主題六我做校園志愿者（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題六我做校園志愿者（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教材分析《我做校園志愿者》是教科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)主題。該主題與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與校園志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。教材中提供了豐富的案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解志愿者的角色和重要性，同時(shí)結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，鼓勵(lì)他們從身邊小事做起，為校園環(huán)境和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。本主題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，注重實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，能有效提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解并體驗(yàn)志愿服務(wù)的意義，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《我做校園志愿者》主題的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力以及公民意識(shí)。通過(guò)參與校園志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生將深化以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為校園一員，參與志愿服務(wù)是履行社會(huì)責(zé)任的一種方式，從而在實(shí)際行動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提升他們的溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，解決沖突，共同推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程。

3.問(wèn)題解決能力：面對(duì)志愿服務(wù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，分析問(wèn)題、提出解決方案，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)效果，從而培養(yǎng)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

4.公民意識(shí)：通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解社會(huì)公共事務(wù)，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)尊重規(guī)則、關(guān)愛他人的公民意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生處于童年晚期，他們的認(rèn)知能力、情感態(tài)度及行為習(xí)慣等方面有了一定的發(fā)展。以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面分析學(xué)生對(duì)《我做校園志愿者》主題的學(xué)習(xí)情況。

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生已具備一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)，了解志愿服務(wù)的基本概念和意義，但具體到校園志愿服務(wù)的內(nèi)涵和形式，可能仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。

（2）學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中接觸到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決等相關(guān)知識(shí)，但實(shí)際應(yīng)用能力有限，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加以鞏固和提高。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在小組合作方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通協(xié)調(diào)，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能存在分工不明確、協(xié)調(diào)不足等現(xiàn)象。

（2）學(xué)生具備初步的問(wèn)題解決能力，但在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)分析和綜合思考的能力。

（3）學(xué)生在表達(dá)和展示方面有一定的基礎(chǔ)，但在整理、歸納、表達(dá)等方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感，愿意為他人提供幫助，但在主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、關(guān)愛弱勢(shì)群體方面還有待培養(yǎng)。

（2）學(xué)生具備基本的公民意識(shí)，尊重規(guī)則，但在法治觀念、關(guān)愛環(huán)境等方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和教育。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論，但在實(shí)踐活動(dòng)中的自律性、持續(xù)性仍有待提高。

（2）學(xué)生在小組合作中能夠相互配合，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)依賴他人、責(zé)任感不強(qiáng)等問(wèn)題。

（3）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出退縮、放棄等行為，需要引導(dǎo)他們樹立信心，勇于挑戰(zhàn)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解校園志愿服務(wù)的內(nèi)涵和形式，為實(shí)際參與活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（2）能力層面：課程學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力及表達(dá)能力，為未來(lái)社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)層面：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（4）行為習(xí)慣方面：課程學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自律性、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有教科版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，特別是《我做校園志愿者》主題的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如關(guān)于校園志愿服務(wù)的案例研究、學(xué)生手冊(cè)等，以豐富學(xué)生的閱讀資源和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.輔助材料：

-收集和整理與校園志愿服務(wù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，包括志愿者活動(dòng)的照片、服務(wù)流程圖、志愿者訪談視頻等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-設(shè)計(jì)和制作互動(dòng)式PPT，包含關(guān)鍵概念、活動(dòng)流程、討論問(wèn)題等，以多媒體形式輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-準(zhǔn)備相關(guān)的宣傳冊(cè)、海報(bào)等，用于激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感和參與熱情。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)，但如果有模擬活動(dòng)或?qū)嵺`操作，需準(zhǔn)備相應(yīng)的物品，如環(huán)保清潔工具、活動(dòng)標(biāo)識(shí)牌等。

-確保所有活動(dòng)器材的安全性，對(duì)于可能存在風(fēng)險(xiǎn)的物品，提前進(jìn)行安全檢查和操作指導(dǎo)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的區(qū)域，如小組討論區(qū)、展示區(qū)、模擬志愿服務(wù)操作區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

-在教室中設(shè)置展示板，用于展示學(xué)生的成果和反思，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)。

-營(yíng)造積極向上的教室氛圍，通過(guò)懸掛與志愿服務(wù)相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、圖片等，激發(fā)學(xué)生的服務(wù)精神和責(zé)任感。

5.其他資源：

-邀請(qǐng)校園內(nèi)的志愿者或社區(qū)志愿者參與課堂，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，為學(xué)生提供真實(shí)的榜樣。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如志愿服務(wù)相關(guān)的網(wǎng)站、在線互動(dòng)游戲等，供學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《我做校園志愿者》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞志愿服務(wù)的意義和形式，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為志愿者是什么？”和“你曾在哪些場(chǎng)合見過(guò)志愿者的身影？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)學(xué)生反饋了解預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解志愿服務(wù)的相關(guān)概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和對(duì)疑問(wèn)的探索。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、提出的問(wèn)題等，提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸和思考志愿服務(wù)的相關(guān)概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段校園志愿者活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解志愿服務(wù)的定義、種類和校園志愿服務(wù)的具體實(shí)踐，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生深入理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何組織和管理志愿服務(wù)活動(dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)志愿服務(wù)的組織和實(shí)施過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提問(wèn)，并對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握志愿服務(wù)的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)知識(shí)的理解，掌握組織和參與志愿服務(wù)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解志愿服務(wù)的多樣性和深遠(yuǎn)影響。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)同感。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我完善和成長(zhǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園志愿服務(wù)手冊(cè)》：這本手冊(cè)詳細(xì)介紹了校園志愿服務(wù)的種類、流程和技巧，是學(xué)生了解和參與志愿服務(wù)的實(shí)用指南。

-《小小志愿者》：這本書通過(guò)講述不同年齡層志愿者的故事，展示了志愿服務(wù)的重要性和多樣性，激發(fā)學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性。

-《志愿服務(wù)的力量》：這本雜志收集了各地志愿者的事跡和心得，讓學(xué)生了解志愿服務(wù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的積極影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)探究：

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)校園志愿服務(wù)項(xiàng)目，深入了解其運(yùn)作方式、服務(wù)對(duì)象和意義，并撰寫一份研究報(bào)告。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型的校園志愿服務(wù)活動(dòng)，如組織一次校園清潔、幫助有需要的學(xué)生等，并記錄活動(dòng)過(guò)程和心得體會(huì)。

-學(xué)生可以采訪一位校園志愿者或社區(qū)志愿者，了解他們的志愿服務(wù)經(jīng)歷和感受，并整理成一份訪談報(bào)告。

3.拓展實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如養(yǎng)老院、兒童福利院等，了解志愿者的工作內(nèi)容和意義。

-邀請(qǐng)社會(huì)志愿者到校進(jìn)行講座或工作坊，分享他們的志愿服務(wù)經(jīng)歷和心得，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-與其他學(xué)校或社區(qū)組織合作，開展跨校或跨社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同環(huán)境下的志愿服務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《我做校園志愿者》這一主題的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)此主題的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在依賴他人的現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)性和責(zé)任感。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我管理能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的小組合作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并積極參與合作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)和展示方面存在困難，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的表達(dá)和展示能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口頭表達(dá)和展示機(jī)會(huì)，并提供具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式并增強(qiáng)自信心。

最后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況不理想，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度過(guò)高或者缺乏有效的指導(dǎo)和支持。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的