Bananaandpeach-幼兒園中班英語教案

Bananaandpeach-幼兒園中班英語教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本教案選用幼兒園中班英語教材，主題為“BananaandPeach”。該章節(jié)主要引導學生學習水果類詞匯，如banana（香蕉）、peach（桃子）等，并通過簡單的句子表達水果的顏色和喜好。內(nèi)容貼近幼兒生活，易于激發(fā)學生的學習興趣。教學目標是通過課堂活動，使學生能夠聽懂、會說水果類詞匯，并能用英語簡單表達自己的喜好。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察力、口語表達能力和團隊協(xié)作能力。教學方法采用游戲化、情境化的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習水果類詞匯，培養(yǎng)幼兒的英語語言運用能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。具體目標如下：

1.英語語言運用能力：通過聽、說、互動等方式，讓學生掌握水果類詞匯，并能用英語簡單表達水果的顏色和喜好。

2.團隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生相互配合、共同完成任務的能力，培養(yǎng)團隊精神。

3.創(chuàng)造力：通過創(chuàng)意繪畫、歌唱等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.水果類詞匯的掌握，如banana（香蕉）、peach（桃子）等。

2.能夠用英語簡單表達水果的顏色和喜好。

難點：

1.對水果類詞匯的認知和記憶。

2.用英語表達水果的顏色和喜好，句子結(jié)構(gòu)的掌握。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生認知和記憶水果類詞匯。

2.采用重復、分組練習等方式，讓學生熟練掌握水果類詞匯。

3.用英語表達水果的顏色和喜好，引導學生先說后寫，逐步掌握句子結(jié)構(gòu)。

4.創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《BananaandPeach》這一課時的英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的水果圖片、色彩卡片、桃子樹葉標本等直觀教具，以及彩色筆、貼紙等供學生操作的材料。

3.多媒體資源：收集各種水果的顏色和圖片，制作成PPT或動畫視頻，以便學生更好地理解和記憶水果詞匯。

4.實驗器材：準備水果模型或?qū)嵨?，供學生觀察和品嘗，以增強他們對水果的認識。

5.教室布置：將教室分為展示區(qū)、小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。展示區(qū)用于展示水果圖片和色彩卡片；小組討論區(qū)供學生進行小組活動，討論水果的顏色和喜好；實驗操作區(qū)供學生觀察和品嘗水果。

6.音樂資源：準備一首與水果相關的英文歌曲，如《FruitSalad》等，以營造輕松愉快的學習氛圍。

7.作業(yè)資源：準備一份水果繪畫作業(yè)，讓學生根據(jù)所學詞匯和顏色，繪制自己喜歡的水果。

8.評估資源：準備一份水果詞匯卡片，用于課堂練習和評估學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“BananaandPeach”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水果詞匯知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“BananaandPeach”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“BananaandPeach”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解水果詞匯知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握水果詞匯的表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水果詞匯的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水果詞匯知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握水果詞匯的表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水果詞匯知識點，掌握水果詞匯的表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“BananaandPeach”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“BananaandPeach”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水果詞匯知識點和表達技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事書：提供一些與水果相關的英文故事書，如《TheGrapesofWrath》和《FruitSaladFiasco》等，讓學生在閱讀故事的同時，加深對水果詞匯的理解和記憶。

-電影片段：推薦一些與水果相關的英文電影片段，如《FruitNinja》和《PulpFiction》中的水果場景，通過觀看電影，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習水果詞匯。

-科學實驗：提供一些與水果相關的科學實驗，如水果電池制作、水果酸堿測試等，讓學生通過實驗操作，加深對水果的認識和了解。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生進行水果主題的藝術創(chuàng)作，如水果拼盤設計、水果畫作等，通過藝術創(chuàng)作，提高學生的創(chuàng)造力和審美能力。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館或在線資源，閱讀更多與水果相關的英文書籍，擴大自己的詞匯量和閱讀理解能力。

-鼓勵學生觀看英文電影和紀錄片，關注電影中的水果場景，提高自己的聽力水平和語言表達能力。

-學生可以參加學校或社區(qū)的水果種植活動，親身體驗水果的生長過程，增加對水果的了解和認識。

-學生可以嘗試制作水果食譜，如水果沙拉、水果冰淇淋等，通過動手操作，提高自己的廚藝技能。

-學生可以參加水果品嘗活動，嘗試不同種類的水果，學會欣賞和評價水果的味道和口感。

-學生可以利用課余時間，進行水果主題的繪畫、攝影或手工藝創(chuàng)作，展示自己的藝術才華。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，我們學習了水果類詞匯，如banana（香蕉）、peach（桃子）等，并通過簡單的句子表達水果的顏色和喜好。學生們積極參與課堂活動，展示了對水果詞匯的理解和記憶。通過實踐活動，學生們能夠聽懂、會說水果類詞匯，并能用英語簡單表達自己的喜好。

當堂檢測：

1.請用英語說出以下水果的名稱：

-香蕉

-桃子

-蘋果

-橙子

-草莓

2.請用英語表達以下水果的顏色：

-香蕉的顏色是_______（黃色/綠色）。

-桃子的顏色是_______（粉色/橙色）。

-蘋果的顏色是_______（紅色/綠色）。

-橙子的顏色是_______（橙色/黃色）。

-草莓的顏色是_______（紅色/白色）。

3.請用英語表達你喜歡的水果和它的顏色：

-我喜歡_______（水果名稱），它的顏色是_______（顏色）。

4.請用英語描述以下水果的特征：

-香蕉：_______

-桃子：_______

-蘋果：_______

-橙子：_______

-草莓：_______

5.請用英語編寫一個關于水果的故事，可以使用我們學過的水果詞匯。

教學方法/手段/資源：

-問答法：通過提問，檢查學生對水果詞匯的掌握情況。

-填空法：通過填空，檢測學生對水果顏色表達的掌握。

-描述法：通過描述水果特征，提高學生的語言表達能力。

-故事創(chuàng)作法：通過編寫故事，檢驗學生對水果詞匯的綜合運用能力。

作用與目的：

-鞏固學生對水果詞匯的認知和記憶。

-提高學生的口語表達能力和語言運用能力。

-檢測學生對課堂所學內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過創(chuàng)作故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容邏輯關系1.水果類詞匯的學習

重點知識點：香蕉（banana）、桃子（peach）、蘋果（apple）、橙子（orange）、草莓（strawberry）等水果類詞匯。

詞：fruit、color、like、eat、taste等與水果相關的詞。

句：我喜歡香蕉，它的顏色是黃色。（Ilikebananas,theircolorisyellow.）

板書設計：

-水果類詞匯：香蕉（banana）、桃子（peach）、蘋果（apple）、橙子（orange）、草莓（strawberry）等。

-水果顏色和喜好表達：我喜歡香蕉，它的顏色是黃色。（Ilikebananas,theircolorisyellow.）

2.水果顏色和喜好的表達

重點知識點：水果顏色（yellow、pink、red、orange、white）和喜好（like、love、prefer）的表達。

詞：yellow、pink、red、orange、white、like、love、prefer等。

句：我喜歡香蕉，它的顏色是黃色。（Ilikebananas,theircolorisyellow.）

板書設計：

-水果顏色：黃色（yellow）、粉色（pink）、紅色（red）、橙色（orange）、白色（white）等。

-喜好表達：我喜歡（like）、我愛（love）、我更喜歡（prefer）等。

3.水果特征的描述

重點知識點：描述水果特征的詞匯和句型。

詞：shape、size、color、taste、texture等。

句：香蕉是長長的，顏色是黃色的。（Bananasarelongandtheircolorisyellow.）

板書設計：

-水果特征描述詞匯：形狀（shape）、大小（size）、顏色（color）、味道（taste）、口感（texture）等。

-水果特征描述句型：香蕉是長長的，顏色是黃色的。（Bananasarelongandtheircolorisyellow.）教學反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“BananaandPeach”，旨在讓學生學習水果類詞匯，并能夠用英語簡單表達水果的顏色和喜好。在教學過程中，我采用了游戲化、情境化的教學方法，注重培養(yǎng)學生的觀察力、口語表達能力和團隊協(xié)作能力。通過課堂活動，大部分學生能夠聽懂、會說水果類詞匯，并能用英語簡單表達自己的喜好。

在教學方法上，我采用了直觀教具，如水果圖片、色彩卡片等，幫助學生認知和記憶水果類詞匯。同時，通過重復、分組練習等方式，讓學生熟練掌握水果類詞匯。在課堂活動中，我設計了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握水果顏色和喜好的表達。通過這些活動，學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力得到了很好的鍛煉。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學生在小組活動中過于活躍，影響了其他學生的學習。此外，在課堂活動中，一