2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版18《制作日晷》教學設計

2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版18《制作日晷》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版18《制作日晷》教學設計教學內(nèi)容《制作日晷》選自2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版第18課，主要內(nèi)容為本節(jié)課將引導學生了解日晷的歷史、原理和分類，學習如何制作一個簡單的日晷。具體內(nèi)容包括：

1.了解日晷的起源、發(fā)展以及在我國的應用。

2.學習日晷的原理，掌握影子的形成與變化規(guī)律。

3.掌握制作日晷的方法，包括選擇材料、設計形狀、測量與標記時間線等。

4.通過制作日晷，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。

5.結合實際操作，讓學生感受古人的智慧，增強對科學技術的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析《制作日晷》一課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞培養(yǎng)學生的科學精神、實踐創(chuàng)新能力及跨學科綜合素養(yǎng)展開。通過本節(jié)課的學習與實踐，旨在使學生達成以下目標：

1.科學精神：通過對日晷歷史、原理的學習，激發(fā)學生對科學探究的興趣，培育學生的科學態(tài)度和批判性思維。

2.實踐創(chuàng)新能力：在制作日晷的過程中，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)解決實際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

3.跨學科綜合素養(yǎng)：將數(shù)學、物理等學科知識融入日晷制作過程中，提高學生的跨學科綜合運用能力，增強對知識體系的整體認識。

4.團隊合作與溝通：在小組合作制作日晷的過程中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

5.信息技術應用：引導學生運用現(xiàn)代信息技術手段，如互聯(lián)網(wǎng)查閱資料、計算機繪圖等，提高信息技術素養(yǎng)。

6.環(huán)境保護意識：在制作過程中，關注環(huán)保問題，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.日晷的原理及其在實際中的應用。

2.制作日晷的步驟及關鍵技巧。

難點：

1.理解影子的形成與變化規(guī)律。

2.準確測量和標記日晷的時間線。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學手段，如動畫、實物演示等，幫助學生形象理解日晷原理和影子變化規(guī)律。

2.分步驟進行教學，先通過講解和示范，讓學生明確制作日晷的基本步驟和關鍵技巧。

3.在制作過程中，教師巡回指導，及時解答學生疑問，幫助學生克服難點。

4.鼓勵學生小組合作，通過討論和互助解決問題，提高解決問題的能力。

5.對于測量和標記難點，提供具體測量工具和指導方法，引導學生多次實踐，逐步提高準確性。

6.設置課后反思環(huán)節(jié)，讓學生總結經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化制作方法，加深對知識點的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解日晷的原理、歷史及其在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣，為學生奠定理論基礎。

2.討論法：針對日晷的制作方法、步驟以及可能遇到的問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.實驗法：指導學生動手制作日晷，親身體驗日晷的制作過程，加深對日晷原理和實踐操作的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示日晷的起源、發(fā)展、分類及其工作原理，使抽象的知識形象化，便于學生理解。

2.教學軟件：利用教學軟件，如3D建模軟件，展示日晷的內(nèi)部結構和制作過程，幫助學生更好地掌握制作技巧。

3.網(wǎng)絡資源：指導學生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關資料，了解日晷的歷史背景、制作方法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

具體實施：

1.導入新課：通過展示日晷圖片和實物，引發(fā)學生對日晷的好奇心，為新課的學習營造氛圍。

2.講解理論知識：利用PPT、視頻等多媒體手段，詳細講解日晷的原理、歷史及其分類，讓學生對日晷有一個全面的了解。

3.小組討論：將學生分成小組，討論日晷的制作方法、步驟以及可能遇到的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和建議。

4.實踐操作：教師示范制作日晷的過程，強調(diào)關鍵步驟和注意事項。學生按照步驟，小組合作動手制作日晷。

5.制作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

6.成果展示與評價：學生完成日晷制作后，進行成果展示，互相評價，總結經(jīng)驗教訓。

7.課后拓展：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，深入了解日晷在其他領域的應用，提高學生的跨學科綜合素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于日晷歷史、原理的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞日晷的原理和應用，設計問題，如“日晷是如何工作的？”“影子是如何隨著時間變化的？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，檢查學生的預習完成情況，及時提醒未完成的學生。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解日晷的基本知識。

-思考預習問題：對預習問題進行思考，并記錄疑問。

-提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，共享預習資源。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于古代日晷的故事，引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解日晷的原理、制作方法和步驟。

-組織課堂活動：設計制作日晷的小組活動，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：在學生制作過程中，解答疑問，指導操作。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考日晷的工作原理。

-參與課堂活動：在小組中合作制作日晷，體驗實際操作。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生對日晷原理有深刻理解。

-實踐活動法：通過制作日晷，掌握實際操作技能。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

-作用與目的：深入理解日晷知識，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與日晷相關的觀察日記，記錄日晷的使用情況。

-提供拓展資源：推薦關于日晷的書籍和網(wǎng)站，鼓勵深入研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真記錄日晷使用情況，完成觀察日記。

-拓展學習：利用拓展資源，繼續(xù)學習日晷相關知識。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索更多日晷知識。

-反思總結法：通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，提升自我評價和改進的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《中國古代天文儀器》、《時間的痕跡：日晷的故事》等，這些書籍詳細介紹了日晷的歷史、原理和應用，有助于學生更深入地了解日晷文化。

-科普視頻：關于日晷的制作與使用、影子的形成與變化等科普視頻，通過形象生動的畫面，幫助學生加深對日晷知識的理解。

-博物館資源：參觀當?shù)夭┪镳^，了解古代天文儀器展覽，尤其是日晷實物展示，使學生更加直觀地感受日晷的歷史與文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解日晷的發(fā)展歷程，感受古人的智慧，培養(yǎng)對科學文化的熱愛。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，進一步理解日晷原理和制作過程。

-實地考察：組織學生參觀博物館，實地觀察日晷實物，了解其構造和功能，增強學生的實際體驗。

-家庭實踐：建議學生在家中嘗試制作簡單的日晷，觀察影子的變化，將所學知識運用到實際生活中。

-跨學科學習：引導學生結合數(shù)學、物理等學科知識，探討日晷制作中的測量、角度等問題，提高跨學科綜合運用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日晷的制作與使用》、《日晷的歷史與文化》等，這些材料可以加深學生對日晷知識的理解，拓寬知識面。

-視頻資源：關于日晷制作過程的演示視頻、古人對日晷應用的紀錄片等，通過觀看視頻，學生可以直觀地了解日晷的制作與使用方法。

-實踐活動：鼓勵學生在家中或?qū)W校進行日晷制作實踐活動，將理論知識運用到實際操作中，提高動手能力。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學生需在課后閱讀相關材料，總結日晷的制作要點、歷史背景和文化價值，提升對日晷知識點的掌握。

-觀看與分析：觀看視頻資源，學習日晷制作過程和古人的智慧，思考日晷在現(xiàn)代生活中的應用。

-實踐操作：學生根據(jù)所學知識，嘗試獨立制作日晷，記錄制作過程和遇到的問題，培養(yǎng)實踐操作能力。

-拓展反饋：鼓勵學生在課后向老師反饋拓展學習情況，分享自己的學習心得和成果，教師提供必要的指導和幫助。

（1）閱讀材料拓展：

-《日晷的制作與使用》：詳細介紹日晷的制作方法、使用技巧以及注意事項，幫助學生鞏固課堂所學知識。

-《日晷的歷史與文化》：闡述日晷的起源、發(fā)展歷程以及在各個時期的應用，讓學生了解日晷的文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源拓展：

-日晷制作過程演示視頻：通過觀看視頻，學生可以更清晰地了解日晷制作的每個步驟，掌握關鍵技巧。

-古人對日晷應用的紀錄片：了解古人是如何利用日晷進行時間測量的，感受古人的智慧與創(chuàng)造力。

（3）實踐活動拓展：

-家庭日晷制作：學生在家中利用簡單材料，如紙板、筆、針等，嘗試制作日晷，觀察影子的變化，感受時間的流逝。

-學校日晷制作比賽：組織學生參加日晷制作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高動手能力。課堂-提問：在課堂教學中，教師通過提問了解學生對日晷原理、制作方法等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問并解答。

-觀察：觀察學生在小組討論、日晷制作等實踐活動中的表現(xiàn)，評估學生的合作能力、動手能力和創(chuàng)新意識。

-測試：通過課堂小測試，檢查學生對日晷知識點的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點并加以指導。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，包括預習筆記、日晷制作報告、觀察日記等，檢查學生的學習效果。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-作業(yè)展示：組織學生進行作業(yè)展示，分享制作日晷的過程和心得體會，互相學習和交流，提高學生的自信心和表達能力。

3.課后拓展評價：

-反饋收集：鼓勵學生在課后反饋拓展學習情況，分享學習心得和成果，教師提供必要的指導和幫助。

-成果展示：組織學生進行課后拓展成果展示，如制作日晷、撰寫觀察日記等，評估學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-評估反饋：對學生的課后拓展成果進行評估和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

4.綜合評價：

-成長檔案：建立學生的成長檔案，記錄學生的學習過程和成果，關注學生的全面發(fā)展。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-期末評價：在學期末，根據(jù)學生在課堂、作業(yè)、課后拓展等方面的表現(xiàn)，給予綜合評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高。教學反思在《制作日晷》這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在講解日晷原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對影子的形成和變化規(guī)律理解不夠深入