2024年五年級英語下冊 Unit 2 In Beijing（Again Please）教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit2InBeijing（AgainPlease）教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版五年級英語下冊第二單元InBeijing（AgainPlease）的教學(xué)。通過本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握與北京相關(guān)的詞匯和短語，如“TiananmenSquare”，“ForbiddenCity”，“SummerPalace”等，并能夠運用一般現(xiàn)在時表達北京的著名景點和美食。同時，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐，提高自己的英語語言能力，培養(yǎng)對北京文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐，提高運用英語描述北京著名景點和美食的能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將增強對北京文化的了解，提高文化意識。此外，學(xué)生將通過分析、比較和推理等思維活動，培養(yǎng)思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了冀教版英語教材前四個學(xué)期的基本語法知識和詞匯量，能夠運用簡單的英語進行日常交流。對于描述地點和食物的話題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，如能使用一些基本的形容詞和方位詞。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對北京作為中國的首都充滿好奇，對于相關(guān)的景點和美食有較高的興趣。他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，善于通過小組合作進行交流和討論。在學(xué)習(xí)新知識時，他們能積極參與，勇于表達自己的觀點。

3.困難與挑戰(zhàn)：在描述具體地點和食物時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜和語法規(guī)則運用不熟練的困難。此外，對于聽力材料中地道的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生可能需要時間適應(yīng)。在課堂上，鼓勵學(xué)生開口說英語，特別是對于一些羞于開口的學(xué)生，需要教師給予更多的鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點，我將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)語言，提高學(xué)生的實踐能力。交際式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和交流，提高他們的語言表達能力和交際能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.情景導(dǎo)入：利用多媒體展示北京的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Ρ本┑牧私夂陀∠?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.任務(wù)驅(qū)動：將學(xué)生分成小組，每組分配一個北京的著名景點或美食，讓學(xué)生通過調(diào)查、研究和討論，準(zhǔn)備用英語介紹自己的任務(wù)。

c.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在旅游中向外國游客介紹北京的場景，從而鍛煉他們的口語表達能力和交際能力。

d.小組競賽：設(shè)置一個競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，看誰能夠用英語準(zhǔn)確、流暢地介紹北京的景點和美食，增強課堂的趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件（PPT）、視頻資料、在線工具等。多媒體課件能夠提供豐富的視覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；視頻資料能夠展示北京的實際情況，增強學(xué)生的直觀感受；在線工具可以幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解北京的相關(guān)知識，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北京話題的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北京話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與北京相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于北京的歷史、文化、旅游景點的英文文章或書籍。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找更多關(guān)于北京的英文資料、觀看相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京的環(huán)保問題，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并思考如何為保護北京的環(huán)境做出貢獻。

4.組織學(xué)生進行課后小組討論，讓他們分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，以及他們在拓展學(xué)習(xí)中所獲得的成果。

5.鼓勵學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于北京的短文，如旅游攻略、美食介紹等，以提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

6.推薦學(xué)生參加與英語相關(guān)的俱樂部或活動，如英語角、英語演講比賽等，以提高他們的口語表達能力和交際能力。

7.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)論壇等，以便他們能夠更多接觸英語，提高自己的語言水平。

8.提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的完成質(zhì)量，確保他們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，并為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計-北京的著名景點：天安門廣場、故宮、頤和園等。

-北京的美食：烤鴨、炸醬面、豆汁等。

-一般現(xiàn)在時：描述北京的名勝古跡和美食。

2.重點詞匯：

-景點詞匯：TiananmenSquare（天安門廣場）、ForbiddenCity（故宮）、SummerPalace（頤和園）等。

-美食詞匯：roastduck（烤鴨）、zhajiangmian（炸醬面）、douji（豆汁）等。

-動詞短語：eat（吃）、drink（喝）、visit（參觀）等。

3.重點句型：

-介紹景點：ForbiddenCityisamust-seeattractioninBeijing.（故宮是北京必看的景點。）

-介紹美食：RoastduckisafamousdishinBeijing.（烤鴨是北京著名的菜肴。）

-一般現(xiàn)在時描述：IoftenvisitTiananmenSquareonweekends.（我經(jīng)常在周末參觀天安門廣場。）

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用以下設(shè)計：

①使用大字體突出重點詞匯和句型，以便學(xué)生清晰地看到并記憶。

②使用顏色標(biāo)注不同類型的詞匯，如景點詞匯用藍色，美食詞匯用紅色，動詞短語用綠色，使板書更具視覺效果。

③插入相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如天安門廣場的圖片、烤鴨的圖標(biāo)等，使板書更具趣味性和吸引力。

④設(shè)計一些有趣的練習(xí)題或小游戲，如看圖猜詞、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。重點題型整理1.詞匯理解題：

題型示例：

選出與北京有關(guān)的詞匯：

A.OperaHouse

B.GreatWall

C.RoastDuck

D.Mountain

答案：C

2.句型應(yīng)用題：

題型示例：

用一般現(xiàn)在時描述北京的著名景點：

ForbiddenCityisa___inBeijing.

答案：must-seeattraction

3.語法填空題：

題型示例：

我經(jīng)常在周末去天安門廣場____。

答案：visit

4.聽力理解題：

題型示例：

聽錄音，選擇正確的答案：

錄音內(nèi)容：“IliketoeatBeijingduck.”

問題：Whatdoesthespeakerliketoeat?

答案：Beijingduck

5.口語交際題：

題型示例：

小組活動，學(xué)生模擬向外國游客介紹北京的景點和美食。

答案：學(xué)生用英語介紹北京的一個著名景點和一種美食。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

1.抄寫本節(jié)課的詞匯，確保每個詞匯都能正確拼寫。

2.用一般現(xiàn)在時編寫一段話，描述你最喜歡的北京景點和美食。

3.查找更多關(guān)于北京的英文資料，如旅游景點、美食介紹等，并選擇一種進行簡要介紹。

4.觀看一部與北京相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，了解北京的歷史和文化。

5.嘗試用英語與同學(xué)進行對話，練習(xí)介紹北京的景點和美食。

作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步：

1.在批改詞匯抄寫作業(yè)時，注意檢查學(xué)生是否能夠正確拼寫每個詞匯，對于錯誤的詞匯進行糾正，并提醒學(xué)生加強記憶。

2.在批改描述北京景點和美食的作業(yè)時，注意檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時，以及是否能夠準(zhǔn)確地描述所選的景點和美食。對于描述不準(zhǔn)確的地方，給予學(xué)生具體的改進建議。

3.對于查找并介紹北京的英文資料的作業(yè)，鼓勵學(xué)生分享他們的成果，并提供反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.在批改觀看與北京相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影的作業(yè)時，鼓勵學(xué)生分享他們的觀后感，并提供反饋，指出他們的理解和感受。

5.在批改用英語與同學(xué)進行對話的作業(yè)時，鼓勵學(xué)生分享他們的對話內(nèi)容，并提供反饋，指出他們的口語表達能力和交流技巧。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我進行了一些反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。通過觀察學(xué)生的參與度和理解程度，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進：

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的使用還不夠熟練。在課堂練習(xí)中，一些學(xué)生出現(xiàn)了時態(tài)混淆的問題。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握這一時態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)