2022學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃_第1頁(yè)
2022學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃_第2頁(yè)
2022學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃_第3頁(yè)
2022學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃_第4頁(yè)
2022學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

浦東新區(qū)教師課堂教學(xué)

改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載

(2022學(xué)年度)

(第二學(xué)期)

學(xué)校.黃路學(xué)校

姓名____瞿帥鋒_

學(xué)科—美術(shù)—

年級(jí)____五_____

浦東教育發(fā)展研究院

課程教學(xué)研究部

1

目錄

-AZ...、一

前言

關(guān)于加強(qiáng)浦東新區(qū)學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)管理工作的意見

(浦社發(fā)2004教字17號(hào))...................................................(1)

關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見

(滬教委基[2022]46號(hào)文件摘要)...........................................(2)

一、教師基本情況............................................................(7)

二、當(dāng)前課堂教學(xué)主要優(yōu)勢(shì)和不足分析........................................(8)

三、2022學(xué)年度課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施...................................(9)

四、體現(xiàn)“課堂教學(xué)改進(jìn)''的案例記載

案例記載一..............................................................(10)

案例記載二..............................................................(12)

案例記載三..............................................................(14)

案例記載四..............................................................(16)

五、參加校本研修活動(dòng)記載

第二學(xué)期(2022學(xué)年度).................................................(18)

六、課堂教學(xué)改進(jìn)學(xué)期小結(jié)和學(xué)校評(píng)價(jià)

第二學(xué)期(2022學(xué)年度).................................................(19)

七、浦東新區(qū)中小學(xué)備課評(píng)價(jià)表(試行稿).......................................(21)

八、浦東新區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(試行稿)...................................(22)

九、浦東新區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置和批改評(píng)價(jià)表(試行稿).............................(23)

2

,”—1—

刖a

教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的先決條件,教師的教育教學(xué)能力是教育問題的核心所在。我區(qū)教

師制定"課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃"并付諸實(shí)施已進(jìn)八第5個(gè)年頭。5年來泛博教師在認(rèn)真分析教

學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足的基礎(chǔ)上,提出改進(jìn)的目標(biāo)和措施,并且把改進(jìn)過程中的典型案例記載下來。

這項(xiàng)工作取得了初步成績(jī),主要表現(xiàn)為:教師自我反省意識(shí)增強(qiáng),課堂教學(xué)改進(jìn)帶動(dòng)了學(xué)校

教學(xué)研究的深入開展。

2022年9月起,我區(qū)將啟動(dòng)新一輪"課堂教學(xué)改進(jìn)"研究和實(shí)踐。每位教師將在總結(jié)

反思2022學(xué)年度"改進(jìn)”情況的基礎(chǔ)上.提出新一輪"改進(jìn)”的目標(biāo)和措施。

新一輪"改進(jìn)”要著力研究如何深化課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,改善教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié),提高課堂

效益。課堂教學(xué)不是一段孤立的時(shí)空,它與課前的備課、作業(yè)設(shè)計(jì),課后的作業(yè)批改、課外

輔導(dǎo)、考試檢測(cè)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)密切相聯(lián),環(huán)環(huán)相扣。我們的"改進(jìn)",就是要找出五個(gè)教

學(xué)基本環(huán)節(jié)中的薄弱處,加以修復(fù)、彌補(bǔ)、完善、提高,使我們的教學(xué)在螺旋式的循環(huán)上升

中,達(dá)到新的境界。

基于這樣的考慮,我們?cè)诒敬胃陌嬷性黾恿恕镀謻|新區(qū)中4浮備課評(píng)價(jià)表(試行稿)》、《浦

東新區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(試行稿)》和《浦東新區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置和批改評(píng)價(jià)表(試行

稿)》,作為學(xué)校內(nèi)部教師們?nèi)粘=虒W(xué)改進(jìn)的參考指標(biāo)和評(píng)價(jià)依據(jù)。

"課外輔導(dǎo)"和"考試檢測(cè)"暫不使用專項(xiàng)評(píng)價(jià)表,但我們還是可以從輔導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)

容、過程、效果等方面來檢核自我改進(jìn)的情況;同樣,對(duì)于考試檢測(cè),我們也可以再具體地

細(xì)化為命題、考試、閱卷、講評(píng)等4個(gè)環(huán)節(jié)的改進(jìn)和提高。

案例研究是溝通理論與實(shí)踐的橋梁。新一輪"改進(jìn)"要繼續(xù)進(jìn)行案例研究,撰寫和積累

形成教師實(shí)踐智慧的案例,特別是在"五個(gè)環(huán)節(jié)”上取得顯著進(jìn)步和改革創(chuàng)新的教學(xué)案例。

3

教學(xué)行為并非都是技術(shù)性的。"課堂教學(xué)改進(jìn)"研究要從教學(xué)有效性的角度更深切地關(guān)

注教師內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、成果共享,關(guān)注師生關(guān)系的實(shí)質(zhì)性改善、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)和思想情操

的健康發(fā)展。"課堂教學(xué)改進(jìn)”的深化實(shí)施,對(duì)于加快教育改革的步伐,加速教師專業(yè)化的

進(jìn)程,都將產(chǎn)生不可低估的影響。

《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》每位教師每學(xué)年一本。它將為浦東的每位教師留下投

身課改和專業(yè)發(fā)展的蹤跡。

4

關(guān)于加強(qiáng)浦東新區(qū)學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)管理工作的意見

浦社發(fā)(2004)教字17號(hào)

浦東新區(qū)各中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、職校及其他教育單位:

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理,是開展教學(xué)研究與改革、促進(jìn)教師專

業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。各校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)基礎(chǔ)管理方面已做了大

量工作,但也存在不少問題。當(dāng)前突出的問題是教學(xué)基礎(chǔ)管理存在著“重結(jié)果,輕過程”的

傾向。為改變這一狀況,真正實(shí)現(xiàn)從教學(xué)結(jié)果管理向教學(xué)過程管理的轉(zhuǎn)變,提高教學(xué)基礎(chǔ)管

理的實(shí)效,特提出如下意見:

一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程方案、課時(shí)計(jì)劃,不得隨意增刪課程、課時(shí)。嚴(yán)格按教學(xué)

目標(biāo)組織教學(xué),不得分好班差班、快班慢班。

二、校長(zhǎng)必須把教學(xué)基礎(chǔ)管理作為學(xué)校日常管理的重要內(nèi)容,全面研究分析學(xué)校教學(xué)工

作。制定加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理的計(jì)劃,主動(dòng)走進(jìn)課堂,加強(qiáng)聽課評(píng)課,全面掌握教師教學(xué)的基

本情況。

三、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要指導(dǎo)教師深入分析課堂教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)與不足,在此

基礎(chǔ)上與教師商議制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。

四、學(xué)校應(yīng)對(duì)教學(xué)基本規(guī)范提出明確要求,當(dāng)前著重要規(guī)范課堂用語(yǔ)、板書設(shè)計(jì)和書寫、

教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。重視對(duì)教案、作業(yè)批改的檢查和評(píng)比交流。

五、注重教學(xué)設(shè)計(jì),改善課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效能。新教師必須寫詳案,所有

教師對(duì)第一次執(zhí)教的內(nèi)容不能寫簡(jiǎn)案。課后撰寫“教學(xué)反思”。

六、注重作業(yè)設(shè)計(jì),控制作業(yè)數(shù)量。凡布置給學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試試卷,教師必須認(rèn)真批

改。批改后要及時(shí)反饋并進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)。

七、教研組、年級(jí)組要時(shí)常研究薄弱班級(jí)的狀況,對(duì)相對(duì)薄弱的學(xué)科、班級(jí)要加強(qiáng)分析,

制定提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的相關(guān)措施。特殊要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)艱難學(xué)生的個(gè)體分析和個(gè)別輔導(dǎo)。要重視

后20%—30%學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的合格率和進(jìn)步率。

八、加強(qiáng)校本教研,提高教研質(zhì)量。教研組、備課組要及時(shí)研究教學(xué)中碰到的問題,研

究改進(jìn)教學(xué)的具體措施。

九、加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)、培養(yǎng),指定優(yōu)秀教師帶教新教師。

十、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用。認(rèn)真執(zhí)行《浦東新區(qū)整體推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)整合的若干意見》,

保證校園網(wǎng)和信息技術(shù)設(shè)備的正常運(yùn)作,鼓勵(lì)教師應(yīng)用信息技術(shù)資源,促進(jìn)信息技術(shù)為教學(xué)

服務(wù)。

十一、教研室等職能部門應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)以聽課評(píng)課為主的教學(xué)基礎(chǔ)管理調(diào)研,督導(dǎo)室應(yīng)加

強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理工作的隨訪督導(dǎo)。通過調(diào)研和督導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

各單位必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行上述意見,切實(shí)提高教學(xué)基礎(chǔ)管理的質(zhì)量與水平。

浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局

二OO四年三月十三日

5

《上海市教育委員會(huì)關(guān)于深化中小學(xué)課程改革

加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見》摘要

(滬教委基[2022146號(hào)]文件摘要)

要提高教學(xué)的有效性

當(dāng)前中小學(xué)校內(nèi)部管理和教學(xué)安排仍存在重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐能力,重作業(yè)訓(xùn)練、輕教學(xué)

效率,重考試評(píng)價(jià)、輕命題分析等“圍著分?jǐn)?shù)和考試轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象。為改變上述現(xiàn)象,區(qū)縣教

育行政部門要指導(dǎo)中小學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)人手,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工

作,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

1.提高教師備課的針對(duì)性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教

學(xué)目標(biāo),從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo),教學(xué)

設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)(探索)式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,從學(xué)科框

架體系的縱向銜接以及學(xué)科間的橫向銜接兩個(gè)角度整體把握教學(xué)內(nèi)容,并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容

的育人功能。

2.體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性。要將注重教學(xué)活動(dòng)的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效,積

極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開放式思維對(duì)話的課堂氛圍,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教

學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈便多樣的教學(xué)模式,提

高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性。

3.精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量,以精選提高實(shí)效,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將提高

作業(yè)設(shè)計(jì)能力,加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)

的基礎(chǔ)上,可實(shí)行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化,書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、

實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合,學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)相結(jié)合。

4.重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。教師要注重作業(yè)的反饋功能,及時(shí)批改作業(yè),從中獲得教

學(xué)信息,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題,并及時(shí)向?qū)W生反饋,改善教學(xué)行為??刹?/p>

用要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式,對(duì)學(xué)有艱難或者學(xué)有余力的學(xué)生賦予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和

激勵(lì)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)有艱難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批,并在作業(yè)面批的過程中,加強(qiáng)師

生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

5.改革評(píng)價(jià)方法。要以發(fā)展性評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷、矯

正功能,強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià),做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,同時(shí)適當(dāng)

兼顧學(xué)生差異,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)真正為改善教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提

6

高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)。測(cè)驗(yàn)考試要按照課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把握試題要求,提高命題能力,并加

強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析。深入推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,逐步建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,使成長(zhǎng)檔案體

現(xiàn)基本達(dá)標(biāo)要求與個(gè)性發(fā)展要求的結(jié)合。

要提高學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力

教育行政部門和學(xué)校要以課程改革為契機(jī),在增強(qiáng)教學(xué)管理的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)意識(shí)的基

礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

1.重視教學(xué)思想和理念的引領(lǐng)。各級(jí)教育行政部門和校長(zhǎng)要確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,

在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下,強(qiáng)化教學(xué)管理職能,積極、深入地開展教學(xué)研究,善于把先進(jìn)的教育教

學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)管理制度和行為,轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

2.完善學(xué)校教學(xué)工作制度。學(xué)校要建立和完善本校教學(xué)計(jì)劃制定、執(zhí)行、評(píng)價(jià)等相應(yīng)

的制度;要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的管理,指導(dǎo)教師按照

課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求,提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。要組織教師積極參

與教學(xué)常規(guī)的制度建設(shè)和過程管理,指導(dǎo)教師把握好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等重要

環(huán)節(jié),切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力,從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

明確校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人,要深入課堂教學(xué)第

一線,了解教學(xué)實(shí)情,善于總結(jié)課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,研究和分析課堂教學(xué)中的

主要問題和矛盾,組織開展校本教研,實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體,努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。

上海市教育委員會(huì)

二OO七年八月十五日

7

一、教師基本情況表

姓名瞿帥鋒性別男年齡40

學(xué)歷本科畢業(yè)學(xué)校上海師范大學(xué)從教起始年月1996.8

任教學(xué)科美術(shù)任教年級(jí)五職稱小學(xué)一級(jí)

本人特長(zhǎng)校內(nèi)外兼職情況

本人指導(dǎo)老師

帶教對(duì)象姓名帶教主要成績(jī)

本人

帶教情況

(在下列所屬項(xiàng)的括號(hào)里打“J”)

學(xué)科帶頭人()、骨干教師()區(qū)級(jí)()、署級(jí)()>校級(jí)()

學(xué)科中心組成員()區(qū)級(jí)()、署級(jí)()、校級(jí)()

成果名稱發(fā)表刊物或者交流場(chǎng)合

2004學(xué)年

“課堂教學(xué)

改進(jìn)計(jì)劃”

實(shí)施以來的

成果在校內(nèi)

外發(fā)表或者交

流的文章、

資料)

8

二,當(dāng)前課堂教學(xué)主要優(yōu)勢(shì)和不足分析

主要優(yōu)勢(shì)分析:我對(duì)自己的美術(shù)教學(xué)的分析總結(jié),主要反映在以下的內(nèi)容中:一、現(xiàn)狀分析從本

次檢查的整體情況看,美術(shù)教學(xué)管理非常正規(guī)有序。各項(xiàng)制度、措施全面系統(tǒng),課堂管理有針對(duì)

性,更注重實(shí)效性。對(duì)上級(jí)文件和精神落實(shí)的比較好,布置到位。領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)的力度大。在教學(xué)

管理上也很有特色,都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),很有實(shí)用性。在課堂教學(xué)管理上突出

“嚴(yán)”字,注重了“實(shí)”字,狠抓了一個(gè)“效”字。二、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)管理好與壞的

具體表現(xiàn)。要求突出了素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)手段科學(xué)、方法新穎,

能夠做到面向全體學(xué)生,注重能力培養(yǎng),知識(shí)全面準(zhǔn)確,教學(xué)目的明確,體現(xiàn)了大綱的要求,教

學(xué)效果要好。1.授課教師的教學(xué)質(zhì)量是比較好的,具體表現(xiàn):(1)創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生

在不知不覺中去探索。比如我在教學(xué)一年級(jí)《漂亮的焰火》一課,在開始創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候,讓學(xué)

生想象什么時(shí)候能夠看見漂亮的焰火為切入點(diǎn),引出焰火的形狀、顏色和作用,進(jìn)入本課課題,

我覺得這樣做很故意思,從一開始就營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的課堂氛圍,學(xué)生興趣和注意力也被提

起來了,很自然的進(jìn)入到課堂教學(xué)中,課堂氣氛較好。這樣做就創(chuàng)設(shè)了一種情境,讓學(xué)生在不知

不覺中去探索有關(guān)焰火的問題,達(dá)到了本課的教學(xué)目的,提高了學(xué)生的探索能力。(2)積極啟示

學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。比如我在教學(xué)的《我們也能做廣告》一課,我在學(xué)生作業(yè)前,設(shè)計(jì)

了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生先說說都想設(shè)計(jì)什么樣的廣告,學(xué)生自由的說出自己的想法。同時(shí),老

師也說了自己的想法,我說我們可不可以為2022年世博會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告呢,因?yàn)榈綍r(shí)候會(huì)有不少

外國(guó)友人來到我們國(guó)家,如果我們?cè)O(shè)計(jì)的具有民族特色的靠墊,被外國(guó)友人拿到他們國(guó)家,是不

是對(duì)我們民族文化是一種宣揚(yáng)呢?我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好,通過這樣的引導(dǎo),非但拓寬了學(xué)

生的設(shè)計(jì)思路,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。像這樣的引導(dǎo),在美術(shù)課教學(xué)中會(huì)起到很好

的作用,學(xué)生的作品也會(huì)更加豐富多彩的。(3)加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)與合作。這是新的課程改革所倡導(dǎo)

的,在美術(shù)課上要促使每一個(gè)學(xué)生參預(yù)探索,樂于探索,提高學(xué)生探索能力,培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)

習(xí)

的習(xí)慣。像我在教學(xué)《千變?nèi)f化的手套》的一課中,先讓學(xué)生親自去摸自己的手套和其他同學(xué)的

手套,通過學(xué)生自己親身的體驗(yàn)和感受,從而了解手套的材質(zhì)、功能、外形的不同,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興

趣,使學(xué)生自然的想去探索問題,也促進(jìn)了對(duì)學(xué)生探索能力的培養(yǎng)。(4)作品評(píng)價(jià),有創(chuàng)新。作

品評(píng)價(jià)在美術(shù)課程改革中向來是個(gè)弱點(diǎn),通過我們這次聽課,我們發(fā)現(xiàn)在評(píng)價(jià)方式上有的老師有

創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式,比如我在教學(xué)《千變?nèi)f化的手套》的一課中,這節(jié)課主要讓學(xué)生畫各種各樣的

手套,我在展評(píng)作品的時(shí)候,加了一個(gè)環(huán)節(jié),就是展評(píng)完學(xué)生的作品后,欣賞現(xiàn)實(shí)生活中不同的

手套作品,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),覺得有創(chuàng)新,加深了學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的印象,也拓寬了作品評(píng)價(jià)的

思路。2.教案與作業(yè)。我都能按照要求備課,不上沒有準(zhǔn)備的課。教案詳略適當(dāng)、字跡工整,備

的全面。做到了備大綱、備教材、備學(xué)生,非常合用。學(xué)生作業(yè)基本上都在課堂上完成,作業(yè)難

度適當(dāng),效果明顯??傊佬g(shù)教師需要責(zé)任心都比較強(qiáng),教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真。美術(shù)教師課前準(zhǔn)備工

?作做得較好,備課比較充分。教材要熟練,講述-要基本百如丁流暢。面向?qū)W生授課。講述條理較?

9

清晰,分析推理清晰。

主要不足:存在問題盡管我的教學(xué)水平是較好的,但也存在一些不足的地方。主要表現(xiàn)在:1.有

時(shí)候缺乏與學(xué)生互動(dòng)交流,整節(jié)課從頭到尾全由教師包干,也缺乏啟示引導(dǎo)學(xué)生思維。

2.課堂教學(xué)。有些時(shí)候?qū)虒W(xué)方法、教學(xué)基本知識(shí)了解掌握不夠,講課缺乏整體安排,論述的諸

問題彼此孤立,互相不聯(lián)貫。

三、2022學(xué)年度課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施

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改進(jìn)目標(biāo):以‘'二期"課改精神為依托,以學(xué)生的發(fā)展為主體,以學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩,

枳極投入教科研工作,探索其規(guī)律,努力提高自身的教育教學(xué)水平。積極研究教材和學(xué)生,在教

學(xué)中設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué),讓自己的教學(xué)能更好的為學(xué)生服務(wù)。

把那些“不能吸引學(xué)生注意力的,遠(yuǎn)離生活實(shí)際,缺乏時(shí)代信息量,在藝術(shù)材料中缺乏跨文化意

識(shí)”的文本進(jìn)行有效的整合,再加之現(xiàn)代化的媒體,讓學(xué)生各種藝術(shù)技能的訓(xùn)練。二期課改的理

念就是要培養(yǎng)學(xué)生具有探索的能力,因此在美術(shù)教學(xué)中就要注重這方面的考慮。在新授部份的第

二部份,教師出示若干張不同于前者的“包裝紙”,分析不同之處,然后讓學(xué)生小組討論添加的景

物,學(xué)生們?cè)诒舜说挠懻摵蜕套h中找到了許多的答案,碰撞出智慧的火花,因此把探索的時(shí)間留

給學(xué)生吧,他們會(huì)碰撞出智慧的火花,提高作業(yè)完成的效率,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生探索的能力。

改進(jìn)措施:在美術(shù)教學(xué)中往往教師講授得多,而學(xué)生操作的少,即使操作了也是在教師的掌控中

學(xué)到新知,而不是讓學(xué)生積極地主動(dòng)地探求知識(shí)。學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)的能力越來越差,所以在

這課教學(xué)中我設(shè)置了一個(gè)自己嘗試操作的環(huán)節(jié)。在新授部份的第一部份,教師就讓學(xué)生自己嘗試

用滾筒滾印,學(xué)生第一次用這樣的新工具,都感到很新鮮,有的邊印邊說:“嘿,蠻好玩的?!庇?/p>

的說:“我這個(gè)象一條高速公路……?!庇械恼f:“我怎么滾不起來呀?”還有的說:“象粉刷墻壁

一樣,故意思!”……學(xué)生的反映在我的意料中,一方面年齡小容易被新鮮事物所吸引,所以他優(yōu)

都做的非常認(rèn)真和子細(xì),玩皮的孩子沒帶學(xué)具也在津津有味的看著,還不時(shí)的出謀劃策呢!另一方

面學(xué)生從來沒實(shí)用過新工具作畫,自然有生出許多問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,把獨(dú)立作業(yè)的時(shí)間還給

學(xué)生,培養(yǎng)他們獨(dú)立作業(yè)的能力;使他們對(duì)新穎的作畫方法產(chǎn)生一種好奇心,激發(fā)探索的欲望;

在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,找到成功的歡躍,增添信心。

四'體現(xiàn)"課堂教學(xué)改進(jìn)”的案例記載

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案例記載一(標(biāo)題四號(hào)宋體,正文小四宋體,行距固定值18磅)

《墨點(diǎn)和墨線》教學(xué)案例

將國(guó)畫作業(yè)粘貼在彩紙上,留出邊框,使畫面更加完整,便于展示和講評(píng)。在B

價(jià)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容,激發(fā)起更多的想象,也可以讓學(xué)生

對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程作出評(píng)價(jià),說出感受,為下一次的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)中國(guó)畫所需的工具和材料,了解中國(guó)畫中點(diǎn)和線的表現(xiàn)方法。

過程與方法:準(zhǔn)備繪制國(guó)畫的材料(墨汁、毛筆、宣紙等),欣賞認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,嘗試用

毛筆在宣紙上表現(xiàn)點(diǎn)和線的畫面。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受中國(guó)畫美的情趣,體驗(yàn)繪制國(guó)畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解國(guó)畫的用筆方法,初步知道墨色變化是中國(guó)畫的重要造型要素

教學(xué)難點(diǎn):畫出不同墨色的點(diǎn)和線。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:實(shí)物投影儀、電腦媒體、國(guó)畫范例、狼毫毛筆、宣紙、墨汁、國(guó)畫顏料等

學(xué)生:狼毫中楷毛筆、宣紙、墨汁等。

教學(xué)過程:

一.欣賞中國(guó)畫

1、在媒體中欣賞名家的國(guó)畫作品。

2、采集學(xué)生畫的國(guó)畫作品進(jìn)行欣賞

說明:通過欣賞名家的國(guó)畫作品,了解中國(guó)畫的表現(xiàn)形式和材料,讓學(xué)生從直觀的內(nèi)

容中對(duì)中國(guó)畫有一定的認(rèn)識(shí)。采集同齡人的作品讓學(xué)生欣賞,拉近了學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容

的距離,同時(shí)也為學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái),使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)互助

提高的過程。

二.認(rèn)識(shí)中國(guó)畫

1、中國(guó)畫所需的工具和材料:出示實(shí)物進(jìn)行介紹

各種毛筆、宣紙、墨和墨汁、印章、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、水盂等。

2、介紹中國(guó)畫

中國(guó)畫歷史悠久,遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就浮現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫

---帛回。

中國(guó)畫在古代無確定名稱,普通稱之為丹壹主要指的是畫在繳宣繪帛

上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國(guó)

繪畫而稱之為中國(guó)畫,簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。它是用中國(guó)所獨(dú)有的毛筆、水墨和顏料等

工具創(chuàng)作出的繪畫。

說明:認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的材料和工具,了解中國(guó)畫的歷史及它在繪畫史上的地位,增強(qiáng)學(xué)

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生的民族自豪感。

三.嘗試畫點(diǎn)和線

1、握筆姿式的介紹

2、桌面筆墨紙硯的擺放

說明:初次嘗試中國(guó)畫的練習(xí),握筆的姿式與平時(shí)寫字的方式是不一樣的,所以教師

要在此強(qiáng)調(diào)規(guī)范的握筆姿式,讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以自如地進(jìn)行運(yùn)筆。桌面工具的合理

擺放也為學(xué)習(xí)提供了方便,有必要在學(xué)習(xí)前作一個(gè)強(qiáng)調(diào)。

3、墨點(diǎn)的練習(xí)

不同墨色的點(diǎn)不同大小的點(diǎn)有墨色變化的點(diǎn)

4、墨線的練習(xí)

不同墨色的線不同大小的線有墨色變化的線

說明:在練習(xí)點(diǎn)和線的過程中,墨色的變化是在實(shí)踐中慢慢掌握的,教師要一邊畫,

一邊提醒學(xué)生:毛筆中水分的多少直接影響墨色的變化,嘗試水分多一點(diǎn)或者少一點(diǎn)

時(shí)不同的效果,來領(lǐng)略其中的要領(lǐng),還可以用廢報(bào)紙進(jìn)行嘗試,畫一畫感覺墨色的

濃與淡。

四.想象與添加

1、畫家吳冠中作品《春如線》欣賞

2、討論自己繪制的墨點(diǎn)和墨線象什么?

3、想象添加將作品畫完整

說明:欣賞名家的作品,在教師的講解中了解畫家所要表達(dá)的春天的意境,感受中國(guó)

畫的情趣。根據(jù)自己畫面中的點(diǎn)和線進(jìn)行聯(lián)想添加使畫面完整,在添加點(diǎn)和線的過程

中表達(dá)出自己豐富的想象力。

五.小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、把自己的國(guó)畫作品裝裱展示

2、評(píng)選喜歡的作品

3、說說自己的感受:你喜歡畫中國(guó)畫?

說明:將國(guó)畫作業(yè)粘貼在彩紙上,留出邊框,使畫面更加完整,便于展示和講評(píng)。在

評(píng)價(jià)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容,激發(fā)起更多的想象,也可以讓學(xué)

生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程作出評(píng)價(jià),說出感受,為下一次的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。

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四'體現(xiàn)"課堂教學(xué)改進(jìn)”的案例記載

案例記載二(標(biāo)題四號(hào)宋體,正文小四宋體,行距固定值18磅)

會(huì)搖的玩具

會(huì)搖的玩具在一課利用合適的廢棄材料制作會(huì)搖的玩具,學(xué)習(xí)一些粘連、拼接和

裝飾的方法;增加一些玩具造型設(shè)計(jì)知識(shí)。過程與方法:在制作過程中,探索使玩具

晃動(dòng)、搖擺的原理;并學(xué)習(xí)用橡皮泥、彈簧、廢舊材料等進(jìn)行拼接、粘連,制作成會(huì)

搖動(dòng)的玩具;欣賞同伴作品,與同伴一起玩自己制作的''玩具寶貝”。情感與態(tài)度:以

制作好玩、會(huì)搖動(dòng)的玩具,來提高學(xué)生參預(yù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。

基于此教學(xué)目標(biāo),同時(shí)利用學(xué)?,F(xiàn)有的環(huán)境資源,具體設(shè)計(jì)了幾下環(huán)節(jié):

一、欣賞錄象,揭示課題

觀察、分析:剛才錄象中看到的物體有什么共同點(diǎn)?(搖擺不停)

用看錄象的方法引入新課,學(xué)生們的注意力一下子被激發(fā)起來。然后讓學(xué)生通過觀察

比較分析,形象而又直觀的了解會(huì)搖的玩具。

二、新課的教與學(xué)

用紙制材料制作會(huì)搖動(dòng)的玩具:

(1)出示范作(會(huì)搖的紙制玩具)

教師演示講解:利用圓形紙片的半圓面;

彎曲成半圓形的紙面;

(2)進(jìn)行裝飾(繪畫、剪貼)

通過教師示范,讓學(xué)生更好地理解如何利用紙的彎曲、折疊形成可以搖動(dòng)的紙面。

并要注意啟示引導(dǎo)學(xué)生在玩具的式樣上進(jìn)行想象與添加,加強(qiáng)細(xì)節(jié)的描繪。

三、作業(yè)要求:

利用廢舊材料制作一個(gè)會(huì)搖動(dòng)的玩具。

利用各種材料進(jìn)行拼接、粘連和裝飾制作會(huì)搖的玩具,并展開聯(lián)想,啟示學(xué)生材

料與玩具造型之間的聯(lián)系。

四、評(píng)價(jià)與小結(jié)

1、評(píng)一評(píng):誰(shuí)的玩具材料利用的最好?設(shè)計(jì)最新穎?

2、賽一賽:誰(shuí)的玩具搖動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)?

通過評(píng)價(jià)與比賽,引導(dǎo)學(xué)生欣賞他們自己的作品,來提高學(xué)生參預(yù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。

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四、體現(xiàn)“課堂教學(xué)改進(jìn)”的案例記載

案例記載三(標(biāo)題四號(hào)宋體,正文小四宋體,行距固定值18磅)

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四、體現(xiàn)“課堂教學(xué)改進(jìn)”的案例記載

案例記載四(標(biāo)題四號(hào)宋體,正文小四宋體,行距固定值18磅)

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五、參加校本研修活動(dòng)記載

第二學(xué)期參加校本研修活動(dòng)記載

日期地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容主持人

2月制定工作計(jì)劃,傳達(dá)

二小會(huì)議室孫耀明

16日會(huì)議精神

3月集體備課:點(diǎn)亮智

四小會(huì)議室孫耀明

2日慧,提升教學(xué)

3月教研組聽課、評(píng)課活

_八JL-操場(chǎng)王培華

16日動(dòng)(研討課)

3月教研組聽課、評(píng)課活

八操場(chǎng)郭玉華

30日動(dòng)(研討課)

5月教研組聽課、評(píng)課活

十二一⑶班朱詩(shī)怡

11日動(dòng)(研討課)

5月教研組聽課、評(píng)課活

十四操場(chǎng)倪黎明

25日動(dòng)(研討課)

6月教研組聽課、評(píng)課活

十六五(5)班鐘響宇

2日動(dòng)(研討課)

6月

十八布置期末結(jié)束工作小會(huì)議室孫耀明

15日

9

10

11

12

13

14

I5

23

六'課堂教學(xué)改進(jìn)學(xué)期小結(jié)和學(xué)校評(píng)價(jià)

第二學(xué)期小結(jié)和學(xué)校評(píng)價(jià)

本學(xué)期,我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),為我

校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人,無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德?!吨行W(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要

求。以前,我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希翼把工作做得盡

善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),于是會(huì)急于求成,浮現(xiàn)

一些過激的語(yǔ)言或者行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了

德。因此,我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)略《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求

深入我心,惟獨(dú)這樣,才干保證自己在今后的工作中不偏離方向,不浮現(xiàn)違反師德的

行為。

二、以身立教,為人師表

師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,

教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須“妾

其德,慎其行”,不能浮現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到。本學(xué)

期,學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下,安排我接任二年級(jí)一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然我

的孩子很小,家庭負(fù)擔(dān)很重,但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作,哪里有學(xué)生,哪里就

有我。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、慷慨,舉止文雅,帶頭遵

守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)模范,

同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì)

馬卡連柯曾經(jīng)說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原

他們的不學(xué)無術(shù)?!?/p>

作為一位教師,肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),不僅要具備精

深的專業(yè)知識(shí),還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,用豐富的知識(shí)武裝自己的頭

腦。隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始

24

呼叫新時(shí)代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及

社會(huì)的期望,無愧于人民教師的光榮稱號(hào),今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在條件允許的

情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì),盡快提高教學(xué)水平;同時(shí),

深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,了解中學(xué)生的年齡和心理特征。止匕外,在搞好教育教

學(xué)工作的同時(shí),還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一位

高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。

在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,把學(xué)生視為

平等的教育對(duì)象,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨(dú)尊,任意發(fā)號(hào)施令,要逐漸樹立正

確的人材觀、師生觀,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育

和教學(xué)工作中,我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧

視差學(xué)生,要愛得有方,嚴(yán)得有度,特殊是對(duì)后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰

和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫

助學(xué)生樹立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信

心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好本職

工作,不惜時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,特別是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家

訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,匡助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的

原因,變革教育方法,并故意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,

變盲目配合為協(xié)作教育。

總之,我會(huì)從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,本著教育一個(gè)學(xué)生,拯救一個(gè)

家庭,穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好

本職工作,以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

25

(轉(zhuǎn)下頁(yè))

26

(接上頁(yè))

學(xué)校評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)人簽名:

評(píng)價(jià)人職務(wù):

年月日

27

七'浦東新區(qū)中小學(xué)備課評(píng)價(jià)表(試行稿)

姓名瞿帥鋒教齡(年)21學(xué)科美術(shù)

章節(jié)

學(xué)校黃路學(xué)校臉譜

(單元或者篇目)

任教班級(jí)五2檢查時(shí)間2022年4月13日(第8周)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)滿分得分

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定適切、具體,符合學(xué)科邏輯,符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)

計(jì)劃

容2018

目標(biāo)

和學(xué)生實(shí)際。分課時(shí)設(shè)計(jì)能作出課前、課中、課后的整體安排。

能根據(jù)學(xué)生個(gè)性與水平差異,恰當(dāng)處理和組織教學(xué)內(nèi)容,合理選擇和

2018

教學(xué)整合教學(xué)資源。注意新舊知識(shí)聯(lián)系和雙基落實(shí)。

內(nèi)容

關(guān)注全體學(xué)生,精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)、作業(yè)。109

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段呈現(xiàn)知識(shí)、培養(yǎng)能力。突出重點(diǎn)、分解難

2018

點(diǎn)的步驟和措施具體、有效。合理使用教學(xué)設(shè)備和技術(shù)。

教學(xué)

過程

合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)??镏鷮W(xué)生及時(shí)了解自我學(xué)習(xí)狀態(tài),主動(dòng)調(diào)整努

108

力方向。積極其學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、交流和合作創(chuàng)造條件。

教案文本撰寫規(guī)范,備課態(tài)度認(rèn)真。各項(xiàng)內(nèi)容完整,詳簡(jiǎn)恰當(dāng),可操作性

2018

撰寫強(qiáng)。時(shí)常記載課后反思,注重資料積累。

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