期末班主任工作總結(jié)

第第頁期末班主任工作總結(jié)班主任工作是一項多而雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更重視同學(xué)的思想動態(tài)，使班級更有凝集力，總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會在工作中不絕進步的。親愛的讀者，下面是整理的期末班主任工作總結(jié)【5篇】，假如能幫助到您，我的一切努力都是值得的。班主任期末工作總結(jié)篇一德育教育的緊要內(nèi)涵在于提高人們的道德素養(yǎng)，鑄造人們的道德人格，實現(xiàn)理想的道德境界，其目的在于整個社會范圍形成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的教育工是德育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他必須依照確定社會的教育要求，從同學(xué)實際情況啟程，來培育同學(xué)的思想品德。同學(xué)既是教育的客體，又是教育的主體。當(dāng)同學(xué)經(jīng)過教育者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動性調(diào)動起來以后，由客體又變成主體。德育過程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過程，而教育者與同學(xué)思想情感交流的雙向活動過程。我雖然才任一個學(xué)期的班主任老師，但也試驗著用自身的心血和汗水來管理每一個同學(xué)，因此也有一點做法和體會。一、思想教育要嚴(yán)，個人進展要寬一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任老師思想教育成效，作為班主任老師的我，常常性的，有的放夭對同學(xué)進行愛國主義，集體主義教育。好像學(xué)一進高中就讓他們學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學(xué)校的各種各樣的活動對同學(xué)進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使同學(xué)能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培育起同學(xué)們的學(xué)習(xí)喜好。例如，通過他們舉辦的拔河賽教育同學(xué)要團結(jié)合作，要有凝集力才略取勝，學(xué)習(xí)也如此。二、通過家訪了解同學(xué)通過家訪可以爭取家長對同學(xué)教育工作的支持和搭配，從而提高教育質(zhì)量。全面常常地了解和討論本班同學(xué)，是做好班主任老師工作的基礎(chǔ)和前提。班主任老師工作，可以說就是從了解和討論同學(xué)開始的。只有這樣才略使教育工作做到有的放夭，諳習(xí)同學(xué)是班主任老師工作取得成功的保證。班主任老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任老師緊密與同學(xué)聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，擅長家訪是班主任老師帶好班的訣竊之一、當(dāng)接到班主任老師工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當(dāng)有計劃有步驟地對同學(xué)的家庭進行家訪。通過家記，對全班同學(xué)的家庭情況有約莫的了解，如遇特別問題，要進行速訪，對個別同學(xué)，依據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一同學(xué)剛開始時常常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、掛念他和他談心。漸漸地他的遲到情況，缺席情況削減了。三、利用筆談的方式溝通師生感情，緊密師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系，是搞好班級管理的緊要前提，中同學(xué)心理進展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對同學(xué)的這一心理特點，我要還應(yīng)同學(xué)兩周寫一次周記，同學(xué)寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了苦惱，有的寫出擔(dān)心，有的寫出失去信念，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和同學(xué)們進行心與心的交流。四、讓同學(xué)成為班會的主人班會上讓同學(xué)自身討論，演講“學(xué)習(xí)閱歷”“紀(jì)律的緊要性”“上網(wǎng)的利弊”等?？傊?，我認為，班主任老師的德育工作直接影響到一個班級全體同學(xué)的成長，因此，作為班主任老師的我，要不絕加強自身的理論學(xué)習(xí)，組織本領(lǐng)和教育本領(lǐng)的培育。班主任期末工作總結(jié)篇二擔(dān)負八所中學(xué)初一班級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡快也有悲痛，更有些許成功也有些許缺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：一、班風(fēng)管理俗話說：一個班的班風(fēng)相像這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標(biāo)準(zhǔn)來進行的。一個同學(xué)，假如能夠管束自身，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個同學(xué)就到達了自我的升華。1、同學(xué)的品德一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位同學(xué)品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學(xué)占了本班人數(shù)的78.無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學(xué)還是在市內(nèi)的同學(xué)，幾乎每個同學(xué)的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學(xué)普遍會在心理及思想上認為自身是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自身比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認得多多少少都影響了一個班級的凝集力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！應(yīng)對這些問題，我緊要接受“激勵+限制”的方法。激勵具有自卑心理的同學(xué)向精神方面看齊；激勵具有攀比之心的同學(xué)也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學(xué)要個性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶移動電話、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！當(dāng)然，在同學(xué)們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，緊要體現(xiàn)在爭吵和干架這兩大方面上。對于如何躲避這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。假如同學(xué)之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情形，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會寬以待人，躲避下次再發(fā)生沖突沖突。2、同學(xué)的考勤知名老師魏書生說過一句話：同學(xué)能做的事同學(xué)自身做！同學(xué)的考勤情形，我是這么進行管理的：各個組長負責(zé)各構(gòu)成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進行考勤。不管是身為一般身份的同學(xué)，還是身處“要職”的班干部，假如顯現(xiàn)亂子，我都會找該負責(zé)人進行對話，適時地進行處置。且在適合的時間，譬如說每周周一的班會課上進行點名批判，當(dāng)然對于做得比較好的同學(xué)，也會進行點名稱贊。班主任期末工作總結(jié)篇三本學(xué)期在工作中。我緊要擔(dān)負準(zhǔn)備三班的副班，在美文學(xué)校的這個學(xué)期，我從剛來時的懵懂莽撞，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這中心確定也有不足，但經(jīng)過了很多的事情。有好有壞，從中吸取的是閱歷，收獲的是滿滿的成長，無論是從教學(xué)還是從管理少了一些初到時的鋒利，多了一些漸漸磨平的棱角。在教學(xué)中我所任教的科目是閱讀、語言以及識字，當(dāng)然都屬于語文，即便不擅長，但我也在從學(xué)習(xí)和仿照中找尋自身的方法，從最初師傅聽課時，從頭至尾的不足，再到公開課時大家所稱贊的進度，這里有組長的教育，有師傅的教育，更有每個學(xué)前組老師的精華，才取得的成績。（1）語言，在這學(xué)期的教學(xué)中，我過度重視字寶寶的認讀，疏忽了語言對練習(xí)說話的緊要性，應(yīng)在課程中多練習(xí)孩子的語言本領(lǐng)，多說話，敢說話，說的話，才略真正的實現(xiàn)目的。（2）閱讀，閱讀的教學(xué)目標(biāo)是為了讓幼兒懂得指著字寶寶讀書，磨練小伙伴們的閱讀本領(lǐng)，但也要顧及閱讀里的字與詞，需要多加注意。（3）識字，教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)兒歌的趣味中來認得字寶寶，認得新的生字，在本學(xué)期的教學(xué)中，識字量大卻沒有反復(fù)的復(fù)習(xí)，值得改進。這些都是我在教學(xué)中的不足，希望在以后的教學(xué)中，能使這些成為成長的閱歷，也要在以后的工作中多加吸取其他老師的精華之處，取其之長補己之短，多多學(xué)習(xí)，讓我的課堂更加生動有趣味味。在管理中，我一直都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)去認真真的做好每一件事，準(zhǔn)備班副班的工作需要從細節(jié)去用心。五到六歲幼兒是最需要管理的階段，也包含他們生活的飲食以及睡眠。在班級管理中，我從最初的管制不住的大吼大叫，到現(xiàn)在，我也有自身的方法去面對這群可愛又頑皮的小伙伴。摸清他們的脾氣，每個人都要用不同的方法，認真的了解他們，他們擁有毫無雜質(zhì)的心。在日常起居中，一起吃，一起午休，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，食不言，寢不語，即便有時他們也有錯誤可不用焦躁的你對他們，從我最初的抓狂的發(fā)火，到現(xiàn)在一稱贊全部安靜，他們需要我們的勵和稱贊。在工作中，我還是缺少一絲絲的耐性，希望在以后的工作中更好地了解幼兒，耐性細心的關(guān)照，他們希望他們在美文的每一天都是值得的。過去的一學(xué)期經(jīng)過了不同的事情，有快樂的有難過的，不管感覺如何我都從中得到了收獲和閱歷，在美文，我每時每刻都在學(xué)習(xí)，我希望這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越認真，改正不足，向更好的方向去進展。班主任期末工作總結(jié)篇四班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重點意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境，再一次擔(dān)負了三班級的班主任工作。新的環(huán)境，面對新的同學(xué)，要有新的班主任工作方法。因此，在20xx學(xué)年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進同學(xué)全面進展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)負三班級的班主任工作時，緊要做了下面幾方面的工作：一、深入同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伙伴多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地愛好同學(xué)，同學(xué)就會愛好你。只要心中充足愛就確定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三班級同學(xué)開始，為了能很快地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我積極深入班級，深入同學(xué)，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前幾天我就已能精準(zhǔn)叫出每個同學(xué)的名字。開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)情形及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比較有個性，大部分的同學(xué)都有很強的接受本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多同學(xué)好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我管束本領(lǐng)差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自發(fā)性。而且有一部分同學(xué)比較懈怠，缺乏耐性，學(xué)習(xí)上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對同學(xué)的特點以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才略信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和掛念他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，樂意聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從同學(xué)思想認得的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我管束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高認得，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的適時稱贊，在班中樹立模范，發(fā)覺不良現(xiàn)象適時矯正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓同學(xué)自身管理自身。對有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不定時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為適時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自發(fā)遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，同學(xué)自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自發(fā)性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，加強同學(xué)的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學(xué)團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增長友情，大家共同進步，并通過參加，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增長了集體的凝集力。在各種活動中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)緊要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)覺我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏自動性和自發(fā)性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情況，對學(xué)習(xí)自發(fā)性差的同學(xué)，共同教育、幫助；二是布置好同學(xué)與成績差的同學(xué)結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。實行激勵與稱贊相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，稱贊勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵中發(fā)揚成績，在微笑中認得不足，”在輕松歡樂的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就予以稱贊，甚至進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自身，以免態(tài)度粗暴。同時，予以他們生活上的掛念和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的緊要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯加強，進步很大。三、做好家訪工作老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才略把同學(xué)教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)常常不定時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我適時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商討解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分同學(xué)現(xiàn)在更改很大，基本能適時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎，大合唱比賽中獲一等獎，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。譬好像學(xué)的各方面本領(lǐng)比較差，自我管束力不強，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理本領(lǐng)差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏積極、自動性，跟不上其他同學(xué)的步調(diào)，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強?？傊W(xué)班主任工作的內(nèi)容是多而雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆＂愛心＂，加深自身的理論修養(yǎng)，在實踐中不絕完善自身，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別杰出而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三班級班主任工作做得做的更好。班主任期末工作總結(jié)篇五以前總想著三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)是第三個年頭，再過半個學(xué)期，我就要和早晚相處三年的寶貝們分別了，想著想著心里還是有些不舍。20__這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。情況比較特別的是，配班老師有孕在身，很多時候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護，每天都是開快樂心的來，開快樂心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結(jié)：一、班級基本情況這學(xué)期，我班新加入了5位小伙伴，現(xiàn)在我班人數(shù)是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的，男孩子總是有些頑皮，所以班級的氛圍總是很活躍。通過大班上學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。從身體進展情況看，我班幼兒對體育活動的喜好較高，走、跑、跳、平衡本領(lǐng)進展快速，而且我班幼兒聰穎、活潑，接受新學(xué)問快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強培育。二、教育教學(xué)常規(guī)孩子到了大班了以后，我明顯發(fā)覺他們的話比以前多了，而且更簡單在課堂上課開小差，而且情緒也簡單激動。雖然我是班主任，但是我自認為自身在班級常規(guī)教育這方面的學(xué)問還是比較缺乏的，有時想不出好點子去應(yīng)對?，F(xiàn)在配班請產(chǎn)假了，由龔老師來幫助我一起搭班，從她帶班的過程當(dāng)中我學(xué)到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會去仿照這么做。我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)定意識要求更加嚴(yán)格了。針對的是即將升入小學(xué)的孩子們，對于課堂課間的紀(jì)律意識確定要培育好，而且這學(xué)期一直是依照這樣的要求進行著，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時，假如有小伙伴說話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)覺老師的神色做法是什么樣的，有些孩子比較機靈，一看老師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們偶然說話時都會很注意老師的一舉一動，自然講話的次數(shù)就少了。課間碰到愛追跑的小伙伴，我就請他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小伙伴是怎么進行課間活動的，假如想要去玩就必須遵守老師的要求，不準(zhǔn)亂跑，對于比較頑皮的孩子，用這招比較靈。不但是課堂課間活動的規(guī)定意識變強了，對于戶外及排隊方面的規(guī)定也有了新的要求，而且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式，讓我班的常規(guī)有了確定的進步。經(jīng)過這段時間的相互搭配協(xié)調(diào)，好好整頓了班級的常規(guī)，我發(fā)覺孩子們的常規(guī)問題比以前好了很多，而且讓我在帶班閱歷方面也有了很大的收獲，很感謝龔老師對我的引導(dǎo)。更改已在一點點中形成，我們只要堅持，信任會有成功的一天。三、衛(wèi)生保育工作“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國偉大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰。洛克認為人生幸福有一個簡短而充足的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必須的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自身等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都由于溫差而感冒。所以每當(dāng)天氣比較好時，假如我?guī)Ш⒆油獬龌顒?，總會讓他們先把衣裳脫好，然后背后墊上毛巾，這樣的就躲避了孩子由于汗?jié)窈蟊扯鴽龈忻傲?。而有時我也會細心的預(yù)先摸一下比較簡單出汗的孩子，看看有沒有汗，適當(dāng)提示他注意休息，別玩太過了。碰到晴天時，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個星期五放學(xué)前，我都會和孩子們說說周末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣裳，做一個衛(wèi)生好寶寶。對于大班的孩子，我常常做的是要求孩子們學(xué)會自理。在一個即將讀小學(xué)的年齡，已經(jīng)可以完全學(xué)會自身的事情自身做，或者幫助他人做，這都是良好品質(zhì)以及生活自理的磨練。例如：戶外活動墊毛巾，要求小伙伴之間相互幫助；餐點時自身管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒立刻撿起來，做到飯前飯后一個樣，假如有時有湯汁撒開來，飯后自身拿抹布擦掉；午睡起床后偶然進行疊被子比賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培育孩子們的自理本領(lǐng)。四、營造溫馨環(huán)境為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，我常常比較嚴(yán)格，但是私底下與孩子交流時，我還是很親切的與他們說話的。我常常教育孩子們要學(xué)會共享，所以我班里的孩子都比較大方，會拿寫些好吃的東西與班級里的小伙伴共享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小伙伴們想個好玩的游戲，大家一起玩的很快樂，這些時候才讓我感受到班級的氣力很寶貴。每次進行班級環(huán)境布置時，我會從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中，由于我感覺到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一并取向于童謠畫，讓孩子們在學(xué)童謠的同時學(xué)習(xí)繪畫技巧，我信任多看多畫多評，一學(xué)期后孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老