成長需要兩種營養(yǎng)：一種是物質(zhì)營養(yǎng)，一種是精神營養(yǎng)。物質(zhì)營養(yǎng)，比如：水果、蔬菜、肉類。精神營養(yǎng)，就是張文質(zhì)老師說的：奶、蜜、鹽。

奶

按照我的理解，張文質(zhì)老師說的“奶”，從字面來講，就是媽媽的奶水。從精神營養(yǎng)來定義，就是孩子0—6歲，媽媽無微不至的陪伴和關(guān)愛。一個(gè)足夠好的媽媽，不但能提供奶水，而且能把孩子呵護(hù)的很滿足。這樣在媽媽的愛充分滋養(yǎng)中成長起來的孩子就有足夠的安全感，表現(xiàn)得陽光積極，充滿愛心。

如何才能做一個(gè)足夠好的媽媽呢？

第一：提供健康的“奶”，從懷孕開始，媽媽就要調(diào)整好自我，以一種期盼的、包含濃濃愛意的狀態(tài)來迎接新生命的到來。在孩子出生0—6個(gè)月期間盡量不要想著工作、或者與養(yǎng)育孩子無關(guān)的事情，全身心的投入到滿足孩子和自我調(diào)養(yǎng)之中，自我調(diào)養(yǎng)也是為了給自己補(bǔ)充能量，媽媽狀態(tài)好了，才能給孩子提供高質(zhì)量的陪伴和關(guān)愛。這段時(shí)間是孩子與媽媽的共生期，孩子的一切需求都是合理的，媽媽盡量滿足，照顧好孩子的吃喝拉撒。

第二：孩子6個(gè)月到6歲期間，媽媽要和孩子一起生活，不要有兩周以上的分離，要提供給孩子的成長一個(gè)抱持的環(huán)境：1，在孩子進(jìn)步的時(shí)候，給予他認(rèn)可和贊美；2，在孩子遇到挫折的時(shí)候，給予他鼓勵(lì)和支持；3，在孩子和媽媽相處的時(shí)候，提供給孩子一個(gè)精神空間，允許孩子的情感自由的、安全的流動(dòng)（無論是幸福、悲傷、快樂、憤怒、安全、恐懼、驕傲、自卑等等），和媽媽的情感進(jìn)行交流。

第三：家庭的其他成員，盡量支持和滿足媽媽的需要。滿足媽媽也是給媽媽補(bǔ)充能量，讓媽媽以健康的狀態(tài)陪伴孩子。作為孩子的爸爸——媽媽的愛人，這個(gè)角色特別重要，爸爸不但要給媽媽精神和物質(zhì)上的支持，自己也要學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育孩子，持證上崗。

孩子不是一張白紙，他是上天賜予父母的一粒種子。孩子的成長是他自己的成長。陪伴孩子成長，也是父母自我成長的契機(jī)。沒有孩子，有些父母可能就一成不變的老去。有了孩子，父母迎來了生命的第二次成長的機(jī)遇，可以煥發(fā)出新的光彩。從這方面來說，父母要感謝孩子，感謝他給我們自我改善的決心和動(dòng)力。

蜜

我個(gè)人的理解：“蜜”就是來自家庭的對孩子的關(guān)愛，相對于“奶”而言，父親的影響力愈加重要，不可缺失。

父母對孩子的認(rèn)可、贊美、鼓勵(lì)、支持都是“蜜”。

家庭氛圍、父母的榜樣示范，潛移默化的影響著孩子的成長?；畛鲎晕?，積極進(jìn)取，富有愛心的家長，和睦恩愛的夫妻關(guān)系，再加上父母有足夠的時(shí)間陪伴孩子，三者合一，培養(yǎng)出身心健康的孩子自然水到渠成。（父母的自我成長是樹根，夫妻關(guān)系是樹干，孩子的成長是果實(shí)。很多問題看上去是孩子的問題，實(shí)際上是父母的問題，只是在孩子身上呈現(xiàn)出來。）

正如張文質(zhì)老師所說，孩子的成長是慢成長，養(yǎng)育孩子是慢的.藝術(shù)。所以父母要有足夠的心理準(zhǔn)備和耐心，羅馬不是一天建成的，培養(yǎng)出一個(gè)健康的孩子需要20年左右的時(shí)間。孩子的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，父母盡量都需要看到、感受到，并給予認(rèn)可、贊美。這樣不斷被認(rèn)可、被贊美、被祝福的孩子就能建立起強(qiáng)大的自信心，對成長中的挫折比較有耐受力，有勇氣承擔(dān)責(zé)任。有自己的主見，能夠包容他人的不同意見，敢于做出自己的抉擇，堅(jiān)持走自己的人生道路。

這里我想分享一下我對高級贊美的理解：先發(fā)現(xiàn)值得贊美和表揚(yáng)的具體細(xì)節(jié)，目光平等對視（視覺的贊美），帶著自己的真實(shí)感受，告訴孩子值得贊美和表揚(yáng)的細(xì)節(jié)（聽覺的贊美），傾述自己的心情和感受（內(nèi)心情感的贊美），最后再用身體語言（抱一抱，親一下等）讓孩子的身體也感受到愛（身體的贊美）。

比如，孩子讓爸爸看他剛畫好的一幅畫，爸爸拿著那幅畫，仔細(xì)的端詳，發(fā)現(xiàn)色彩很協(xié)調(diào)，人物的眼神很靈動(dòng)。爸爸蹲下來，目光和孩子平視，眼神的交流，面露欣喜，然后指著畫，身體轉(zhuǎn)到孩子身邊，說：“爸爸發(fā)現(xiàn)你畫的這幅畫，顏色搭配很和諧，很有美感！嗯，你看，爸爸覺得畫上的這個(gè)女孩眼睛特別有神，就像活的一樣！”，然后，看著孩子的眼睛，告訴孩子自己的感受：哇，爸爸太開心了，你畫的這么好！爸爸為你感到驕傲！爸爸太愛你啦！來，讓爸爸抱一抱。”如果孩子沒有表示出對爸爸抱他的抗拒，就摟住他，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的抱一下。

這里有一個(gè)注意點(diǎn)：很多家長會(huì)在最后提出孩子的一些不足之處，期望孩子改進(jìn)。這個(gè)千萬不要和贊美連在一起，贊美就是贊美，單純的贊美。如果夾雜著批評和期望，孩子會(huì)感覺到挫敗或者壓力。

下面我再聊一個(gè)關(guān)于專注點(diǎn)方向的論題，父母如果想提供“蜜”給孩子，就要把注意力放在孩子的優(yōu)勢和正面價(jià)值上，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多的“蜜”，提供給孩子。同樣一件事情，比如：孩子有些內(nèi)向，話不多，有些敏感?？赡艽蠹視?huì)認(rèn)為這是個(gè)孩子的缺陷，大多數(shù)父母喜歡外向、陽光、積極的孩子。如果我們從另外一面看，內(nèi)向可能意味著善于思考，專注力高；話不多，可能更擅長于傾聽；有些敏感，可能意味著同理心高，感受力強(qiáng)。如果我們表揚(yáng)孩子善于思考，專注力高，擅長于傾聽，同理心高，感受力強(qiáng)。那不就是把“缺點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，把性格轉(zhuǎn)化為長處，把花粉釀成花蜜了嗎！奶蜜鹽讀后感7

《奶蜜鹽》是張文質(zhì)老師研究20年生命教育的成果，其中舉了有許多權(quán)威的例子佐證他的言論，通過對女兒的教育，慈父的情懷，充滿同情心的目光，溫暖的筆觸，理性的思維寫就了這部適合中國家庭的教育典籍。

本書主旨在于教會(huì)年輕父母如何育兒，育兒先育己，在孩子成長的同時(shí)自己在成長，有心的“好父母”會(huì)為孩子的成長保駕護(hù)航，在生命的各個(gè)階段為孩子及時(shí)添加“奶蜜鹽”。

用生命之初的“奶”為生命涂上溫暖底色

奶是母親的奶水，也意味著以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境以充分的愛和滿足感為向?qū)?，所有孩子都不可或缺。孩子需要母親，如同人離不開空氣一樣，需要時(shí)刻圍繞在他身邊，給予孩子甜蜜的注視，對孩子的表情，動(dòng)作，聲音做出及時(shí)的反應(yīng)，讓孩子從小就能產(chǎn)生更多的自我肯定。

母親的在場不可代替，缺失母愛的孩子在長大之后，只要身處特定環(huán)境就會(huì)展現(xiàn)出母愛缺失帶來的痛苦與麻煩。

良好的母愛可以讓孩子在不知不覺中完成健康成長，做的“不夠好的母親”如：“不愿意成為母親的母親”“不懂得如何做母親的母親”“責(zé)任缺席的母親”“虛假的母親”都會(huì)在無知無覺中給孩子留下心理陰影。

以愛為“奶”的營養(yǎng)，要灌注在孩子的整個(gè)成長過程，孩子的早期生命狀態(tài)，影響了他的一生。孩子后來出現(xiàn)各種問題，根源往往是“奶”的缺失。

足夠的“奶”可以給孩子的生命足夠的原動(dòng)力。

陽光健康的孩子是被“蜜”浸泡過的“蜜”指的是在孩子的成長過程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。

生命本身包含很多復(fù)雜的可能，有好的也有些有問題的，關(guān)鍵在于如何打開。用贊賞、鼓勵(lì)的方式打開，孩子的主動(dòng)性、積極樂觀態(tài)度、探索精神等與生俱來的生命熱情就會(huì)釋放出來，成為生命中最本真的.能力和人與人之間最自然的反應(yīng)方式。

一個(gè)人遇事就畏縮，遇到挑戰(zhàn)就沮喪，這種消極狀態(tài)，和早期成長過程中鼓勵(lì)的稀缺有著極為密切的關(guān)系。每個(gè)人都有無限的潛能，美好的可能性是需要激發(fā)才能得到很好的展現(xiàn)和發(fā)展的，兒童正是在不斷的犯錯(cuò)不斷失敗當(dāng)中獲得能力的發(fā)展，以及認(rèn)知圖式的完善的。那些有益的父母總會(huì)鼓勵(lì)孩子，并積極參與到與孩子對世界的探索中去，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，孩子如果有快樂幸福的體驗(yàn)，他就會(huì)激發(fā)出一種快樂幸福的能力。這樣的孩子更懂得去悅納自我，欣賞這個(gè)世界美好的一面。

足夠的“蜜”，能幫助他體察和探索出一個(gè)更好的世界。

生命之“鹽”，讓成長舉重若輕。

“鹽”是世界上最不可或缺的東西，本書主要指三個(gè)方面，一：堅(jiān)毅、勇敢與有責(zé)任心等優(yōu)異品格的象征。二：生命的現(xiàn)實(shí)感。它體現(xiàn)在一個(gè)人無論在什么樣的環(huán)境里，接受什么樣的任務(wù)，有什么樣的困難。都有面對現(xiàn)實(shí)，去承擔(dān)，接受的能力，在錘煉中成長，而不是回避，逃避和退縮。三：它指向生命的自由度，包括心靈的開放，從容，精神方面的信念、追求，一個(gè)人無論在什么樣的環(huán)境里，都有精神的追求。生命的自由度讓生命有種輕盈感，而不是被種種沉重，沮喪所負(fù)累，它和現(xiàn)實(shí)感構(gòu)成一種生命積極的張力。

人的一生總要承受一些沉重的東西，責(zé)任感可能會(huì)使人心事重重，被巨大的壓力包圍。而生命的輕盈度則能提供一種向上的動(dòng)力，它能讓人舉重若輕。無論在什么樣的處境里都能有事而從容的心境，都能創(chuàng)造一種美好的生活。這需要強(qiáng)大的心靈包容能力——適當(dāng)?shù)?鹽"有助于鍛造這種能力。

人生總是以各種挑戰(zhàn)相伴，父母幫助孩子成長，要學(xué)會(huì)放手，幫助孩子減少對親情和家庭的依賴，就是給孩子一種最好品格力的培養(yǎng)。一個(gè)人生命中所添加，適當(dāng)?shù)?鹽"，能讓人處驚不變，讓人在不同的環(huán)境中形成不同的適應(yīng)能力，這樣的人才具有改造現(xiàn)實(shí)的能力。

“鹽”所體現(xiàn)的性格塑造決定孩子未來的格局。

本書最后從根本上追本溯源，說到父輩，更上一輩人對父輩的影響，以致父母對我們愛的缺失，讓我們有各種各樣的不完善。這需要我們自己去克服各種困難，只有完善自己，才能讓我們在育兒道路上不再重蹈復(fù)轍，教育出美好的下一代。

我認(rèn)為這本書是極好的，雖然開始讀起來有點(diǎn)困難，經(jīng)過認(rèn)真的思考后確實(shí)被文中的觀點(diǎn)所折服。

孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。

有人說，父母與子女相處一場，對于彼此皆是一場修行。特別是為人父母之后，我對這句話十分認(rèn)同。是啊，沒有無緣無故的恨，更沒有無緣無故的愛。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們家庭的規(guī)模再也不像父輩們一樣，從原來的多兒多女，到現(xiàn)在的一兒一女，有的家庭則是獨(dú)生子女。但是家庭問題卻涌現(xiàn)的越來越多，我們也意識(shí)到了家庭教育的重要性。在這種背景下，都倡導(dǎo)賞識(shí)教育，對孩子要愛，要富養(yǎng)。家庭教育類圖書可謂全網(wǎng)暢銷，如果家里沒有幾本家庭教育的書好似都不配為人父母。

自從知道自己當(dāng)媽后，我先是慌了一陣，繞后惡補(bǔ)了一下如何為人父母的知識(shí)，本著優(yōu)生優(yōu)育的心理，當(dāng)時(shí)就在心里暢想：我肯定更會(huì)養(yǎng)育孩子，未來一定都是母慈子孝的情景。沒有想到被現(xiàn)實(shí)啪啪打臉，理論都知道，但重要的是孩子就是個(gè)孩子，他的思維從來不會(huì)按照你要求的來走。在育兒的道路上，我走的是坎坷崎嶇，育兒類的書籍也看了，始終沒有找真正適合自己的。

張文質(zhì)的這本《奶蜜鹽》更具實(shí)際，我看了之后有種相見恨晚的竊喜。書中不但指出了家庭教育中存在的問題，也提出了切實(shí)可行的解決問題的方法。

他主張教育是生命教育,教育應(yīng)尊重增長的內(nèi)在規(guī)律是緩慢的,藝術(shù),所以不能太功利,不太干預(yù),不能以過度的熱情破壞事物。從了解的,他不是一個(gè)孩子,父母的私人財(cái)產(chǎn),他是世界構(gòu)思的一棵樹,具有自己的屬性和特點(diǎn),父母必須喜歡園丁,用愛灌溉這個(gè)小苗苗。兒童的生命密碼有許多先天的能力,如反射、自我修復(fù)和自我調(diào)節(jié)能力,父母只需要尊重自己的特點(diǎn)、監(jiān)護(hù)和指導(dǎo),不能替代、過分保護(hù)、干預(yù)或冷漠。

我的孩子一歲到三歲時(shí)是奶奶帶大的，她的身上就呈現(xiàn)出被過分保護(hù)和干預(yù)痕跡，比較依賴大人，對于一些陌生的事物缺乏挑戰(zhàn)的勇氣。

我在想,什么樣的愛,既讓孩子能保持自然的生活狀態(tài),也有助于引導(dǎo)他的精神成長?我們不能因?yàn)榫?甚至害怕,給孩子硬的東西,不允許和活著的人說話,這會(huì)傷害孩子。相信孩子有一種天生的辨別能力,只要父母對適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì),孩子能夠區(qū)分好壞,其實(shí)這是一種常識(shí)。奶蜜鹽讀后感8

第一眼看到這本書就非常喜歡，書名和封面都很好，里面的內(nèi)容也很扎實(shí)，簡直是近幾年家教類圖書里的一股清流。作者是位一線教師，整本書讀下來感覺像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在開研討會(huì)，語言風(fēng)格簡單凝練又切中要害。附贈(zèng)的小冊子則是家長自由提問，老師解惑時(shí)間。

第一元素：奶

本書中“奶”的概念并非簡單的母乳喂養(yǎng)，而是可以深入理解為孩子年幼期間父母對他的所有供養(yǎng)和陪伴。

這種以母愛為核心的“奶”，是孩子一生最重要的開始，也是一種本能的需求。當(dāng)孩子的這種需求得到滿足時(shí)，我們看不出這個(gè)滿足有多大的意義；但當(dāng)這種需求發(fā)生欠缺的時(shí)候，我們將會(huì)看到這個(gè)欠缺對孩子的消極影響有多大。

現(xiàn)在很多孩子都是由家里老人撫養(yǎng)，父母則成了不在場的“虛假”父母。這樣長大的孩子，表面上衣食無憂，內(nèi)心卻存在一種不安全感。畢竟，父母的'愛是無法替代的，母愛更是獨(dú)一無二。母愛的匱乏帶來的影響，讓人一生都揮之不去，成年之后的任何情感、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無法滿足。

學(xué)界大師季羨林先生，到了80多歲還在感慨：這一生最大的痛苦，就是過早地離開了母親，如果有機(jī)會(huì)的話，他可以什么都不要，就生活在母親身邊。

作者也在文中舉例，一次在深圳就親子陪伴的重要性這一話題講課，一位家長很反感這樣的說法。

他站起來不滿地說：“家庭需要我們，工作也需要我們，社會(huì)也需要我們，我們不能僅僅因?yàn)榧彝バ枰?，就把社?huì)、公司這個(gè)責(zé)任放棄了?！?/p>

沒想到在座的一位老先生也站了起來，反問道：“如果按照你的觀念，把應(yīng)該陪伴孩子的時(shí)間全部拿去‘盡責(zé)任’了，那孩子今后因?yàn)楦改傅娜毕⒔逃恢芏鴮?dǎo)致心理出了問題，給社會(huì)和家庭帶來問題，應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)？”

這一幕讓在場的人深思，也值得我們每一個(gè)有孩子的和準(zhǔn)備要孩子的人深思。

很多人自稱重感情、愛家人，卻每每為了多出幾千塊錢的薪水而選擇忽視孩子。這種行為還被美化為一種在大城市打拼所必要的犧牲。事實(shí)上，這只是無知和自私罷了。

第二元素：蜜

“蜜”指的是讓孩子感受自然成長的美好與甜蜜。

父母也存在有益和有害之分。有害的父母也許能給孩子提供衣食無憂的生活，但卻總在精神上折磨孩子，揠苗助長。而有益的父母，能給孩子貢獻(xiàn)“蜜”的父母，除了是世俗意義上的好父母，還必須是自身精神質(zhì)量高、長期處于積極狀態(tài)的父母。

在鄉(xiāng)下生活的人都有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，很多瓜果在稚嫩的時(shí)候，老人都會(huì)叮囑，千萬不要去碰它，碰一下它就會(huì)萎縮，不會(huì)長大了。這跟人性很相似，如果一個(gè)兒童在父母的催熟下過早地“成人化”，也就意味著他老得更快，更容易失去生命的彈性和熱情。

我去年開始學(xué)巴柔，一種地面格斗技術(shù)，在館里常和同學(xué)聊天，其中一位銀行柜員說自己小時(shí)候?qū)W過10年的舞蹈，但現(xiàn)在連劈叉也做不了，這個(gè)就屬于典型的趕鴨子上架。不過，現(xiàn)在的她找到了屬于自己的人生樂趣——格斗。不知她的父母知道了作何感想。

作者到廣東中山辦講座，也遇到類似的事情。

一個(gè)爸爸提問：我的孩子不喜歡彈鋼琴怎么辦？

作者就問這位爸爸：你自己彈鋼琴嗎？

他說：我不會(huì)彈。

作者又問：那你平時(shí)聽音樂會(huì)嗎？或者在家里聽什么音樂？

他說：不怎么聽，也沒興趣。

作者只好告訴他：那你不要太著急，目前能做的，就是開始全家人一起聽音樂。

教育是慢的藝術(shù)。人人生來不同，各有志趣。這本應(yīng)是順其自然的事情，但是很多父母常常陷于焦慮之中，過于渴望讓孩子成為卓越的、成功的人。但他們不明白，除了孩子個(gè)人的資質(zhì)和努力，還需要家庭一代一代的積累。培養(yǎng)貴族尚且需要三代人的努力，培養(yǎng)一個(gè)真正的人才，很可能三代人的努力都不夠。

父母們都要反省一下，能不能讓孩子活得更自然一點(diǎn)，更從容一點(diǎn)，更像他自己一點(diǎn)，這才是家庭教育的正道。

第三元素：鹽

“鹽”指的是品格與智識(shí)。能理性而果斷地為孩子加“鹽”的父母，會(huì)使孩子獲得能夠惠及一生的生存能量。

這一部分里面談到了生命健康的重要性，談到了掌握基本生活技能的重要性，以及談了很多為什么現(xiàn)在的孩子不愿意與父母溝通。這些都很好，但真正的品格與智識(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，可能是限于篇幅沒有深入探討吧。

說實(shí)話，掩卷之余有些小小的失望，市面上同類書關(guān)于奶和蜜的探討不勝枚舉，缺少的恰恰是鹽的部分，同時(shí)也是作為讀者最關(guān)心的部分，這本應(yīng)該成為本書的重頭戲，卻戛然而止，讓人意猶未盡！

但是瑕不掩瑜，這本書讀完之后，自己受益良多，也可以放心地推薦給他人。奶蜜鹽讀后感9

今天很榮幸能作為視障部的代表跟大家分享我的讀書心得。前段時(shí)間讀了《奶蜜鹽》的前兩部分，覺得不少內(nèi)容挺熟悉的，就暫時(shí)放下了。這次分享讓我重新拾起這本書，特別是讀到“鹽”這一部分，我才發(fā)現(xiàn)原來我還有很多需要改進(jìn)的地方，甚至是還有些欠缺的地方。

我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行分享。

一、作者和書籍簡介。張文質(zhì)，詩人，家庭教育研究專家，生命化教育發(fā)起人，教育公益研修"教育行走"項(xiàng)目創(chuàng)始人，植根于學(xué)校教育與兒童發(fā)展的研究。出版了《保衛(wèi)童年--基于生命化教育的人文對話》、《教育是慢的藝術(shù)》、《父母改變孩子改變》、《奶蜜鹽--家庭教育第一定律》、《教育的勇氣》等著作。

《奶蜜鹽：家庭教育第一定律》以專業(yè)的教育理論為依據(jù)，深入解析了中國在家庭教育問題中普遍存在的問題，并總結(jié)出影響孩子成長與發(fā)展的三大核心元素：“奶”、“蜜”、“鹽”。

二、本書的主要內(nèi)容。

第一部分：“奶”。以母愛為核心的“奶”，父母充分的愛，高質(zhì)量的陪伴，讓孩子永遠(yuǎn)不缺乏安全感。

這一部分，深入探討了孩子2歲以前的.教育重要性。母親通過為孩子提供充滿溫暖和照料的生活環(huán)境，不僅滿足了孩子的生理需求，更為他們的一生涂上了溫暖的底色。書中明確指出：“給孩子的愛，永遠(yuǎn)不怕多”，“母親的愛是孩子安全感的源泉”。這種安全感是孩子未來面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)的重要支撐，也是他們建立健康人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

書中也提到了不夠好的母親的幾種類型，比如：挑剔型、抱怨型、操縱型、焦慮型、溺愛型、缺失型等。這些母親的行為可能給孩子帶來不良影響，如缺乏自信、情感冷漠等。

第二部分：“蜜”。以鼓勵(lì)與贊賞為主的“蜜”，讓孩子永遠(yuǎn)肯定自我價(jià)值，奠定孩子一生的自信。

這一部分著重于孩子2至6歲期間的教育。在這一階段，孩子需要得到以鼓勵(lì)與贊賞為主的情感支持。書中明確指出：“把每個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)”，對孩子來說，父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂，還會(huì)成為他們愿意更加努力的一種推動(dòng)力。書中還提到：“沒成為天才，卻得了天才病”，中國父母過于注重培養(yǎng)孩子某方面的能力（包括考試），會(huì)造成孩子缺乏生存能力和身心的健康，高估人生的價(jià)值，與其寄望于孩子成為少之又少的天才，倒不如關(guān)注孩子與生俱來的天賦。

我們應(yīng)該首先把孩子當(dāng)成一個(gè)正常人培養(yǎng)，讓孩子永遠(yuǎn)珍視自己，肯定自我的價(jià)值，從而奠定一生的自信。

第三部分：“鹽”。以品格與智識(shí)的“鹽”，幫助孩子在鍛煉中成長，勇于放手讓孩子去決策去承擔(dān)，去把控自我的生命節(jié)奏。

這一部分關(guān)注的是孩子6歲以后的教育。品格與智識(shí)具體指的是一個(gè)人成長過程中所必需的堅(jiān)毅、勇敢、有責(zé)任心等優(yōu)異品格，以及面對現(xiàn)實(shí)、承擔(dān)責(zé)任的能力。同時(shí)，“鹽”也象征著生命的自由度，包括心靈的開放與從容，以及精神方面的信念與追求。在這一階段，對孩子的教育包括生命安全、身體教育、責(zé)任教育、社交訓(xùn)練、習(xí)慣教育、懲罰教育等多個(gè)方面。這些教育內(nèi)容能幫助孩子建立起健全的人格，為他們的未來成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使人在困難面前不屈不撓，勇往直前，而且也能讓人在錘煉中成長，而不是選擇回避、逃避和退縮。我感覺我自己也欠缺，所以我要加倍努力，給孩子做好榜樣。

三、我的思考與感悟

閱讀《奶蜜鹽》后，我深感為人父母的不易與責(zé)任重大。

首先，書中強(qiáng)調(diào)父母是孩子生命中的引路人。我們需要引導(dǎo)他們走向正確的道路，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。在這個(gè)過程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，掌握教育的技巧和方法，以更好地引導(dǎo)孩子成長。

其次，父母也是孩子情感世界的堅(jiān)實(shí)后盾。我們需要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，讓他們在面對困難和挫折時(shí)能夠有勇氣去面對和克服。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，理解他們的需求和感受，與他們建立親密的關(guān)系。

在孩子的成長過程中，父母還需要平衡愛與自由的關(guān)系。既要給予孩子足夠的自由，讓他們能夠自主探索、試錯(cuò)和成長，又要確保他們不會(huì)偏離正確的軌道。這需要我們具備敏銳的洞察力和判斷力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的問題。

此外，《奶蜜鹽》還教會(huì)了我如何培養(yǎng)孩子的品格與智識(shí)。通過恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持，我們可以激發(fā)孩子的潛能，幫助他們建立自信，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。

總之，這本書讓我深刻理解了為人父母的價(jià)值與意義。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，與孩子共同成長，與大家共同學(xué)習(xí)，享受這段美好而充實(shí)的旅程。奶蜜鹽讀后感10

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)選自己喜歡的壓歲書讀，既豐富了我們的寒假生活，又充實(shí)提高了自己的內(nèi)涵與教學(xué)水平。

選書過程很糾結(jié)，因?yàn)橛X得自己需要學(xué)習(xí)的太多，但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因?yàn)榘嗉壘拖褚粋€(gè)大家庭，而我就是這個(gè)大家庭中的家長，只有我用耐心，細(xì)心，愛心澆灌孩子們，他們才能更健康茁壯的成長，所以我選擇了這本有利于家長教育的書。

《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，作者張文質(zhì)，著名的教育學(xué)者，生命化教育的倡導(dǎo)者。什么是奶、蜜、鹽？字面意思來說，奶，也就是孩子的母乳，寶寶剛出生階段的主食。蜜代表的是甜，而鹽也就是說咸。也就是說在寶寶慢慢成長的過程中，不僅有甜，也要適當(dāng)放些咸。而本書中奶蜜鹽，給了更深刻的答案。

看了這本書我的感受頗深，像是自己做了父母一樣，學(xué)習(xí)怎樣愛孩子，對待孩子，解決孩子在學(xué)校中的.各種問題。就像是書中所說的，對待孩子不僅要嚴(yán)厲，還要有更多的關(guān)愛，恩威并重，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙，除了每周周末一天時(shí)間，其他時(shí)間基本都見不到孩子的面，更不用說跟孩子們溝通，幫助他們學(xué)習(xí)了。我們班里就有不少這樣的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是讓爺爺奶奶接送，管吃管喝。早上孩子還沒起床他們就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的問題就更需要我這個(gè)一班之長解決了?？戳诉@本書我學(xué)習(xí)到了很多好的方法應(yīng)對學(xué)校中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題，同時(shí)我也更有信心把我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨和諧。

今年的充電已經(jīng)完成，我會(huì)用最大的激情最飽滿的熱情來對待我們班這一群可愛的孩子，同時(shí)也期待著明年的壓歲書！奶蜜鹽讀后感11

前段時(shí)間朋友極力向我推薦了張文志老師的《奶蜜鹽》一書，告訴我這是一本非常好的家庭教育類書籍。我利用寒假的時(shí)間，認(rèn)真拜讀了一遍，果真是受益匪淺。

起初見到這本書時(shí)，我就被它玫紅色的封皮和特別的名字所吸引，翻開第一頁“全國118位教育名師聯(lián)袂推薦”的字樣映入眼簾，頓時(shí)覺得這是一本有分量的教育類書籍。

這本書沒有枯燥的理論，沒有太多的空談，有的是樸實(shí)的話語、鮮活的事例。張文質(zhì)老師結(jié)合自身經(jīng)歷、培養(yǎng)女兒的過程和廣大的教育案例，將自己的所見、所聞、所感、所悟匯集在一起，詮釋了孩子在成長過程中的核心能量——奶、蜜、鹽。

奶，孩子最基本的生理需求，父母給予孩子充足的原動(dòng)力，給孩子營造一個(gè)充滿愛的成長環(huán)境；蜜，孩子成長中的生理需求，是父母對孩子的鼓勵(lì)與肯定；鹽，孩子性格的塑造，是父母對孩子的引導(dǎo)，促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。

老一輩的父母總是信奉棒棍底下出孝子，教育孩子的方式簡單粗暴，一言不合，非打即罵。兒時(shí)的我經(jīng)常聽到鄰家嬸嬸、伯伯責(zé)罵自家孩子的聲音，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事都會(huì)招來“橫禍”?，F(xiàn)在回想起來，仍記憶猶新。后來，家庭的'規(guī)模從原來的多兒多女，到現(xiàn)在的一家兩孩，還有的家庭是獨(dú)生子女。但家庭教育暴露的問題卻不斷增多，越來越多的父母也意識(shí)到了家庭教育的重要性。

有了孩子后，我開始關(guān)注家庭教育，讀一些教育方面的書籍，學(xué)著如何做優(yōu)秀的媽媽，當(dāng)時(shí)也曾暢想：我肯定會(huì)教育好自己的孩子，未來一定都是母慈子孝的場景。可理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，教育孩子的過程中處處被打臉。因?yàn)閮鹤映燥執(zhí)羰?、作業(yè)不認(rèn)真、做事磨蹭等問題，我們母子之間不斷開戰(zhàn)，結(jié)果都以兩敗俱傷而告終。在教育孩子的道路上，我真的是處處碰壁，頭疼不已。

讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》之后，我的內(nèi)心受到了很大啟發(fā)?！澳堂埯}”其實(shí)是針對不同年齡階段的孩子所實(shí)施的不同的、有針對性的教育。當(dāng)孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的“奶”。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子還小，所有的需要都是本能的需求。當(dāng)孩子稍微長大一點(diǎn)，父母希望孩子生活在蜜罐中，讓孩子感覺到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的“奶”與“蜜”是不夠的，父母還需在孩子的成長過程中給予適當(dāng)?shù)摹胞}”，引導(dǎo)孩子明辨是非、承擔(dān)責(zé)任。對于我而言，在教育兒子的問題上，既要給足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、適量地注入“鹽”。不僅要教會(huì)他自己的事情自己干，自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)他的成就感和責(zé)任感。其實(shí)，人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母教育孩子的同時(shí)要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎能更加絢麗多彩呢？

在孩子的成長過程中，我們要像雨露般滋潤孩子的心靈，給予孩子足夠的“奶蜜鹽”，只有這樣，孩子的身心才能更健康，才能走得更遠(yuǎn)！奶蜜鹽讀后感12

一次和長輩鬧的不愉快，邀哥四個(gè)湊在一起喝酒，喝了不少。唯一結(jié)婚了且為人父的好朋友對我說，你也別覺得長輩怎么樣你了，以后你也會(huì)這樣，真的，我以前特討厭我爸，覺得他做父親不合格，心里想著自己不能像他那樣教育孩子，太失敗了?，F(xiàn)在我卻感覺自己越來越像他，盡管我不想，不知不覺地就變成自己以前不想成為的樣子，教育孩子也是我小時(shí)候討厭的棍棒，身上不可避免地印上了他的痕跡。他一邊說一邊埋頭喝酒，我也默默喝酒，心里揪得很緊，我以后會(huì)不會(huì)帶上自己父親的烙??？盡管刻意避免，然而還是不可避免地復(fù)制了自己父母身上的缺點(diǎn)，這就是言傳身教、潛移默化的作用吧。

孩子的兒童時(shí)期是人生中最重要的部分，米蘭·昆德拉說：“人的一生注定扎根于生命的前十年”。孩子的兒童時(shí)期好比一顆樹的樹根，兒童時(shí)期的教育恰到好處，就如樹根深深扎進(jìn)土壤，未來成長過程中孩子便能無懼風(fēng)雨?，F(xiàn)代社會(huì)盡管資訊發(fā)達(dá)，然而父母對于孩子的教育仍然是顯得力不從心或者是有力不知道往哪里使?！赌堂埯}——家庭教育的第一定律》是一本對于親子關(guān)系，家庭教育有指導(dǎo)意義的書，提供了一個(gè)很好的角度為家長闡述了關(guān)于家庭教育的一課。作者針對于孩子的成長劃分為三個(gè)階段，每個(gè)階段做出適合的調(diào)整。第一個(gè)階段：孩子的嬰幼兒期，需要給予孩子本能發(fā)展所需的物質(zhì)上的充足也要提供精神、心理上的支持——這為”成長之奶“；第二個(gè)階段：孩子的幼兒期，給予孩子積極的情感支持，讓孩子感受自我成長的甜蜜，認(rèn)識(shí)與體察好的世界；第三個(gè)階段，學(xué)齡期，給予孩子足夠的信念，讓孩子形成良好的品格，去面對社會(huì)、面對現(xiàn)實(shí)、面對復(fù)雜的環(huán)境。書中有許多鮮活的例子展現(xiàn)父母教育的不適當(dāng)，有的家長對孩子的教育模式慣性的從一而終，一貫的溺愛或一貫的嚴(yán)肅，殊不知孩子的身體和智力隨著時(shí)間而變化，所需要的教育模式也會(huì)需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。奶、蜜、鹽，三個(gè)營養(yǎng)元素在不同時(shí)期提供給孩子充足的營養(yǎng)和能量，供其成長。然而，不管什么時(shí)候都會(huì)有許多父母卻沒能拎清三個(gè)元素的不可或缺，而只是一味的給予其中一種元素或兩種元素，如只給“奶”，孩子老大不小卻像個(gè)沒斷奶的孩子，心智成長慢無法獨(dú)立自主；只給“蜜”，孩子寵溺過度，自我意識(shí)太重；只給“鹽”，孩子會(huì)缺少很多樂趣，甚至?xí)粝略S多遺憾。這樣單一模式教育的例子在書中有許多，我們現(xiàn)實(shí)生活的周邊這樣的例子也是不勝枚舉。

明朝歷史上非常有名的海瑞，一生剛正不阿，兩袖清風(fēng)，為了斧正朝廷歪風(fēng)邪氣付出了一生，得以名留青史博得“海青天”的美名。然而在這光鮮的一面下，人們很難相信他居然有這樣的另一面。海瑞一生娶妻多次，第一個(gè)妻子被休，第二個(gè)妻子不到一個(gè)月被趕出家門，第三個(gè)妻子突然暴死和一個(gè)妾自殺身亡。他不光和配偶之間的關(guān)系不佳，與女兒之間的感情也極為淡薄，甚至于逼死了自己的'親生女兒。有一次海瑞五歲的女兒吃了一個(gè)男童給的餅，海瑞氣憤說道：“女孩子怎么能吃男孩的餅！你餓死吧，這樣才不愧是我的女兒！”結(jié)果小女孩絕食七日，活活餓死。海瑞生于海南的望族大戶，其母親對他管教甚嚴(yán)，時(shí)刻對他耳提面命，這種言傳身教讓海瑞青史留名，也讓他沒有過一個(gè)正常人應(yīng)有的天倫之樂。這種教育方式，造就海瑞一個(gè)盛名，其他方面卻泛善可陳，甚至貽害后代子女，不能說不是一種悲哀。海瑞的母親就是典型的在孩子兒童時(shí)期只注重給孩子灌輸足夠多的“鹽”這一單獨(dú)營養(yǎng)元素，才造成他的偏激與極端。相信絕大多數(shù)父母在青史留名和孩子幸福安穩(wěn)一生之間會(huì)選擇讓孩子幸福安穩(wěn)。

《奶蜜鹽》的作者從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，現(xiàn)身說法孩子成長過程中奶、蜜、鹽三者的重要性和可實(shí)踐性，可以說是經(jīng)驗(yàn)之談，具有實(shí)際指導(dǎo)意義；同時(shí)作者自身也是一個(gè)教育工作者，可以從一個(gè)旁觀者的角度來冷靜明晰地思考。這便使得這本書不僅是作者主觀能動(dòng)的個(gè)例，而且不乏客觀性，說明家庭教育是可以借鑒推而廣之的。閱讀本書的過程對父母來說其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)反思的過程，一個(gè)提高自我認(rèn)知的過程，一個(gè)對自己童年再認(rèn)識(shí)的過程。同時(shí)，《奶蜜鹽》讓我們認(rèn)識(shí)到，父母的言傳身教固然是一個(gè)方面，與孩子平等的交流和尊重也是一個(gè)方面，孩子盡管年齡小，但同樣需要被和尊重渴望被尊重。在孩子成長的過程中，父母并不是簡單地陪伴孩子成長，而是跟著孩子一同成長——觀念的成長和教育方式的成長。

《奶蜜鹽》給為人父母者和即將為人父母者對如何進(jìn)行親子之間的教育有很深的啟發(fā)作用。見賢思齊，為人父母者目前對子女的教育方式是否正確，奶蜜鹽三個(gè)營養(yǎng)要素是否都給予適當(dāng)；孩子現(xiàn)在的狀態(tài)令自己不甚滿意究其原因是否是自己的教育有問題，找到緣由補(bǔ)救還為時(shí)未晚；孩子的教育應(yīng)該是慢慢的快，而不是拔苗助長，給予孩子一個(gè)完滿的童年，會(huì)讓其受益一生……書中作者對孩子的教育讓人感動(dòng)，不經(jīng)意間的舉動(dòng)讓人體驗(yàn)到父母對孩子的博愛與溫暖。作者也讓我們認(rèn)識(shí)到，對孩子的教育不光需要知識(shí)、陪伴和愛意，還需要莫大的勇氣和耐心。

人的一生幾十年不過倏忽之間，孩子卻是我們生命延續(xù)的承載。這并不是說將孩子打造成我們心里的模樣，而是我們能夠給予他美好的童年教育，賦予孩子在以后成長過程中能夠抵御風(fēng)雨頑強(qiáng)生長的能力?？v然某一天自己歸于塵土身體歸于虛無，孩子的精神里也留有父母的音容，父母的精神在他們靈魂里閃爍，陪伴孩子到老。奶蜜鹽讀后感13

細(xì)細(xì)品讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》這本書，確實(shí)讓我受益匪淺。

“奶”從滿足孩子的本能需求開始，描述的是對孩子的愛和陪伴，尤其孩子在嬰幼兒時(shí)期需要母親的陪伴。

“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”，即父母要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子們度過快樂的童年生活。

“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”，在孩子六歲之后，父母要學(xué)會(huì)教育和保護(hù)自己的孩子。

奶——我家小寶現(xiàn)在七個(gè)月了，記得還是前不久的一天，我和寶爸帶著大寶出去理發(fā)，小寶則放在家里由她奶奶帶了。走之前，她奶奶抱著小寶和我們揮手道別，我笑著回應(yīng)，剛開始，小家伙也對著我笑。待我們坐進(jìn)車子后，小家伙便肅著一張小臉不再笑了?；氐郊?，我問她奶奶小寶乖不乖，婆婆告訴我，我走后她帶著寶寶去鄰里家玩了一會(huì)，過不久小家伙便鬧著要喝奶了。回到家，一個(gè)勁地東張西望找媽媽，找了會(huì)兒沒找著，便哭了，我聽了，心里頓時(shí)酸酸的。

張文質(zhì)老師在書中這樣寫道“母親跟孩子的關(guān)系，是一種天然的、本質(zhì)的關(guān)系，甚至是神秘的、不可分割的。母愛的神秘之處就在于，它是最為親密、牢固的，最不能由他人來代替的情感?！钡拇_，生命之初的“奶”（愛的陪伴）對孩子們來說尤為重要。

蜜——我家大寶現(xiàn)在四周八個(gè)多月了，現(xiàn)在幼兒園的老師已經(jīng)開始教小朋友們書寫數(shù)字。前一陣開始教到數(shù)字“七”，老師在當(dāng)天將寫得好的小朋友拍下來傳到了微信上，我一看，不由地驚訝和贊嘆，幾個(gè)小朋友都寫得非常漂亮和工整，簡直就像優(yōu)秀的小學(xué)生寫出來的字。再翻翻我家大寶以往書寫的'本子，有的寫的大，有的寫的小，有的還歪歪斜斜的，頓時(shí)心里有點(diǎn)"失味"，不過一會(huì)便釋然了。之后我便利用雙休，陪著大寶練習(xí)寫字。剛開始小家伙不怎么愿意，我便對大寶說“媽媽小時(shí)候也不會(huì)，不過后來媽媽多寫寫，就越寫越好看了！”，小家伙聽后，想了想便提起筆寫了，不過寫完半版就沒耐心了，我便繼續(xù)鼓勵(lì)她，告訴她“寶貝寫得非常好，媽媽相信你可以寫好一版的，加油！”，在我的鼓勵(lì)下，小家伙越寫越好了，還整整寫了一版的字，我真的為寶貝感到驕傲。

書中這樣提到“要把每個(gè)孩子都當(dāng)成天鵝一樣去鼓勵(lì)。對孩子來說，父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂，還會(huì)成為他們愿意更加努力的一種推動(dòng)力?！钡拇_，父母的鼓勵(lì)是孩子成長路上不可或缺的養(yǎng)分。

鹽——書中提到現(xiàn)代社會(huì)要用新時(shí)代的教育方法，要學(xué)會(huì)尊重自己的孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，更要教育孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，尊重老人，以及體會(huì)勞動(dòng)的美德并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其有些父母經(jīng)歷了糟糕的童年，一定要學(xué)會(huì)克制自己，萬萬不可將自己的糟糕經(jīng)歷復(fù)制在孩子的身上。書中還提到父母要將孩子的生命安全放在第一位，要教孩子們學(xué)會(huì)愛惜自己的生命。

張文質(zhì)老師這樣寫道“孩子2歲之前，我們懷抱著他；孩子2歲到6歲，我們牽引著他；孩子6歲之后，我們與他并排前行。孩子12歲之后，他走在前面，我們跟隨著。孩子18歲之后，他在遠(yuǎn)處飛翔，父母就成了守望者?！边@段話很真實(shí)，卻又給我們無限的啟迪。

另外小錦囊中也陳述了好父母的三大準(zhǔn)則，陪伴、耐心和鼓勵(lì)，三個(gè)詞卻包含著很多。要做到很簡單卻也很難，為人父母也是一門大學(xué)問，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，與孩子們一同成長。其實(shí)，在愛、陪伴以及教導(dǎo)孩子們同時(shí)，我們父母也同樣獲得了愛，智慧以及快樂。

不管怎樣，我會(huì)努力地做一個(gè)好母親?，F(xiàn)在我的小寶兒七個(gè)月了，我會(huì)全身心地愛她，照料她，給予她生命之初的“奶”。我的大寶兒，正是享受“蜜”的時(shí)刻，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)她，讓她快樂地成長。待她們漸漸長大，我會(huì)給她們加“鹽”，作為母親，我會(huì)與他們一同成長，直至他們自由飛翔的一天。奶蜜鹽讀后感14

母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失，是之后用其他任何的感情、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無法填補(bǔ)的，母親的存在就是他整個(gè)世界的存在。一個(gè)孩子對母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。

缺乏母愛的孩子像根草：

我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個(gè)一年級。班里有個(gè)男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來看他，唯一一種表達(dá)愛的方式，就是趁上學(xué)期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因?yàn)橐鰝€(gè)小生意養(yǎng)家糊口，對孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說母親：“你不就是一個(gè)賣燒餅的，你能教得了我？”而母親只是笑笑，為了彌補(bǔ)心靈上的虧欠，對孩子在物質(zhì)上、生活中有求必應(yīng)。

慢慢的，這個(gè)孩子變了，變得越來越離經(jīng)叛道。他的各項(xiàng)作業(yè)，無論是學(xué)校的還是家里的，基本不寫。人常說：孔子學(xué)富五車，而他不寫作業(yè)的理由，得有十車，且每次不寫作業(yè)的理由居然都不重樣。這機(jī)靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡直無法無天了。平時(shí)，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農(nóng)村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個(gè)“五谷不分，四體不勤”的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹上不下來。直到愛子心切的母親央求他下來吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說：“可不是我想下去的，是你求著我下去的?！?/p>

這樣的日子，轉(zhuǎn)眼過了三年，男孩的性子越來越古怪，有時(shí)會(huì)在下雨天拿著一條毛巾被和一個(gè)枕頭來上課。原因是：冷！有時(shí)會(huì)突然承諾：“一個(gè)月后我一定用右手把字寫好?！保ㄋ莻€(gè)左撇子）。然后在接下來的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓(xùn)練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。

擁有母愛的孩子像塊寶：

等上文中的那個(gè)孩子畢業(yè)之后，我又開始教一年級。在新生里，有一個(gè)長著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運(yùn)。她的父母雖然中年得女，但對孩子的愛愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽?，F(xiàn)在看起來美滿如意的家庭，誰能料到，他們也是守得花開見月明。這個(gè)小姑娘小時(shí)候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。

父母帶著她四處求醫(yī)，用樂觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽光的人，三歲時(shí)，她終于學(xué)會(huì)了說話，發(fā)出了世界上最動(dòng)